219-蘇北農(nóng)村留守少年心理健康教育研究結(jié)題報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 理論基礎(chǔ)、存在現(xiàn)狀等，很少涉及如何解決這一特殊問題的實(shí)際行動和行動結(jié)果，在行動中會遇到什么問題，怎樣克服或解決這些問題，如何行動才能達(dá)到預(yù)期效果等。 “留守少年”相對于其他的少年在生活、教育 等各方面處于劣勢 ,他們最缺少的是真正的關(guān)心和關(guān)愛 , 由于絕大部分“留守少年”都是長時間或較長時間與父母親分離 ,臨時監(jiān)護(hù)人想極力填補(bǔ)孩子與父母分離導(dǎo)致的情感空白 ,就盡力在物質(zhì)生活上給予他們更多的關(guān)愛與呵護(hù) ,盡量滿足孩子在物質(zhì)和金錢上的要求 ,企望通過物質(zhì)和金錢上的滿足來填補(bǔ)孩子親情方面的空白 ,想以此來得到內(nèi)心的慰藉。 以自己班的留守少年為研究對象，深入課題的研究，撰寫論文、案例等，并有論文獲市級二等獎。 通過本課題的研究，我校留守孩子的精神狀態(tài)有了極大的改善，大部分變得積極進(jìn)取，樂觀向上； 課題組的老師們也有多篇論文、案例獲獎，并寫了大量的教育隨筆和教育故事，師生共同成長。 1 《 蘇北農(nóng)村留守少年 心理健康教育研究》結(jié)題報(bào)告 沛縣河口中學(xué) 李妍 一、課題背景 隨著社會經(jīng)濟(jì)大潮對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的沖擊，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來源 的貧乏 ，于是出現(xiàn)了農(nóng)民工外出打工熱潮， 隨之農(nóng)村就產(chǎn)生了大量的留守兒童。 2 在研究過程中，我們對我縣部分地區(qū)及我校留守孩子的情況進(jìn)行了調(diào)查，并做了詳細(xì)的分析研究，并建立了河口中學(xué)留守少年檔案，成立了留守少年活動之家，舉行過留守少年“感恩的心”征文比賽、留守學(xué)生才藝大賽、留守少年心理健康教育專題講座，而且經(jīng)常找留守孩子談心、聊天，還不時的做家訪。 以自己班的留守少年為研究對象，深入課題的研究，撰寫論文、案例等，并有案例獲省級三等獎。留守少年中的 79． 7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)， 13%的孩子被托付給親戚、朋友， 7． 3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。而且國家也在出 5 臺一系列的有關(guān)留守兒童的優(yōu)惠政策和措 施。他們的初衷是好的，為了生活，為了孩子的未來能更幸福一些。 （二）研究方法： （ 1）第一階段和第二階段：采用行動研究法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，課題組主要做了以下工作。作為一位農(nóng)村初中的班主任，我的班里有不少的留守孩子，于是，我 當(dāng)時就 下定決心 以我班的留守孩子為實(shí)驗(yàn)對象，去研究農(nóng)村留守少年的心里健康狀況，以便對他們進(jìn)行良好的教育和培養(yǎng)， 8 使留守少年也能健康成長。作為老師，我們責(zé)無旁貸！ 心理健康問卷調(diào)查 。但外借圖書、器材，應(yīng)嚴(yán)格按照借閱制度或 使用制度要求，做好登記，按時歸還，不得損毀、遺失。此次活動極大的激 勵了留守少年，通過活動，他們既理解了親情，有感受到了學(xué)校的關(guān)愛，效果極佳。講座后，學(xué)生反響極大，紛紛找我咨詢，也愿意把心事告訴我，我和課題組的老師們不厭其煩的為他們答疑，揭開留守孩子心理的困惑，使他們 擁有積極的心態(tài)去生活、去學(xué)習(xí)。 精神上的變化。 也許，正是有了這諸多的遺憾，我們課題組的老師們，在課題即將結(jié)束時都表示，課題的結(jié)束，并不意味著我們研究的結(jié)束，在對留守孩子的教育路途上，我們還將繼續(xù)探索， 解決我們這一年里沒 來得及、暫時沒能力解決的問題， 還將關(guān)注我們 一屆又一屆的留守孩子，以“幼吾幼及人之幼”來激勵自己， 關(guān)注他們的生活、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、 關(guān)注他們身體和心理的健康，讓我們農(nóng)村的孩子多一些人才，讓農(nóng)村的父老鄉(xiāng)親盡快過上好日子而盡自己的一份力量！ 八、 參考文獻(xiàn)： 歐雪松，《心理健康教育》，哈爾濱工程大學(xué)出版社， 202 06； 亞米契斯，（姚靜譯）《愛的教育》，北京燕山出版社， 202 05； 13 劉曉明、張明，《中小學(xué)心理健康教育》，東北師范大學(xué)出版社，202 06； 王書荃，《學(xué)校心理健康教 育概論》，華夏出版社， 202 01； 鞠文燦，《 未成年人思想道德建設(shè)新問題與對策 》 ，東北師范大學(xué)出版社， 202 11。
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