紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-文庫吧在線文庫
【正文】 臺山，就歷盡千辛萬苦找到飛衛(wèi)想比試比試。）四、層層剝筍樹形象——抓關(guān)鍵 品詞語 讀中感悟1．飛衛(wèi)怎么說的？指導(dǎo)朗讀飛衛(wèi)的語言?！裢高^這“注視”一詞，我們看到一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？（板書：有決心 有毅力 有恒心 專注認(rèn)真）●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時(shí)候，他（課文句子）_________________________；冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時(shí)候，他___________________________。找到寫紀(jì)昌練習(xí)的句子，自己學(xué)著剛才的方法品一品。n]大也；三年之后，如車輪焉。課文這樣的敘述安排和寓意有什么關(guān)系嗎？（作者要告訴我們基本功重要，所以寫的時(shí)候就詳細(xì)地進(jìn)行描寫。當(dāng)我將要合上書的時(shí)候，文章中經(jīng)典的句子依然縈繞在我的腦際。這第一步也是頗費(fèi)一番腦筋的，就本文而言，多元解讀文本也需要潛心理解。因?yàn)槔砟顩Q定行為，行為決定效果。（板書“紀(jì)昌學(xué)射jǐ”，注意這個(gè)“昌字”，下邊這個(gè)“日”比上邊這個(gè)“日”要寫的寬些。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！”（2）請你自己用心讀讀師傅飛衛(wèi)的兩次要求，你覺得師傅要強(qiáng)調(diào)什么？（隨機(jī)板書：盯 不能眨一眨 極小—很大）（3）指導(dǎo)朗讀：你能用朗讀，讀出飛衛(wèi)的嚴(yán)格嗎？一起來讀（恩，老師聽出來了這個(gè)師傅提出的要求很嚴(yán)格）3．體會紀(jì)昌勤奮。（學(xué)生動(dòng)作）你看著這來回穿梭的梭子有什么感覺？引讀：紀(jì)昌就這么躺著，就這么盯著，紀(jì)昌這一躺就是兩年——紀(jì)昌這一盯就是兩年——情境說話：紀(jì)昌練眼力累嗎？作為紀(jì)昌的妻子看在眼里，心里一定有許多話想對自己的丈夫說，你想會說些什么？（提示：鼓勵(lì)關(guān)心、勸阻，）預(yù)設(shè)（勸阻型）：夫君，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧！夫君，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過呀！（鼓勵(lì)型）夫君，你再累也要堅(jiān)持，家里的一切你都不用操心，有我呢！夫君，我相信你一定會成為一名射箭能手，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。（注釋：十多天過去了，虱子慢慢地大了起來，練了三年，這只虱子竟有車輪那么大。出示：你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。教學(xué)重難點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。在第二次練眼力的要求中有一組對比強(qiáng)烈的詞，找到了嗎？（極小、很大）指名讀，齊讀。（齊讀）（出示圖片）這是紀(jì)昌看虱子的畫面。由于勤奮練習(xí)，紀(jì)昌的眼力總算達(dá)到了飛衛(wèi)老師的要求，他才練開弓放箭。學(xué)到這，孩子們！你們從這則寓言中得到了什么啟發(fā)？請大家拿出筆在課文的空白處寫一寫。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中等詞語。他是誰呢？箭法又如何呢？多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請教。板書設(shè)計(jì)：紀(jì)昌學(xué)射告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。學(xué)生可能提出以下疑問：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。二、自讀自悟，完成以下要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。教學(xué)重難點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。找課外書讀一讀其它寓言故事?？梢娖渖浼绢I(lǐng)之高強(qiáng)。（齊讀）（3）曉結(jié)果出示：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。我來?jì)時(shí)。二、初讀感知，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字詞，不妨多讀幾遍說說課文的主要內(nèi)容是什么三、品讀課文文中主要寫的是什么——練眼力！課文中哪些自然段寫練眼力的？自由讀文，也練練眼力，看看這兩段都是先寫什么，再寫什么，最后寫什么。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、刺眼皮、綁住”等詞語。最后成了百發(fā)百中的射箭能手。兩年以后，一起讀──（出示）你是怎么理解“到家”的？ 學(xué)習(xí)第二次指名說（出示）是啊，紀(jì)昌每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。用上第二行詞語說一說課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、揠苗助長、守株待兔師：這些都是——寓言故事。三、是要結(jié)合學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣、能力來思考，并進(jìn)行訓(xùn)練。其次，立足點(diǎn)要從學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高度來看待語文教學(xué)。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時(shí)要___________________；作為老師，應(yīng)該___________________。飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。③學(xué)生匯報(bào)：（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從“每天”“聚精會神”“盯著”等詞語匯報(bào)。師生合作讀一讀。要求：讀這個(gè)句子的時(shí)候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個(gè)詞語特別吸引你，讓你對紀(jì)昌有了更深的認(rèn)識。只見飛衛(wèi)抽出一支箭
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