【正文】 太好的時(shí)候，你有沒有因?yàn)樘鞖獠缓貌簧嫌變簣@呢？幼兒回答都說會(huì)上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?““好，我們一起《出?！啡?、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢?根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。在孩子們操作時(shí)，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。中班語言教學(xué)反思7活動(dòng)目的：在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。來。小豬現(xiàn)在有說什么呢？————————開心地說。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，幾乎沒有出現(xiàn)量詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。應(yīng)該讓幼兒大膽去猜，去想，去交流。目的是為感受故事中房子變化的趣味做了鋪墊，擴(kuò)散孩子的思維，不過孩子的思維也局限在日常生活中的一些住房，事后想到其實(shí)還有“中國(guó)館、鳥巢”比較典型的建筑，從建筑的材料去思考：原來還有草房、木房和水泥房等。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?，F(xiàn)在有兩個(gè)修路的`人，一個(gè)叫彎彎，喜歡修彎路，一個(gè)叫直直，喜歡修直路，我們?cè)谝黄饋砺犅犓麄兊墓适隆稄潖澋穆?、直直的路》。提問：故事的名字叫什?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?幼兒回答后教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束了，但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束，在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋，進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。選擇散文，兒歌，故事有時(shí)沒有配套的課件，就需要自己制作。尤其在活動(dòng)中針對(duì)“是蒼蠅還是蜜蜂”時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我給了更多的時(shí)間進(jìn)行了辯解，他們都說了自己的理由，最后在錄象的引領(lǐng)下說出最根本的理由，知道那是一只喜歡在垃圾堆飛來飛去騙人的蒼蠅。中班語言教學(xué)反思13活動(dòng)目標(biāo)：在傾聽、猜想、講述的過程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。聽老虎心聲，講述故事第三段大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼?。在第一環(huán)節(jié)中，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。小朋友,看看這是什么呀?通過觀察圖片和對(duì)比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的`很多事情。幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、自己吃飯等等。應(yīng)該讓幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時(shí)的畫出圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編兒歌。3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導(dǎo)。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說一個(gè)物體等。五、結(jié)束活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。二、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用。3?！读瞬黄鸬妮喿印?，課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物，如：各種各樣的汽車圖片。通過輪子的自訴，讓孩子們體會(huì)到輪子的自豪。通過這節(jié)課讓我真正體會(huì)到上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每個(gè)細(xì)節(jié)，如老師的每個(gè)提問，孩子會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答，老師的提問孩子是否能聽懂，老師的提問是否為了目標(biāo)而進(jìn)行的等等。師：“這是什么?”(蛋糕)關(guān)鍵提問：你吃過的蛋糕是用什么做的，味道怎么樣?二、觀察PPT畫面，理解狐貍第一次搶蛋糕的故事情節(jié)。原來狐貍上當(dāng)了，看來狡猾的狐貍也斗不過聰明的小動(dòng)物。第二部分，在孩子們已對(duì)故事的39。，并得到其中的樂趣。認(rèn)真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。教師：小紅的家有幾間房間？一間怎么樣，一間怎么樣？教師：大房間有那些東西？小房間呢？教師：小紅家有哪些人，他們?cè)诟墒裁?？幼兒活?dòng)幼兒自由觀察圖片。教師示范講述。幼兒觀看圖示，理解應(yīng)該把房間、東西和人都說進(jìn)去。小紅的家有兩間房間，一間是打房間，一間是小房間。不足：不能完整講述有的孩子在講述過程中，沒有按照講述的順序，缺乏完整講述圖畫內(nèi)容的能力，有的只講了一半就說講完了，有的講到第三幅圖，還留有一幅圖就說自己講完了，講述時(shí)間短，有的一幅圖就用一句話來說，內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達(dá)能力。在活動(dòng)中我首先用了提問的方式導(dǎo)入，“你們的小手會(huì)干些什么”對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己在身體方面的成長(zhǎng)。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。）二、師生共同觀看課件，觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作，大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。到底誰能幫助雷諾呢？誰來猜一猜！你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧！小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的？他們是怎么說的?。阍趺磶臀夷?？雷諾問？我的癢癢那么大，而你看上去那么小。聽和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說一說！四、延伸活動(dòng)師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候，是誰一直在他身邊、幫助了他？對(duì)，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，他就在我們身邊。，感受詩(shī)歌美好的意境?！毒G樹葉》教學(xué)幻燈片?！?2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么?觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會(huì)坐上小船干什么?幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?1)請(qǐng)幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽的詩(shī)句。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒有接觸過仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，大部分幼兒能根據(jù)圖片的提示說出繞口令，但有少部分幼兒還不能完整的念出繞口令。中班語言教學(xué)反思11在一月初，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無味的語言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語言活動(dòng)。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的`理解與把握；第二、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話，這大大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，讓課堂氣氣氛變得很活躍；第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動(dòng)中加入了一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。本節(jié)課我主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對(duì)話，感知三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒有搬?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分，我首先通過“小哥哥拉小提琴”的照片引出話題，“照片上的小哥哥手上拿的是什么？”一下子就激起了幼兒的興趣，因?yàn)榛顒?dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)過了，所以孩子們都積極地回答出了小提琴的名稱。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，自私、以自我為中心的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，借助這個(gè)故事開展了本次活動(dòng)，旨創(chuàng)設(shè)輕松的語言學(xué)習(xí)氣氛中在讓幼兒初步知道朋友間要互相幫助，幫助別人的同時(shí)也能收獲一份快樂！在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意遵循了以下原則：注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則。新大綱中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。知道朋友間要互相幫助，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。仔細(xì)對(duì)之進(jìn)行回顧，我獲得以下收獲與感悟：● 利用聲音營(yíng)造情境，開展閱讀講述活動(dòng)。首先，讓幼兒明確“好朋友”的概念，也為后面理解小動(dòng)物為什么不愿離開朋友船的原因，起到了鋪墊作用?！薄靶『?，早知道你不多帶點(diǎn)東西把洞補(bǔ)起來嘛！”等話語。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動(dòng)分成四個(gè)部分完成。活動(dòng)中，不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流，所以教師的語言設(shè)計(jì)上注重啟發(fā)性，并給予積極的應(yīng)答，旨在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過活動(dòng)，豐富詞匯，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些都是建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。最后一個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多，有給小寶寶拉琴的、有給病人拉琴的、有給爸爸媽媽拉琴的等等。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡(jiǎn)單多了。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒服。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒們非常開心的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受知識(shí)。在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開心，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內(nèi)容。”這兩句，幼兒特別容易搞混。然后注意速度的由慢到快，逐漸加速。綠樹葉綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！?4)出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?啟發(fā)幼兒說出詩(shī)歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。(2)觀察樹葉，自由想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動(dòng)。《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。12。師小結(jié)：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個(gè)不停。中班語言教學(xué)反思8活動(dòng)目標(biāo)：能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀，還采用接力朗讀的方式，提高了幼兒朗讀的興趣，幫助幼兒記憶。于是我們老師天天在學(xué)校鼓勵(lì)孩子，你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。他們真是幸福的一家。教師變化圖中的物品，引導(dǎo)幼兒遷移。（2）引導(dǎo)幼兒有序介紹東西和人的活動(dòng)。教師：參觀完了，我們?cè)鯓觼斫榻B小紅的家呢？要把參觀到的說清楚、說完整，先請(qǐng)你們自己大聲的說一說?；顒?dòng)過程一、感知圖片的內(nèi)容。孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。要求：跟著錄音，一頁(yè)頁(yè)的翻閱，并能輕聲跟讀。師：狐貍又去搶了小動(dòng)物們的蛋糕，送給了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下，可是這次大老虎卻……教師關(guān)注：幼兒從不同的角度闡述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用表情動(dòng)作表現(xiàn)(皺著眉、火冒三丈……)提問：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時(shí)心情很開心，吃第二塊蛋糕時(shí)卻很生氣呢?到底發(fā)生了什么事情呢，秘密就藏在這本書里。樂于探索、交流與分享。孩子可自由選擇，孩子的動(dòng)手能力得到了充分發(fā)展。在課前孩子對(duì)有輪子的車有了一定的了解，這也是我在課前給孩子的一個(gè)知識(shí)的鋪墊。中班語言教學(xué)反思3《轱轆轱轆》主題中我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《了不起的輪子》、《人體轱轆轆》、《輪子歌》、《快樂輪胎》，音樂活動(dòng)《歌曲：這是什么車》，美術(shù)活動(dòng)《繪畫：氣球娃娃》、語言活動(dòng)《輪子歌》、紙工《汽車畫廊》、體能《游戲：拖拉玩具來追我》。整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿的圖片。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多。2．看圖仿編。1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。下次開展本次活動(dòng)時(shí)，一定要切記目標(biāo)，圍繞目標(biāo)來實(shí)施活動(dòng)過程，這樣才能取得活動(dòng)的有然、大膽的口語表達(dá)能力。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈)，在我朗讀兒歌時(shí)，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。中班語言教學(xué)反思15上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)來傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等。.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾，豐富詞語”五彩繽紛“。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。這完成了第1個(gè)目標(biāo)，但第2個(gè)目標(biāo)因?yàn)闆]有時(shí)間，最后一環(huán)節(jié)沒上就結(jié)束了，孩子就不能完整地運(yùn)用簡(jiǎn)單的語句講述故事的內(nèi)容。特別是扣人心弦地背景音樂很能吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極情緒。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài)，對(duì)小朋友來說，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn)，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。直直修的筆直筆直的山路不受歡迎，彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎，這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法?；顒?dòng)過程：一、開始部分談話活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。這一個(gè)個(gè)問題都隱含著一個(gè)個(gè)教育契機(jī)，處處體現(xiàn)著老師的用心良苦，包含著老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的智慧，體現(xiàn)著老師“以幼兒為主體”先進(jìn)的教育理念。當(dāng)然，還有一些策略的使用或教學(xué)方面的技巧還需要跟老師們多學(xué)習(xí)，謝謝?。≈邪嗾Z言教學(xué)反思10在這次匯報(bào)課中，我開展的是語言活動(dòng)《果醬小房子》。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該也是孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。中班語言教學(xué)反思9開展《小兔子開鋪?zhàn)印返恼Z言活動(dòng)，幼兒都能通過觀察圖夾文的形式，自主的學(xué)習(xí)兒歌。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，