杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體會心得-文庫吧在線文庫
【正文】 足，通過這樣的活動的推動，使全體老師的業(yè)務(wù)水平都能得到一定的發(fā)展。杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的？回答很簡單，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。三是小組間開展學(xué)習(xí)競賽，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負責，維護集體的榮譽。還有一點至關(guān)重要，加強教學(xué)研究，加強集體備課。通過幾天的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，他們并沒有滿足現(xiàn)有的成果，而是不斷地變化、改革。及時行動、處處落實的實干精神如果積極進取的精神，科學(xué)先進的教育理念，很多學(xué)校都具備的話，那么是不是他們都有杜郎口人這種踏踏實實的實干精神呢？這一點杜郎口令我震驚了，同時令我由衷的佩服他們的毅力。除了接受別人的監(jiān)督外，主要進行自我反思與改進。這節(jié)課中有許多令我記憶深刻的情節(jié)。三、我個人需要學(xué)習(xí)的幾點內(nèi)容采取不同的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。但是，我知道困難才會將我磨練成名合格優(yōu)秀的教師。課上呈現(xiàn)出的是絕對的以學(xué)生為主體，請看一節(jié)課的時間分配：10+35，0+45。最后每組選一名代表像老師一樣拿著教桿在黑板上講題，本組或其他組的同學(xué)可以給予糾正或補充。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動被動地聽，這樣就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。初期的討論也會有個別學(xué)生混水摸魚的現(xiàn)象，可通過老師、班主任的教育，年級、學(xué)校檢查評比、通報批評等方式規(guī)范。三、在工作中如何落實和實施課堂教學(xué)改革勢在必行。比如怎樣打破教師和學(xué)生固有的習(xí)慣，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性？怎樣調(diào)控課堂駕馭教學(xué)？學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和思維方式的差異、改革的氛圍問題等等。向 “杜郎口中學(xué)”學(xué)什么？杜郎口中學(xué)的課堂學(xué)生“自由”與學(xué)習(xí)不矛盾嗎？我們該學(xué)誰？我認為他們的經(jīng)驗精髓都是成功地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和內(nèi)驅(qū)力。逐步使其克服思想保守、語言遲鈍、不愿合作等弊病。在今后的教學(xué)工作中，我一定會調(diào)動各種手段，讓學(xué)生真正找到主人公的感覺，讓學(xué)生自主參與、自主管理、自主學(xué)習(xí)，真正激起他們對生活、學(xué)習(xí)的興趣。第五、把杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合，創(chuàng)造條件、搞好試點然后推廣到全校，使以上外出學(xué)習(xí)活動拾金山一石。首先，轉(zhuǎn)變教干教師的觀念：學(xué)生和教師沒有太大差別，“每個學(xué)生都是一幅燦爛的畫卷，每個學(xué)生都是一首美麗的詩篇”，確立“青勝于蘭”和“后生可畏”的意識，克服“門縫里看人”和“保姆看孩子”的視覺和做法，既放開教師的手腳也放開學(xué)生的手腳。既要克服客觀上的困難，但首要的是克服主觀上的困難杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢是什么？毋庸臵疑，這種課堂教學(xué)模式最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度目標的培養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我更堅定了自己的認識，作為白旄中學(xué)只要在正確理論引導(dǎo)下，通過加強教師的理論素養(yǎng)，加上平時認真細致的訓(xùn)練，就一定會有新的起色。他們強調(diào)，沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上。與其說老師的認識上不去，不如說老師的擔心更多：擔心學(xué)生能不能學(xué)得會？擔心自己不講學(xué)生會不會明白？擔心學(xué)生的成績會不會下滑？等等。這種合作討論式學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生之間平等討論解決問題，疑惑得到及時解決，使學(xué)生的成績不會有大的差距，都能學(xué)得會、聽得懂。這次學(xué)習(xí)我拿著聽課本，本著多寫、多記的想法去的，但是按以前聽課的模式跟本沒法記，因為沒有像以前那樣聽課的模式。下面談?wù)勎覍Χ爬煽谥袑W(xué)學(xué)習(xí)的認識和體會。多與其他老師交流溝通，糾正自己的缺點并共同進步。孩子們很喜歡用這種方法來記憶知識，這種方法在達到記憶目的同時，還讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的樂趣，同時增進了同學(xué)之間的感情，可謂是一石三鳥。我們?nèi)绻材茏龅竭@一點，那么我們一定會更快的成長的。反思精神沒有完美的人，同樣也沒有完美的制度。杜郎口的辦學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)理念可謂是大相徑庭。我的收獲如下：一、杜郎口精神在不斷地聽課與聽講座的過程中，我看到了杜郎口的課堂模式，更感受到了杜郎口人內(nèi)在的、特有的精神力量。學(xué)生能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能自己講的盡量讓學(xué)生講，老師能不講的盡量不講，課堂講授多以問題性質(zhì)的、檢查形式的內(nèi)容出現(xiàn)。還有一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)：一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)學(xué)生結(jié)對子，小組長每天負責檢查各同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。③學(xué)生自我展示，采取不同形式的展示，以檢查目標完成情況，學(xué)生全部參與討論，加深對學(xué)習(xí)目標的理解。在這樣的教學(xué)觀念及“三三六”教學(xué)模式下，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；也改變了教師的工作狀態(tài)。第二、認真搞好教研
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