20xx五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 定律推廣運用到分數(shù)加減法。
探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系，復(fù)習(xí)時可將這兩個單元合并在一起進行復(fù)習(xí)。而從分數(shù)的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。
五、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題：
要重視查漏補缺。
六、復(fù)習(xí)課時安排：
長方體和立方體2課時
分數(shù)加減法1課時
分數(shù)意義和性質(zhì)2課時
因數(shù)和倍數(shù)1課時
圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角2課時
綜合練習(xí)：2課時此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。注意復(fù)習(xí)題設(shè)計的層次性。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
如：這樣的練習(xí)題，始終有學(xué)生混淆不清
把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的
這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1247。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)。
體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的
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