【正文】 朋友準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責感。(二)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣培養(yǎng)幼兒要有較強的時刻觀念。(四)培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)?！酒?】幼兒園小班教學計劃學期范文一、班況分析本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能簡單愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的好處。利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。【篇4】幼兒園小班教學計劃學期范文小班教育教學工作已悄悄展開，但我還是要再感慨一下：真沒想到我此刻是一名小班老師了!以前對幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺中消散了，有了中班工作的點點經(jīng)驗，讓我對接下來的工作，更有主見，更有信心，更有動力實踐。在大學中對手工的學習也比較深刻。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培養(yǎng)也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學中，我已調(diào)整好心態(tài)，耐心對待，多學習張長靜老師和朱春香老師的經(jīng)驗，方法靈活多變，運用故事道理、直接演示、圖片課間、鼓勵表揚、教育強化等方法，教育好每位幼兒!三、家長工作家長也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成，而此刻，我們與家長是彼此為助手，彼此要做到信任。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子…。思考到小班幼兒缺乏藝術基礎和幼兒身體發(fā)展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不一樣意見。以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動?？朔睦镎系K，在眾人面前大膽表現(xiàn)。本冊教材主要訓練幼兒的表達潛質(zhì)，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。準備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。比如語言教學，透過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。定期召開家長會：〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長說班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。帶給玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。引導幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。逐步理解老師的推薦和指示，知道遵守群眾生活中的基本規(guī)則。學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，持續(xù)桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。 幼兒園小班教學計劃學期范文【四篇】這篇關于幼兒園小班教學計劃學期范文【四篇】的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！【篇1】幼兒園小班教學計劃學期范文一、班況分析：本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的好處。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能簡單愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。幼兒園小班教學計劃學期范文. 一、班況分析. 本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。(四)培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)。(二)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣培養(yǎng)幼兒要有較強的時刻觀念。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責感。利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。找朋友準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)潛質(zhì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，發(fā)展對環(huán)境的適應潛質(zhì)。在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護意識。但與此同時很多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。二、班級工作總目標：.　　認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務潛質(zhì)