初中英語課前有效性預(yù)習研究課題研究實施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 維進入課堂，培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣?！ ≡L問調(diào)查法：通過訪問學生和教師、采用向?qū)W生問卷調(diào)查，了解學生預(yù)習現(xiàn)狀及存在問題。 分析初中生英語課前預(yù)習效率不高的原因。預(yù)習就是讓學生在學習新課前，對新課的主要內(nèi)容和學習重點有個大致的了解，做到心中有數(shù)，上課時就能對新知識有似曾相識的印象，從而提高聽課效率。教師如何有效地設(shè)計出不同的預(yù)習任務(wù)？如何根據(jù)教學任務(wù)的不同來把握預(yù)習的側(cè)重點？什么樣的課前預(yù)習最有效？等等，這些都是我一直在思索的問題，也是本課題要研究的內(nèi)容和意義所在。但是長久以來我們發(fā)現(xiàn)學生的課前預(yù)習雖然每天都在進行著，但是收效甚微，沒有達到預(yù)習的真正目的，是“偽預(yù)習”。我們提出“先學后教”的教學模式，即“以學生為中心，先學后教”?！ 《?、指導(dǎo)思想 《
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