【正文】 數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。（8）結(jié)合教材的內(nèi)容，滲透愛(ài)國(guó)主義，集體主義觀的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。可以說(shuō)是一舉多得。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。要嚴(yán)格指出，在實(shí)際工作中點(diǎn)滴差錯(cuò)誤都有可能給國(guó)家造成很大損失。又有“過(guò)馬路”的主題圖，通過(guò)讓學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)馬路，必須遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。比如組織學(xué)習(xí)小組討論，通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樹(shù)立自信心的良好品格；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀點(diǎn)，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。又如在教學(xué)“應(yīng)用題”時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容與實(shí)際生活，出示我們學(xué)校建設(shè)的一些數(shù)據(jù)和資料，編出例題與習(xí)題，教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校如家的教育，激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的繁榮而從小努力學(xué)習(xí)。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練使學(xué)生形成對(duì)待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。二、德育目標(biāo)以造就有理想，有道德，有文化守紀(jì)新一代公民為目標(biāo)，通過(guò)初四級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)。（4）通過(guò)一元二次方程、二次函數(shù)、因式分解在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，樹(shù)立科學(xué)和世界觀和人生觀。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。其中紀(jì)律星是兩周評(píng)一次，如果學(xué)生在兩周內(nèi)能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來(lái)做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就可得一顆紀(jì)律星；書(shū)寫星：家庭作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書(shū)寫星，課堂作業(yè)得10個(gè)優(yōu)也可以得一顆書(shū)寫星；勤思善問(wèn)星：在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星；計(jì)算星：計(jì)算準(zhǔn)確，速度快，有一定數(shù)學(xué)能力的同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。寓愛(ài)國(guó)教育于各活動(dòng)中：通過(guò)體育活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)體育發(fā)展的光輝歷史；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)走向世界的光輝成就；通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)中，讓學(xué)生參觀學(xué)校，并說(shuō)一說(shuō)學(xué)校，從而使學(xué)生了解自己的學(xué)校，更加熱愛(ài)學(xué)校。充分利用校內(nèi)思想教育陣地，做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步宣傳廉潔文化，上好品德課、晨會(huì)課和班會(huì)課等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與德育類課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)是社會(huì)對(duì)公民的基本要求，本年級(jí)主要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康課，并組織學(xué)生開(kāi)展游戲、參觀、寫字比賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生健全心理素質(zhì)，提升人格魅力，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境和克服困難的能力，以及堅(jiān)強(qiáng)、活潑、勇敢、機(jī)智等品質(zhì)。(2)繼續(xù)開(kāi)展好“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，幫助需要幫助的學(xué)生，升華愛(ài)心教育。從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的山山水水有依戀感，對(duì)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設(shè)成就有自豪感，對(duì)祖國(guó)的生存發(fā)展，繁榮富強(qiáng)有歷史使命感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)學(xué)校的情感，二年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)是年齡小，知識(shí)少，對(duì)國(guó)情、鄉(xiāng)情、校情知之甚少，針對(duì)這一特點(diǎn)，我年級(jí)組準(zhǔn)備采取以下措施。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條具體奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)全體學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅利于形成了良好的習(xí)慣，而且通過(guò)集體的力量培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)