綜合實踐活動工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 師了解綜合實踐活動，為以后全面開展打下基礎；便于聽取其他教師的看法，鼓勵教師參與其中；并以書面的形式告知家長，聽取家長意見，爭取家長的參與支持，也有利于校外活動的安全保障。確定班級綜合實踐活動主題和方案。要高度注意課程實施過程中的安全問題，保障學生的身心健康與安全，防止有害與學生身心事件發(fā)生?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結論。3．11月：進行階段性成果展示。三、實施過程 第一階段：準備階段確定各班活動主題（第1—3周）分小組：各班都分成五個小組。學生總評價。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。（5）引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。（2）活動地點（班內、校內、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）課程的具體實施（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。（第8—9周）各小組匯報交流。具體包括：增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力?？傊?，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、教研組的領導下開展工作。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。三、課程設置及課時安排按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學36年級的一門必修課程，每周平均3課時。學生活動過程的資料及班級成果展示照片等。各種活動成果展示活動：這一階段是學生將綜合實踐活動的結果進行展示，展示形式：可以是調查報告，也可以是統(tǒng)計圖表、照片、手抄報、手工制作展或建議書、新聞發(fā)布會等。這里我們可以為師生們提供一份主題菜單，教師也可以根據(jù)自己班級的需求自選活動主題。選取綜合實踐活動主題，引起學生對共同問題的關注，學習策劃、組織活動，整合實踐所獲取的資料，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。二、總體目標：使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。推薦班級
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