【正文】 是可取的，但偏重于兒童的潛意識，對游戲的社會性對兒童的教育作用未給予應(yīng)有的重視。第四篇：幼兒教師招聘考試全套試題及答案幼兒教師考試理論知識復(fù)習題招考教師試題一、填空題幼兒園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（利用），有效地促進幼兒的發(fā)展。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學習（自我管理）。（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。簡述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標。A．獨立自主性原則 B．發(fā)展適宜性原則 C．保教結(jié)合原則 D．綜合性原則8．活動性原則源自于()的“做中學”。A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則B．重視年齡特點和個體差異原則C．尊重兒童原則 D．實踐性原則16．幼兒園教育的任務(wù)是()。2．簡述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。一些家長質(zhì)疑：幼兒學英語作用究竟有多大?幼兒英語應(yīng)該怎樣學?根據(jù)這些現(xiàn)象，談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的幾大原則。8．D．杜威提出“從做中學”的教育思想。二、名詞解釋1．教育目的：指通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。5．啟蒙性原則：是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、人門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。國家規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責。5．√。在兒童表現(xiàn)出獨立性時，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心態(tài)，面對兒童的一言一行。(2)保育工作者的任務(wù)。(2)因地制宜地使用綜合性原則。這就是我們常說的：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，兒童才會主動參與各種各樣的活動。幼兒園在很早就對幼兒進行正規(guī)學術(shù)培養(yǎng)的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關(guān)注和反思。為家長服務(wù)是幼兒園的另外一大任務(wù)，幼兒園擔負著滿足家長需求和指導(dǎo)家長對幼兒進行教育的責任，指導(dǎo)家長更新教育觀念，正確進行家庭教育，和幼兒園協(xié)調(diào)配合共同教育好幼兒。因此，對于3～6歲這個特殊的教育群體，幼兒園擔負著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責。8．制定幼兒保教目標的依據(jù)是：(1)幼兒園教育目標要符合我國社會發(fā)展和國情的需求。9．現(xiàn)代幼兒園教育目標的特點：(1)重視幼兒身體健康。(1)一日活動中的各種活動不可偏廢。五、論述題1．我們很少認識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關(guān)系的重要性，長期以來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。我們從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個人問題”，但從長遠來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發(fā)展。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實的、與兒童日常生活相關(guān)聯(lián)的。(5)啟蒙性原則，指學前教育要對兒童進行最基本的入門式教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，其主要指德、智、體、美等方面的啟蒙教育。也就是說，教師在進行各種活動中，一定要時時抓住機會，讓兒童了解獨立自主性的重要性。在某一活動環(huán)節(jié)要保育員幫忙，應(yīng)在前一天與保育員商量，以便讓保育員把自己的工作時間表與教師的活動相配合。是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標，具有普遍的指導(dǎo)意義。即某次教育活動需要達成的目標。幼兒教育擔負著為培養(yǎng)21世紀人才奠基的光榮而艱巨的任務(wù)，顯然，必須從素質(zhì)教育人手，對教育思想、內(nèi)容、形式、方法等全面地進行改革。目前，家長送孩子入園有了選擇的余地，但是，“入好園難”的呼聲日趨強烈?！贬槍π睦聿唤】档膬和?，幼教工作者要在工作中利用游戲創(chuàng)設(shè)良好的心理疏導(dǎo)環(huán)境。②強調(diào)兒童學習的自動化和自律。隨著現(xiàn)代兒童觀的建立，人們逐漸認識到，師生關(guān)系本質(zhì)上是一種平等關(guān)系，即兒童在人格上與教師或者成人是平等的，需要得到尊重和承認。許多幼兒對學習外語并沒有足夠的興趣，并且學習外語并未被證明越早越好，因此，其效果可能適得其反。幼兒園應(yīng)該有足夠的室內(nèi)和戶外活動空間，應(yīng)該有豐富的游戲材料和適合幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。在這個新的世紀里，我們更要強調(diào)游戲的教育作用，把它看作是幼兒園教育當中的基本活動。A．社會即學校B．生活即教育C．從做中學D．教、學、做合一5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。A．教育B．文字C．交流D．生存 13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。A．張漢良B．張之洞C．張宗麟D．張雪門二、名詞解釋1．杜威2．蒙臺梭利的自由原則3．幼兒園4．整個教學法5．白板說6．恩物三、判斷題1．幼兒教育是指對06歲學齡前兒童實施的教育。？。4．試述張雪門的自由教學法。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴樱偘l(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發(fā)現(xiàn)小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。7．A．陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。16．D．梁漱溟創(chuàng)辦了鄉(xiāng)農(nóng)學校。3．幼兒園：是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。三、判斷題1．。四、簡答題1．福祿倍爾的教育思想主要是：(1)教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性。福祿倍爾認為，兒童共有四種本能：第一為活動的本能；第二為認識的本能；第三為藝術(shù)的本能；第四為宗教的本能。在課程與教育目的問題上，福祿倍爾有一段話至今仍發(fā)人深思，他認為，幼兒時期的生活方向未完全確定，如幼兒繪畫并不是為未來成為畫家做準備，教幼兒音樂并非以將來成為音樂家為目的，這些活動仍然為發(fā)展幼兒時期多方面人性所需，如個體需食物來補充營養(yǎng)一般。蒙臺梭利這些活動不僅使兒童掌握日常生活的技能和技巧，而且還可以培養(yǎng)兒童的意志力、合作精神與獨立性。允許兒童發(fā)問，讓兒童在自由發(fā)問中發(fā)展自己的創(chuàng)造力。所謂“教、學、做合一”，包括三個方面：一是怎樣做就要怎樣學，怎樣學就要怎樣教，怎樣教就要怎樣訓(xùn)練教師。他認為，“有了母子關(guān)系，就有了同情的發(fā)展；有了社會的關(guān)系，就有了思考、道德的發(fā)展；有了生產(chǎn)與消費者相依賴的關(guān)系，就有了發(fā)展謀生的欲望。在幼兒階段開發(fā)大腦的潛力，充分發(fā)展智力，具有特別重要的意義。幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，發(fā)展他們藝術(shù)的想像力、創(chuàng)造力，促進健全人格的形成。②吸收的心智。c．行走的敏感期。(2)教育的基本內(nèi)容。她們的教學任務(wù)有別于其他的學校。①“幼稚教育尤為根本之根本”。④教育內(nèi)容。②幼稚園課程。他認為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)，并反復(fù)強調(diào)幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。要認識新中國文化教育建設(shè)的方針，樹立為人民服務(wù)的思想，學習馬列主義毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛”精神，為國家建設(shè)而努力。③教育內(nèi)容。④幼稚園教學法。使幼稚園教師具有：奉獻精神；追求真理的科學精神；以身作則，白化化人的精神；不斷開拓，勇于創(chuàng)造的精神?！雹谟變航逃龖?yīng)面向大眾。教具是根據(jù)兒童身心特點及所需要的環(huán)境來設(shè)計的。在蒙臺梭利學校中，每一個教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的、真實環(huán)境”。e．語言敏感期。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學和精神病學等知識為基礎(chǔ)，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。在幼兒期如果受到良好教育，就能形成許多好習慣，如愛清潔、懂禮貌、熱愛學習、熱愛勞動等，形成良好的性格、個性和符合社會要求的行為規(guī)范。(1)促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)?？梢?，“教、學、做合一”也就是我們現(xiàn)在所說的理論與實際相結(jié)合，學以致用。讓兒童去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月以及社會的士、農(nóng)、工、商。(2)解放兒童的雙手，使之能干。她不把兒童看作是未長成的“小大人”，而是把他們看成是與成人互為相反的兩極：“兒童是成人之父，而且是現(xiàn)代人的老師。在游戲中獲得發(fā)展。在發(fā)展的過程中，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，前一個階段并不阻礙后一個階段，而是后一個階段發(fā)展的基礎(chǔ)。生活教育是陶行知先生的教育主張。西方哲學家用它來比喻人類心靈本來狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。二、名詞解釋1．杜威：1859年生于美國的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大學獲得博士學位，并于1896年創(chuàng)立了第一所實驗學校，開始在學校中實施其教育思想。12．A．教育是對人進行的社會活動。3．B．裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應(yīng)自然的原則。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進入湘潭某幼兒園，這是當?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。10．簡述皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論對學前教育的啟示。5．我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。A．蘇霍姆林斯基B．杜威C．陶行知D．蒙臺梭利16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學校的是()。A．杜威B．皮亞杰C．夸美紐斯D．福祿倍爾 9．幼兒園一詞是()誕生的。一、單項選擇題1．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()。在幼兒園教育中，園長的觀念、管理水平與教師的觀念、專業(yè)素質(zhì)、人格品質(zhì)等，對幼兒成長的影響既是潛移默化的又是最具影響力的因素。在幼兒園實踐當中，一些保育員教師對一日活動各環(huán)節(jié)的作用認識單一、片面，把保育和教育兩者的界限劃分得過清，以為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保證孩子的衛(wèi)生和安全；教育就是傳授給幼兒知識，掌握技能，結(jié)果割斷兩者之間的有機聯(lián)系。教師要熟記每個兒童的名字，說話的語調(diào)和速度恰當，運用恰當?shù)恼Z言，說話態(tài)度要友善，注意與兒童的目光接觸，善于傾聽。教師的責任就是要了解幼兒的個體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目標、內(nèi)容、形式和材料等。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)，不能盲目追新求異。幼兒園只有教育質(zhì)量高，才會生源充足，家長滿意，獲得良好的社會效益。在這種形勢下，幼兒教育機構(gòu)類型單一、服務(wù)范圍狹窄、機制不靈活的現(xiàn)狀就不可避免地和社會的需求不相適應(yīng)。上述四個層次的目標由抽象到具體構(gòu)成了幼兒園教育總目標，通過上述層次的轉(zhuǎn)化，使宏觀的教育目標真正成為可操作的活動目標，從而促進幼兒個體的發(fā)展，最終實現(xiàn)教育目的。(3)近期目標。面對這一問題，教師與保育員要保持冷靜的態(tài)度，不應(yīng)該在幼兒面前出現(xiàn)相互指責的現(xiàn)象，而是要在休息的時間，相互就某一問題進行探討。4．教師與保育員一旦發(fā)現(xiàn)合作不順暢時，不妨與同事好好地溝通一下，這是一個非?？尚械姆椒?。首先，教師要做到身體力行。此外，良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提，要建立良好的師生關(guān)系。獨立自主性原則的主要內(nèi)容有以下幾方面：生活方面指通過生活技能的培養(yǎng)樹立兒童正確的生活態(tài)度；動作方面指讓兒童學習控制自己的動作，從而使兒童了解自身與社會的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境；待人接物方面指培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為；學習的自主性指除了讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識外，另一個重要目的就是為了培養(yǎng)兒童良好的學習習慣和激發(fā)學習興趣。有些教師認為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態(tài)度。(2)各種活動必須有機地統(tǒng)一為一個整體。(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的美趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點。(2)幼兒園教育目標也要預(yù)見社會新的要求，具有前瞻性。具體內(nèi)容如下：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。我國幼兒園的性質(zhì)是幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加工作提供便利?；顒右赃m合兒童的興趣和能力、有益兒童的身心健康為最佳。(2)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這種為綜合而綜合的做法，最后不僅沒有做到綜合性教育教學，甚至連原本的分科教學也丟了，最終不利于兒童的學習，使兒童失去本該有的學習機會與學習內(nèi)容。只有解決好這些問題，才能進一步地促進兒童精神生活的發(fā)展。保育工作者要有健康的身體，更要擁有良好的心理素質(zhì)。在進行這項活動的時候，教師與家長的配合至關(guān)重要。3．。8．幼兒園的一日生活：是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活活動和其他活動。2．獨立自主性原則：培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動；讓兒童了解和認識獨立自主性。12．A．教育目標需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。4．C．保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的教育原則。4．教師與保育員應(yīng)如何消除誤會，建立良好的關(guān)系?5．論述幼兒園教育目標層次間的相互關(guān)系。A．教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動B．兒童主動積極的活動C．兒童的自選活動 D．兒童的游戲活動12．社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。A．學前教育目標 B．學前教育手段 C．學前教育啟蒙 D．學前教育內(nèi)容4.（）是我國學前教育所特有的一條原則。簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標。參考答案：體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。應(yīng)本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。1幼兒園社會教育內(nèi)容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體