幼兒園保教副園長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 得失，識(shí)大體顧大局 。 全年 工作中，根據(jù) 解放思想大討論活動(dòng)的目標(biāo) ， 做為保教副園長(zhǎng)， 我找準(zhǔn) 保教工作中 存在 的 問(wèn)題， 能主動(dòng)協(xié)調(diào)、 解決 工作中存在的 問(wèn)題 。 一 年 以來(lái)，我 始終堅(jiān)持以 保教工作 為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范 作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的 行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn) 自身 嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好 風(fēng)范。 在工作中我轉(zhuǎn)變觀念，讓 教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建充分考慮 到 教師基本素質(zhì) 的 培養(yǎng)問(wèn)題，尤其要對(duì)影響教師基本素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)途徑、 教學(xué) 設(shè)置、 教學(xué) 實(shí)施機(jī)制、質(zhì)量保障等 方面進(jìn)行 分析 ，有利于我園保教質(zhì)量的提高 。 在工作中帶頭為家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)， 把服務(wù)貫穿于工作的全過(guò)程 ；幫助青年教師做好新 入園幼兒的家長(zhǎng)工作；到小班搭班幫助保育教師完成小班幼兒生活照顧；隨機(jī)到班聽課，督促教師日常教學(xué)工作；隨機(jī)進(jìn)行保育工作檢查，保障幼兒生活照顧工作的落實(shí)；配合校醫(yī)完成疾病預(yù)防工作的宣傳；向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒家長(zhǎng)教育的指導(dǎo)等。 我 通過(guò)分層指導(dǎo) 模式 、 用 梯隊(duì)式培養(yǎng) 方式 、師徒結(jié)對(duì) 方式 、教學(xué)研討課承擔(dān)等 多種 途徑，發(fā)揮傳、幫、帶作用，全面提高教 師的教育 能力和素質(zhì) ，在教學(xué)研討活動(dòng)中打破了過(guò)去評(píng)課時(shí)能不說(shuō)就不說(shuō)，怕傷情面的局面，我?guī)ьI(lǐng)教師將評(píng)課活動(dòng)落腳在對(duì)問(wèn)題的研究和問(wèn)題的解決上 ， 每次評(píng)課時(shí)都根據(jù) 執(zhí)教 教師在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思 時(shí) 提出 的 中心議題進(jìn)行討論，支持每位教師的不同體驗(yàn)，做到不批評(píng)、不打斷， 形成暢所欲言的氛圍，進(jìn)而在集體的智慧中激發(fā)教師的靈感，找到有效 教育教學(xué) 策略。 三、帶頭創(chuàng)新建佳績(jī) ，把 爭(zhēng)創(chuàng)一流工 作 效果 放 在 工作首位 。 幫助 教師對(duì)自我發(fā)展的體驗(yàn)與理解以及教師群體的相互影響力與促進(jìn)力 提高 。 在 講政治 方面 ， 進(jìn)一步明確了 政治方向、政治立場(chǎng)、政治紀(jì)律、有了一定的 政治鑒別力 和 政治敏銳性 ，在工作
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1