【正文】 吁──（只有一個地球）。下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請同學(xué)們放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。）4．精講第四段（l）為什么說如果地球被破壞了，我們別無去處？（科學(xué)家已經(jīng)明，在茫茫宇宙中；在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合措居住的第個星球，到火星或月球去建造移民基地，也僅僅是科學(xué)家的設(shè)想。第一段（第一自然段）講地球的外部形態(tài)；第二段（第二自然段）講地球的面積；第三段（第三、四自然段）講地球的資源；第四段（第五至八自然段）講地球與人類的關(guān)系；第五段（第九自然段）講我們要精心地保護(hù)地球。第一課時一、解題1．板書課題2．齊讀課題3．從課題看，這篇課文應(yīng)當(dāng)寫哪些內(nèi)容？（這篇課文應(yīng)當(dāng)介紹有關(guān)地球的知識，而且還應(yīng)寫出地球只有一個。）（3）課文把地球比作人類的母親，生命的搖籃，你是怎樣理解的？（地球孕育了人類，人類離不開地球，這兩個比喻，生動形象地說明了地球與人類不可分離的關(guān)系。5．精講第五段（l）這一段有幾句話？每句話講了什么？（這一段有兩句話，第一句講的是只有一個。課前準(zhǔn)備教師搜集有關(guān)地球的圖片及介紹性文字。出示要求讀寫的詞語，認(rèn)讀正音，并交流已理解的詞語意思。同桌相互檢查，改正錯字。如果可以把學(xué)校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上?！吧鷳B(tài)災(zāi)害”？，加深理解。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠(yuǎn)而困難的事情）理解宇航員的感嘆：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？（說地球可愛，是因為她無私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。第三篇：《只有一個地球》課文教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀《只有一個地球》課文教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。思考：“本來”一詞，你覺得去掉他行嗎？知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？老師這有幾個圖片讓我們共同來看一下。3．體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想，領(lǐng)悟文章的說明方法。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：師生都得認(rèn)真地搜集我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的有關(guān)資料。（生自由讀課文）我們尤其要注意這幾個字的讀音及字形： 突出“賜”“慨”的讀音，并組詞，說說“恩賜”“慷慨“在文中的意思。老師想對大家提兩點要求：第一，每個人必須先靜下心來讀書。指名讀，評讀。師小結(jié)：那也就意味著，地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做（師板書）——“無私”，這才是真正的“慷慨”呀！只有母親才會這樣無私而又慷慨地對待它的孩子們呀！正因為有了地球的無私奉獻(xiàn)，才有了我們?nèi)祟愗S衣足食的生活。劃一劃。）對了。人們只顧眼前的利益，不顧后果的往江河湖海里傾泄一些有害的物質(zhì)，廢氣、廢水??.人類和動物的生存都已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的威脅。聯(lián)系上下文，看還有沒有哪些內(nèi)容講到了地球是非常容易破碎的呀？（生自由讀第二段。因為我們只有—— 生齊答：一個地球！五、回到課題，升華情感只有一個地球，我們別無去處！那么，我們又該怎么做呢？此時，你心里又想說些什么？（生自由表達(dá)）你們說的，正是課文最后一段呼吁我們的——要精心保護(hù)地球！來，我們一起向人們發(fā)出呼吁吧?。ㄏ鄼C讀最后一段）。板書設(shè)計：美、小 自然資源有限 不能移居別處 精心保護(hù)地球教后反思：第五篇：《只有一個地球》教案設(shè)計《只有一個地球》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版第十一冊第九課《只有一個地球》第二課時 教學(xué)目標(biāo)：[知識與能力]：正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：理解宇航員遨游太空、目睹地球發(fā)出的感嘆。抓重點詞“慷慨”“礦產(chǎn)資源”舉例理解。五、課后選做作業(yè)。學(xué)生自讀感悟、召開小組辯論賽，分正反兩方，抓“至少”這個詞，理解不能移居的原因。同學(xué)們，老師剛剛接到地球媽媽發(fā)來的電子郵件，你們想看嗎？（放碟）地球媽媽特意囑咐我，讓你們看完后一定告訴她有關(guān)地球的知識。用抓重點詞語，聯(lián)系上下文和生活實際等方法理解句子。如：你強調(diào)了“一個”，是特別想突出地球的唯一呀。）（2）這一擠，是不是也是容易破碎?。客瑢W(xué)們，作者在這一段里，運用了列數(shù)字、打比方和比較的方法，使地球的小顯得更突出了。來，我們一起朗讀六、七自然段（注意關(guān)聯(lián)詞語的作用。）（4）同學(xué)們，你看看，作者用詞是多么嚴(yán)謹(jǐn)，多么精確啊。預(yù)設(shè)：地球所擁有的自然資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。2．書寫生字詞，并用“無私”“慷慨”寫句子或?qū)懸欢卧?。請快速地瀏覽一下第三段和第四段，拿著筆，看一 看除了地球外觀上的美，還有沒有描寫地球可愛的地方，把它劃一劃。）2．匯報交流，合作探究，品味語言，積累語言： 由“地球可愛”這一話題入手：（1）．請大家一邊讀這一段，一邊發(fā)揮你豐富的想像力，看看在你的腦海里能浮現(xiàn)出什么樣的畫面？（生自由表達(dá)）看看，和你想象的是一樣的嗎？（師相機出示課件：美麗的地球外形）。你們剛才說到了許多，問題也很多，歸納起來，就是宇航