【正文】 及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。學習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知潛質(zhì)。初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的潛質(zhì)。（2）語言區(qū)帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。三、幼兒重點潛質(zhì)的培養(yǎng)(一)培養(yǎng)幼兒的職責心(職責心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。(三)開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。(五)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必須的可塑性。能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必須的可塑性。在老師的幫忙鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。（三）科學：對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲發(fā)展初步觀察潛質(zhì)：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗引導幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經(jīng)驗。（五）藝術(shù)：喜愛參加藝術(shù)活動。用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。（4）玩具區(qū)帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。利用早、晚接送的時刻，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。幫忙幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。透過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫忙幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。喜愛參加戶外體育戶外，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。三、教學目標學說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。愿意表達自己的各種感受和想法，喜愛探索提問，用心回答問題。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。一、教育教學(一)針對小班的特點，我還是會以《快樂家園》為依托，展開適合的教學工作，比起中大班教學工作，小班就應是更為直接、形象的教學，因此我要利用更過的時刻，準備適合教學的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的吸收知識。張老師和我都比較喜愛有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品。我們堅信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的教育好幼兒，我們的目標相同，我們就要與家長合理的配合，協(xié)作。同時為了配合幼兒的發(fā)展水平，已制定了教學進度：逐步從平面到立體，從單獨構(gòu)圖到精良成品的進度展開，作品做到及時更新，及時展示，堅信我們班的特色區(qū)會做的有聲有色!二、生活常規(guī)透過兩周的小班工作經(jīng)驗，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，《三字經(jīng)》有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，為幼兒人生的起點做的準備，不放過點點滴滴的積累，棱棱角角都要把好關(guān)。(三)對于特色區(qū)的設(shè)置，思考到張老師和我的特長和實際狀況，我們共同設(shè)定為：手工特長。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。五、教學措施與方法創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由簡單的交流自己的想法。幼兒能大膽運用普通話與他人交流。二、教材分析本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。(六)培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。將識字與各科教學相結(jié)合。我們將透過分配任務和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。(四)做好幼兒觀察記錄。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。幼兒從家中帶來的圖書。學習一些簡單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達情感。（四）社會：愿意上幼兒園，在活動中持續(xù)愉快的情緒建立良好的師生關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，構(gòu)成安全感，信賴感培養(yǎng)幼兒喜愛參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。（二）語言：能聽懂普通話，并學說普通話。