【正文】 孩子更有耐心。請各課任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作。內(nèi)容要詳實、客觀、公正。二、 活動地點：童心幼兒園各班教室三、 活動時間：托班：XX年9月12日（星期四）下午15:0016:00 大班:XX年9月12日（星期四）下午16:0017:00 中班：XX年9月13日（星期五）下午15:0016:00 小班：XX年9月13日（星期五）下午16:0017:00四、 活動準備： 家長會發(fā)言稿于9月6日前交初稿，9月9日定稿。會議主要議程有以下幾方面：一、向各位家長介紹班級情況首先，感謝各位家長對我工作的支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了本學期的保教工作。總的來說，上學期還是讓孩子們在生活中形成良好的常規(guī)，比如：小椅子能輕輕的搬輕輕放；特別是離園的時候，玩過玩具后要放回原處，以便第二天來園后能立即找到；在室內(nèi)能做到不大吵大鬧；在活動室的內(nèi)外不奔跑，懂得自我保護；做到講話先舉手，并且能傾聽同伴的講話；在活動中能用較連慣的語言表達自己的愿望；和同伴之間學會團結(jié)、謙讓等等。這些課是安排在每周的教學計劃里面的，每周一、四總共2節(jié)。(感謝訪問好)以左腦構(gòu)想，以右腦表現(xiàn)人類左腦掌管記憶、思考、語言、書寫、工具運用等方面的功能，多屬知識的學習。搞好班級的衛(wèi)生工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。請家長把藥交給晨檢老師（并寫清姓名，藥名、服用量）。二、請幼兒為家長們表演節(jié)目。六歲從幼兒園入小學，又是一個階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一個危機期或轉(zhuǎn)折期。消除學習辛苦的印象讓孩子喜歡學習，產(chǎn)生學習的動力，因為有動力就不覺得辛苦。記憶能力整個智力能力的基礎。鼓勵孩子復述看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力、表達能力的有力促進。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。表達交際依靠表達。認識鐘表，在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。（五）、鍛煉孩子的交往能力1 、合作精神：孩子是處于集體之中的社會人，在團隊里的個體，時時處處要與人發(fā)生關系。另一方面，承擔后果和負責任：勇于承擔由于自己的原因而造成的過錯和后果。詞匯量的豐富，有感情的表達。3 、克服孩子粗心的壞習慣粗心不是習慣問題而是學習能力問題，是個普遍而又嚴重的問題。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。聽聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學習的能力；小學以課本知識的學習為主，讀書是主要學習手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問題去觀察。（三）、 幼小銜接的內(nèi)容 銜接什么激發(fā)良好愿望，提升學習興趣：愿望和興趣是做好事情的前提和關鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學生了，從內(nèi)心感到自豪，驕傲，自信，具有上進心，期盼上學和戴上紅領巾的那一天，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。2 、尋找科學的指導方法和訓練策略.采取科學合理，行之有效的方法，予以指導和培養(yǎng)，使大班幼兒作好各方面的準備，縮短適應期。五、寶寶檔案我覺得我們班家長和幼兒園工作配合是比較密切的，經(jīng)常有家長主動打電話詢問孩子在園的情況，也有家長特意從百忙中抽空來園了解孩子情況的，在這個月的《寶寶檔案》上，大多數(shù)家長都能及時的寫上反饋意見，以便老師有針對性地展開工作，收繳率達到98%，這還得感謝家長對班級工作的支持和配合，只是有幾本交的比較遲，希望下次也能及時的上交，以便下一次地填寫，也便老師能夠及時批閱，知道在什么地方做的較欠缺，還需要進一步改進，能讓這本《寶寶檔案》成為我們之間的一座溝通的橋梁，真正的達到家園密切互動的目的。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。開展多樣的戶外活動。四、保育方面幼兒健康，老師才會快樂。如果孩子連馬都沒見過，卻要他們模仿老師的畫畫馬，那么他畫出的至多是馬的形態(tài)。研究內(nèi)容： 培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。經(jīng)過幾個月的觀察，大部分幼兒存在幾個方面問題，如：①堅持性較差，坐不住，只有幾分鐘的時間。 肖桂蘭、袁敏協(xié)助各班班長引領家長及會議現(xiàn)場。態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。 指出下一階段工作重點，明確工作內(nèi)容。五、開家長會的要求:班主任宣講本次家長會的內(nèi)容，讓家長提前做到心中有數(shù)。平臺的消息我們上網(wǎng)才能發(fā)送或收到，如果您給孩子請假或其他事情，最好別發(fā)送到平臺是，直接發(fā)送到老師手機上。在這里再強調(diào)一下周末在家的情況，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時午睡，定時吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，避免暴飲暴食。而是在日?；顒又?，教師的逐漸引導及受環(huán)境的逐漸影響慢慢形成的，而且在幼兒園評價孩子并不是以學到知識為衡量標準的(到大班才是20以內(nèi)的加減法)，而是用孩子的性格、個性、能力來衡量的。我一直認為，現(xiàn)在給孩子們的知識，他們并不能馬上反應出得到的、接受的效果，而是在孩子以后成長的幾年以致更長的時間里，才逐漸顯現(xiàn)。(五)藝術(shù)領域：在成人的引導下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。(二)語言領域：學習注意傾聽，理解日常用語。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規(guī)，喜歡上幼兒園。在家讓她自己吃飯，不要喂，小班末期孩子應該能獨立進餐了。三、介紹本學期一日生活安排所謂一日生活安排，就是孩子從早入園到晚上離園這一段時間的活動。所以還請家長理解我們的工作，并一起教育好我們的孩子。多給孩子說的機會，多鍛煉。只有經(jīng)家長們的支持和配合，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使幼兒才能更好更快的發(fā)展。動作慢，還是我來做好了。