【正文】 政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。每次主題班會，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。第五，用心參與校園組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，透過參賽，增強(qiáng)大家的群眾觀念和競爭意識。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí)，科任老師最能體驗(yàn)到班級工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽取他們的提醒、建議甚至批評，一定要誠懇虛心，真相面前，不要認(rèn)為這是給自己難堪，更不能用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非，給自己開脫。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪學(xué)生。無論遇到什么情況，為了師生關(guān)系，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要，也是以后更好地開展工作的需要。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬，也使學(xué)生自信、自尊。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。(5)培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字，語言顛三倒四，卻很樸實(shí)，我感到很幸福。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成績。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時(shí)讓學(xué)生明白，在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。新的班干部成員每星期定時(shí)召開例會，對班級的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中的問題并及時(shí)解決，將最終的結(jié)果或意見上報(bào)給班主任，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo)。在這樣的管理模式下，學(xué)生不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補(bǔ)，加強(qiáng)管理，形成了良性循環(huán)。同時(shí)也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。同時(shí)還應(yīng)從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學(xué)得著的典型，樹立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。互相配合，誠懇謙遜。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。在班級里，要平等對待每一個(gè)孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。為此，我在班級里，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。二、班主任工作要落到實(shí)處。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血。教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學(xué)生做人的道理。五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，提高班級管理水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。（二）班級管理民主化班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。工作的目的是為了使學(xué)生健康成長，而不是班主任個(gè)人去爭名逐利。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。為了密切掌握班級的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅(jiān)持跟班，這要花去大量的時(shí)間?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。一、班級管理的基本原則班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。在我剛召開一年級家長會時(shí)，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求，對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。課后，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行。這說起來容易，做起來，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng)，對有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。第三篇：小學(xué)班級管理心得體會一、提高教師自身的素質(zhì)要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。要關(guān)心學(xué)校的大事，提出合理的建議，與其它各部門協(xié)作共同做好學(xué)生的工作。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。五、班級活動(dòng)方面雖然學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會全心投入。在整個(gè)活動(dòng)中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。在這次家長會結(jié)束以后，同學(xué)們在這一方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。二、班級德育方面，我利用兩課一會對學(xué)生進(jìn)行了健康教育、校本課程及專題教育，其中“責(zé)任教育，適應(yīng)學(xué)習(xí)”專題教育讓學(xué)生有所收獲。同時(shí)在制定的過程中借鑒了學(xué)生的意見，使學(xué)生有自己管理班級，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加容易被學(xué)生所接受，實(shí)施過程更加人性化。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。如我班張浩然同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。(3)在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。當(dāng)班主任的過程對我來說就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過程，是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過程，其他老師的班級管理方法值得借鑒，但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級管理中，有些方法也不一定適合自己和自己的班級。對他們的教育如果缺乏耐性，動(dòng)輒大發(fā)脾氣、拍桌子、瞪眼睛，不僅不能使問題得到解決，相反還會給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài)。記得高二353班組建后，衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等，我覺得還過的去，就沒有特意檢點(diǎn)，可后來竟然成了17名，就是倒數(shù)第一，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話、說風(fēng)涼話。一、借助團(tuán)隊(duì)的力量，強(qiáng)化班級管理作為一個(gè)個(gè)性魅力有限，組織管理能力一般的老師，要當(dāng)好班主任，除了完善自己，就是要贏得科任老師的支持。個(gè)性在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會，并用心參加他們的活動(dòng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，能夠及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長用心參與對