【正文】 養(yǎng)。5)抗挫折能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝，聽(tīng)不得半句批評(píng)的話，大多數(shù)孩子只能聽(tīng)好話，有些家長(zhǎng)也希望老師你多表?yè)P(yáng)一下自己的孩子，我們理解家長(zhǎng)的心情，也理解孩子的需要，但是做錯(cuò)了事就應(yīng)該明確地給他指出來(lái)，這需要家長(zhǎng)的支持與配合，希望各位家長(zhǎng)能理智地愛(ài)孩子，適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育，讓他們不但愿意受表?yè)P(yáng)，還能勇敢的接受批評(píng)，不要無(wú)原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，進(jìn)行耐挫折教育，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。7：307：50是幼兒入園，晨檢，早操時(shí)間，以后天氣也暖和了，希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間送幼兒來(lái)園。11：0011：20餐前準(zhǔn)備，入廁，盥洗等等11：2011：50午餐時(shí)間，我們的吃飯時(shí)間都是半小時(shí)，所以希望幼兒在家，家長(zhǎng)也能保持讓幼兒半小時(shí)的吃飯時(shí)間，有的孩子吃飯慢，不是因?yàn)椴粣?ài)吃，而是吃飯時(shí)總發(fā)愣，走神，就會(huì)影響她的吃飯速度。12：0014：15午睡時(shí)間，希望周末在家也這個(gè)時(shí)間睡午覺(jué)114：1515：00起床，自己穿衣服。重視幼兒的常規(guī)教育，細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。知道并學(xué)習(xí)避開(kāi)日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并能按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己的行為。(三)社會(huì)領(lǐng)域：在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫(huà)、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。除了這兩大主題外，還穿插了一些小的活動(dòng)，如三八節(jié)感恩活動(dòng)、幫助有困難的人等等。小班在保教工作中，除了做好對(duì)幼兒的護(hù)理外，主要是培養(yǎng)孩子的興趣、引導(dǎo)他們良好的性格。如：教孩子怎樣端水杯接水、怎樣如廁洗手、怎樣搬小椅子、午睡的時(shí)候怎么拿拖鞋、睡覺(jué)上床怎么把拖鞋擺放整齊等這些常規(guī)培養(yǎng)。服裝盡可能整潔易穿。在體育鍛煉方面，在每年6月份都有一個(gè)體能測(cè)試，平衡木：按時(shí)間達(dá)標(biāo)，單腿跳：中途不換腳，按米數(shù)達(dá)標(biāo)，雙腳連續(xù)跳：過(guò)障礙物，往返跑，立定跳遠(yuǎn)，投壘球：按米數(shù)。保健醫(yī)發(fā)現(xiàn)每周一小粉牌多，有些孩子可能外出喝水少上火多。八、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)園地：班里的家長(zhǎng)園地有班內(nèi)的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，育兒小文章我們也會(huì)定期更換，每月的活動(dòng)目標(biāo)和每日所學(xué)的課程在計(jì)劃中也有顯現(xiàn)。有些家長(zhǎng)也把對(duì)幼兒園不太了解的事情說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)們?cè)谏厦嬉不ハ鄿贤ń涣?，這些都非常的好，這正是我們開(kāi)辟博客的目的，我們班還有個(gè)神秘網(wǎng)管，定期為班里更換封面，希望我們能繼續(xù)保持!我一直認(rèn)為，做老師是一個(gè)良心活兒，做老師就要對(duì)得起自己的良心，把能做到的都做好，把孩子培養(yǎng)好是我們?cè)谝恢辈粩嗯Φ哪繕?biāo)。一、活動(dòng)時(shí)間：XX年9月17日早上8:30二、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室三、通知家長(zhǎng)各班主任在本周三以通知單通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來(lái)參加，對(duì)有事不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過(guò)協(xié)商另約家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)間。班主任和任課教師匯報(bào)本班級(jí)的前幾次考試情況。對(duì)問(wèn)題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)及合作方法。六、對(duì)老師的要求:家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。為了和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)家園共育，共同探討有效地教育措施，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。 班級(jí)椅子（提前放好桌子，擺好家長(zhǎng)座位）。（王開(kāi)芳協(xié)助） 照相由方鐵兵負(fù)責(zé)（待定）六、 活動(dòng)流程： 會(huì)議前奏：會(huì)場(chǎng)注意事項(xiàng)。本學(xué)期由我和郗老師擔(dān)任小一班老師。③嗓門(mén)較大大喊大叫。讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí)，擁有健康的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力；擁有人類最豐富的同情心、愛(ài)心，從而擁有快樂(lè)、成功的人生。 創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，使孩子情緒愉快，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。三、 特色活動(dòng)想象力孩子將擬人的動(dòng)物世界描繪得栩栩如生，或是將設(shè)計(jì)的交通工具表現(xiàn)得超級(jí)萬(wàn)能，這就是孩子透過(guò)繪畫(huà)培育玩心，鍛煉思考力，運(yùn)用想象力表達(dá)心中的假想世界。因?yàn)楹⒆訒?huì)用心眼去觀察事物，表達(dá)他所見(jiàn)到的感性。如果您只是注重智能的發(fā)展那就等于忽略右腦的能力表現(xiàn)。如何能保證幼兒健康地成長(zhǎng)呢？我是從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：a、生活自理能力方面做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。2）在活動(dòng)中注意幼兒的安全，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分組或集體活動(dòng)，并注意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)技能。 排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。c、向家長(zhǎng)介紹幼兒一日作息時(shí)間表d、請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，給孩子穿適當(dāng)?shù)囊路?。希望我們之間能像朋友一樣的交流，事實(shí)上我也一直是這么認(rèn)為的，我們有39個(gè)小朋友就等于多了幾十位家長(zhǎng)朋友。四、由班主任老師（馮娟）講話，介紹幼小銜接的相關(guān)內(nèi)容：（一）、 幼小銜接研究的意義1 、樹(shù)立正確幼小銜接觀念.給家長(zhǎng)和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。（二）、幼小銜接的原因?yàn)槭裁淬暯佑變荷硇睦戆l(fā)育特點(diǎn)孩子在六歲之前的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期。因此，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。2 、提升學(xué)習(xí)興趣：讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣在游戲中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時(shí)。記憶又分機(jī)械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。一句話說(shuō)的多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度。做到先學(xué)習(xí)后玩。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問(wèn)題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。合作需要寬容：換位思考，對(duì)孩子要多說(shuō)：如果換做你，你會(huì)怎樣？你要是他，你會(huì)怎樣？2 、與人交往：積極主動(dòng)的與人交往，真誠(chéng)交往；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。4 、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的培