20xx三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃一
小學數(shù)學三年級上冊培優(yōu)補差工作計劃 新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。
通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。
”周考”,每月進行一次”月考”,建立學生學習檔案。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。習題設計或選編習題要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固”雙基”,有利于啟發(fā)學生思維。
”好差同桌”結為學習對子。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學 習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學
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