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小學(xué)班主任成長故事-文庫吧在線文庫

2024-11-16 06:42上一頁面

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【正文】 常被初中的學(xué)生氣得哭鼻子、使性子。雖然我不能許諾將來一定讓你們有一個輝煌的前程,但是,在未來的3年中,我會和你們一起面對成長中的溝溝坎坎、風(fēng)風(fēng)雨雨,我會朝夕陪伴在你們左右……”沒有修飾的語句,沒有激昂的語調(diào),就是這樣樸實如水的語言,用柔和平淡的聲音說出來,卻格外動情。結(jié)果,運動會上我的兩個班131人只剩下60多人……對此,不必領(lǐng)導(dǎo)勃然大怒,我自己早已無地自容。姑娘們大為震驚,她們從沒想到自己的行為會讓老師如此憂慮和苦惱。從此,我的班主任生活變得幸福綿長,有滋有味。同時,我開始應(yīng)學(xué)校的要求,在閑暇時書寫自己的教育隨感。第二篇:班主任成長故事讓愛伴隨著我們一起成長有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的心靈;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù),需要享受到家庭的溫暖,但是他們卻過早地體驗著親情的缺失,忍受著孤獨的煎熬,困惑著成長的迷茫?!蔽矣謫枺骸澳撬麄冇薪?jīng)常打電話給你嗎?”他搖搖頭說:“一個星期打一兩次。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他額頭上的皺紋淡了,笑容多了,人也變得更開朗了。謝謝大家!第三篇:班主任成長故事教育是場孤獨的“戀愛”,且行且珍惜二號選手邱澤鑫十年寒窗苦,只為心中懷揣的那個夢想!2010年六月,我走出了師范大學(xué)的校門,孤身回到家鄉(xiāng),通過上崗考試,順利地成為了一名人民教師。才來學(xué)校讀書五周,騎單車就摔了四次,每個星期請病假更是他的家常便飯。但教育之路是迂回曲折、荊棘叢生的,有時我會倍感自己力量的渺小,可我還是會一如以往地走下去!因為,我明白身上肩負(fù)的使命!教育是場孤獨的“戀愛”,要想成功就得經(jīng)得起考驗,耐得住寂寞!不要后悔自己的選擇,且行且珍惜吧!第四篇:班主任成長故事班主任成長故事帶著反思的心態(tài)成長我的班主任成長故事帶著反思的心態(tài)成長我的班主任成長故事班主任工作是一項藝術(shù)性強的工作,班主任工作方法和技巧的得當(dāng)與否,直接影響著學(xué)生成長速度的快慢和成長質(zhì)量的高低。我一生氣,就勒令全班起立,聽我訓(xùn)了一節(jié)課!結(jié)果發(fā)現(xiàn),他們在我的課堂上有所避忌了。但是事情確實發(fā)生而來,即使家長不追究,我還是認(rèn)為自己難逃其咎的。慢慢地,孩子和我的心走近了,班級的紀(jì)律好了很多,那個女生重返學(xué)校,再也沒有說頭疼了,大家的成績也有了進(jìn)步。如:三(3)班,我的家,進(jìn)步文明靠大家。每一次的懲戒要孩子認(rèn)識到自己的錯誤所在,并從心里接受批評,沒有抵觸情緒,要心悅誠服。在動物界,老虎、狼等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的幾個優(yōu)點,這就是“以退為進(jìn)”。要真正教育好孩子就要從孩子的心靈入手,在心靈的交流中喚醒每個孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。:“成功教師的一大特點是,他們能在課堂和學(xué)校里創(chuàng)造出積極的氣氛。第五篇:班主任成長故事班主任成長故事:特別的愛給特別的你大朗鎮(zhèn)中心小學(xué)鐘冬蘭一年級開學(xué)才幾天,小祥就這樣進(jìn)入了我的視線:那雙小手總有玩不厭的東西,老是不停地涂涂畫畫;那張小嘴總是“嘰里哇啦”地說個不停,無拘無束、自由自在?!彼駳獾卣f。僅僅滿足于讓小祥安靜下來、坐得住,我的教育行為并非是成功的。愛,能產(chǎn)生心理共鳴,愛。第一次出板報的時候,他畫了擦,擦了畫,從放學(xué)一直忙到了天黑,我一直陪著他,直到他覺得滿意了才回家。小祥畫畫的勁頭更足了。我又急又惱:該用什么辦法呢?這孩子怎么這么難改呢?我陷入了深思。因為他們了解贊美的力量。首先,受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。有了愛孩子的心,老師會多從他們的角度出發(fā)考慮問題,反省自己的做法是否得當(dāng),才能在問題的千頭萬緒中走出來。師生之間的關(guān)系可能永遠(yuǎn)地改變了。小學(xué)生的心理特征決定他們更容易接手故事教育法。此外,在初相處的時間,還要盡量短時間內(nèi)摸清孩子的脾性。我反思自己的教育方法,做出改變,不再一起批評孩子們,也盡量不在大伙的面批評某個學(xué)生。但這種情況持續(xù)了兩個星期,直到該學(xué)生的媽媽給我打電話,告訴我,經(jīng)過詳細(xì)的檢查,其實孩子身體一點毛病都沒有,但就老是嚷頭疼。記得我的第一次班主任經(jīng)歷是接一個三年級的班。他的父親及家人也對他進(jìn)行教育,但他不僅大聲加以反駁甚至謾罵他的家人。雖然大事沒有,但是小事不斷。在孩子進(jìn)步的同時,我覺得我也因為自己的愛讓內(nèi)心變得更加豐盈充實。以后有什么事情都可以告訴老師,有什么困難可以告訴老師,讓老師來幫助你好嗎?”他不好意思地笑了笑,顯得輕松了許多。他的額頭已經(jīng)出現(xiàn)了與他年齡極為不相符的三條皺紋。今天我站在這里,想與大家一起分享一下我與學(xué)生共同成長故事。如今的我,尚在起飛的階段,我要求自己去浮華,離喧囂,沉下心來實踐、讀書、寫作、思考。這一年,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力倡導(dǎo)老師們閱讀。所以,有時候應(yīng)該讓學(xué)生了解老師的苦、分擔(dān)老師的憂,這樣有利于培養(yǎng)他們的責(zé)任心。當(dāng)她們違反紀(jì)律時,我從不粗暴地批評,只是給予嚴(yán)師的教導(dǎo)。記得那年國慶節(jié)前,學(xué)校要開運動會,運動會一結(jié)束就放假。我便同時當(dāng)了兩個班的班主任。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留 給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點、與眾不同的孩 子。事實 證明,得到肯定的他在慢慢朝著好的方向努力著??初試成果的我心甜得 如灌了蜜似的。”“老師,李某某不做作業(yè),上課無心聽講,還趴在桌上睡覺。學(xué)生的衣服破了,被子爛了,我還會用針線幫著補好,記得我第一次從包里拿出針線時,一個女生還驚訝地說了一句:“老師,為什么你的袋子里會有針線?” 課余時我和孩子們玩成了一片:和
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