赴河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(王成高)[★]-文庫吧在線文庫
【正文】 透徹，每次考完試后都會有學(xué)生信息反饋，這樣就能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師們可以在集體備課時(shí)提出自己的看法，經(jīng)全組老師共同討論，達(dá)成共識，才拿到課堂上去講，老師授課時(shí)沒有隨意發(fā)揮的成分。他們對于上課要講的內(nèi)容都是通過集體備課討論確定的，而且每一節(jié)課內(nèi)容都要通過初審和終審兩個(gè)環(huán)節(jié)。這樣便于學(xué)生系統(tǒng)的去掌握知識。各教研組內(nèi)老師也都是相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，資源共享。如果我們能隨著課改趨勢，改革我們的教學(xué)理念和教學(xué)模式，既可以使學(xué)生順利完成初中到高中的過渡，又可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也經(jīng)常提到一個(gè)詞就是“自覺”。衡水中學(xué)高考成績連續(xù)在河北省奪冠，2013年有104名學(xué)生考上了北大清華，以絕對的優(yōu)勢，位居河北省第一。在新課程改革的背景下，在教育質(zhì)量競爭日趨激烈的形勢下，如何通過校本培訓(xùn)，校本教研的途徑，提高教師的專業(yè)水平，提高教師的教學(xué)藝術(shù)，如何把教師從繁重的，效益不高的重復(fù)勞動中解脫出來，使他們多研究學(xué)生，多研究教材，多研究教法，更多地弘揚(yáng)自己的教學(xué)個(gè)性。每一天的時(shí)間流程和每個(gè)環(huán)節(jié)上都有詳細(xì)的規(guī)定。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”、“采蜜卡”等等。在學(xué)校黨政統(tǒng)籌下，所有教育、教學(xué)、管理等工作全部由年級部負(fù)責(zé)，從制定工作計(jì)劃到教師匹配，從工作落實(shí)到檢查評估，從推出措施到獎勵處罰等等，責(zé)任到班主任、責(zé)任到備課組長、責(zé)任到人。在這些競爭面前，師生精神面貌很好，對學(xué)校有很強(qiáng)的認(rèn)同感和自豪感。若有不妥和錯誤之處，敬請指正。（1）倡導(dǎo)“尊重教育”思想，把“尊重人、關(guān)心人、教育人、發(fā)展人”貫穿于學(xué)校德育工作的始終。同學(xué)們快速集合，令人吃驚的是每個(gè)人手里都拿著學(xué)習(xí)資料。衡中多年堅(jiān)持開放辦學(xué)，不斷開展多種形式的國際交流與合作，大力培養(yǎng)與國際接軌的高素質(zhì)人才。走進(jìn)衡中，讓人感到校園文化無處不在，讓師生每天都在激情燃燒中度過。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊(duì)出操。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競爭中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。單說 2010年高考，衡水中學(xué)再次以絕對優(yōu)勢名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。二、校園文化濃郁置身衡水中學(xué)，你會強(qiáng)烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍，處處體會到人文關(guān)懷。生活在這樣的環(huán)境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)。要講究實(shí)效，就應(yīng)該根據(jù)我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關(guān)鍵。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補(bǔ)的工作原則。“十佳班長”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選的宣傳材料，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們眼睛清澈有神,沒有一名學(xué)生帶有邪氣,所有學(xué)生儀表端莊,沒有奇裝異服,所有女生一律短發(fā),感覺也很美!衡水的學(xué)生很充實(shí)很幸福，在校園里我隨機(jī)找了幾位同學(xué)交流,有問有答,很率直,沒有遮遮掩掩,有見地,是他們個(gè)人想法,沒有我懷疑的備受逼迫摧殘,也沒有我想象的木納遲鈍。從教師誓言、從學(xué)生誓言、從課間操的步伐和震天的口號、從教師講課和作報(bào)告的底氣都能切膚地感到衡中人的那種士氣，真的使人振奮催人奮進(jìn)！衡中的這種精神恰恰就是衡中的靈魂。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的競爭意識。另外，集體備課制度化，教學(xué)獎注重科組，促教師互幫互學(xué)，共同提高和進(jìn)步。第三、明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化檢查監(jiān)督。所謂“五主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線。李思遙同學(xué)以692分的優(yōu)異成績奪得全省理科探花、衡水市理科狀元。衡中教師有五個(gè)等級：希望之星→骨干教師→最受學(xué)生歡迎的教師→優(yōu)秀學(xué)科帶頭人→功勛教師。一是創(chuàng)設(shè)濃郁的、健康向上的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。落實(shí)了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益”的課堂教學(xué)目標(biāo)。2．教學(xué)管理方面：給我留下深刻印象。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學(xué)生到后勤等各項(xiàng)工作制度、細(xì)則、規(guī)定、章程共有110多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，使得每一項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，公平公正，一視同仁。衡水中學(xué)以整套的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的辦學(xué)成績聞名全國，但衡水中學(xué)始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。在人數(shù)多空間小的巨大矛盾中能夠上出那么高質(zhì)量的操，靠的就是學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，靠的就是學(xué)生對智育和體育
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