初中英語課前有效性預(yù)習(xí)研究課題研究實(shí)施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 維進(jìn)入課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣?！ ≡L問調(diào)查法：通過訪問學(xué)生和教師、采用向?qū)W生問卷調(diào)查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題?！ 》治龀踔猩⒄Z課前預(yù)習(xí)效率不高的原因。預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，對新課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)有個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)，上課時(shí)就能對新知識有似曾相識的印象，從而提高聽課效率。教師如何有效地設(shè)計(jì)出不同的預(yù)習(xí)任務(wù)？如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同來把握預(yù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)？什么樣的課前預(yù)習(xí)最有效？等等，這些都是我一直在思索的問題，也是本課題要研究的內(nèi)容和意義所在。但是長久以來我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)雖然每天都在進(jìn)行著，但是收效甚微，沒有達(dá)到預(yù)習(xí)的真正目的，是“偽預(yù)習(xí)”。我們提出“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，即“以學(xué)生為中心，先學(xué)后教”?！ 《?、指導(dǎo)思想 《
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