主題教研活動(dòng)工作方案-文庫吧在線文庫
【正文】 最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科老師的意見。老師可以在理論指導(dǎo)下不斷探究進(jìn)步學(xué)生活動(dòng)有效性的策略，逐步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，提升老師教研才能，促進(jìn)老師專業(yè)化開展,拓展教研活動(dòng)的新途徑，為老師提供有效的教研平臺(tái)。 開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)歷的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。以教研組為單位，有目的、有方案地開展教研活動(dòng)。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會(huì)。 引導(dǎo)老師主動(dòng)反思自己教學(xué)理論過程，積極探究教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。 詳細(xì)分工。并負(fù)責(zé)組織催促老師撰寫整理相關(guān)材料及材料的搜集上交。 為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教誨主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。 主 題 實(shí) 教 研 施 方 聯(lián) 合 中 學(xué) 活 案 動(dòng)篇二：教研活動(dòng)施行方案 浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)2021\2021學(xué)年教研活動(dòng)詳細(xì)施行方案 為貫徹課程改革精神，更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)程度和教學(xué)理論應(yīng)用才能，加強(qiáng)老師之間互相合作、交流，討論和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。 建立學(xué)科備課組，實(shí)行在老師個(gè)人備課根底上的集體備課制度。 如何抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì)文章思想感情。 如何進(jìn)步課堂整理與復(fù)習(xí)的實(shí)效性。 三、園本教研的工作思路： 以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以老師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺(tái)，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼兒開展為基點(diǎn)，老師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。 〔生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育〕 六、專題研究的詳細(xì)內(nèi)容： 如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氣氛與物質(zhì)環(huán)境。 通過園本教研，讓老師成為研究的主體，努力建立一支有較強(qiáng)科研才能、教育教學(xué)程度的老師隊(duì)伍。 教學(xué)管理人員深化教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。 課題引領(lǐng)，有效教研。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。 每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)展。 抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動(dòng)和老師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為實(shí)在有助于老師成長的平臺(tái)。 發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原那么：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)歷?！苍玳喿x、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)〕 c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能。 探究出一些能促進(jìn)不同層次老師專業(yè)成長的有效策略。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。 如何高效指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫字教學(xué)。 教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。 開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。 過程管理到位。 〔2〕各組推薦一名老師做校級(jí)教研公開課。在學(xué)校主題教研指導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真施行工作方案，落實(shí)活動(dòng)方案，完成教研任務(wù)。 三、施行策略 〔一〕加強(qiáng)指導(dǎo)，明確責(zé)任。 在主題教研活動(dòng)中，幫助老師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人開展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。 五、教研活動(dòng)要求 每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教誨處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)方案。 建立學(xué)科備課組，實(shí)行在老師個(gè)人備課根底上的集體備課制度。 教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)理論過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)專業(yè)程度和教研才能，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。 參會(huì)老師必須提早熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。 深化調(diào)研 確立主題 通過調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線老師意見，傾聽學(xué)科老師心聲，確定教研主題。同時(shí)，由于小學(xué)階段的孩子自控力較弱，好動(dòng)愛玩，活動(dòng)一展開，學(xué)生就紛紛動(dòng)起來，外表看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有很少的一部分孩子
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