【正文】 陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動；兒童的社會活動；兒童的科學(xué)活動；兒童的藝術(shù)活動；兒童的文學(xué)活動。(3)陳鶴琴的學(xué)前教育思想。①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。③幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力。2．陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及特點是：(1)陶行知的學(xué)前教育思想。②教師。③自由的原則。幼兒在1～2歲時會表現(xiàn)出對細節(jié)的敏感。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關(guān)于“生命的原理”。幼兒天性愛美。(2)開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展。張雪門先生認為，兒童身心的發(fā)展與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，兒童身心并不能自己單獨發(fā)展，全靠對周圍環(huán)境的反應(yīng)。7．陶行知反對教師“教死書，死讀書”的教學(xué)形式，更反對學(xué)生“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法。(3)解放兒童的眼睛，使之能看?！?．要成為蒙臺梭利學(xué)校的老師有四個必不可少的條件：第一，教師自己的專業(yè)修養(yǎng)要高，教學(xué)技術(shù)要精；第二，教師要細心地照管每一個兒童；第三，教師準備的教具教材要多，讓兒童自由玩弄、自由試驗；第四，教師要盡職盡責(zé)，熱愛兒童。通過恩物(一種玩具)教學(xué)訓(xùn)練兒童的感覺，讓兒童形成整體和統(tǒng)一的觀念。兒童的發(fā)展則是由“自然兒童”出發(fā)，經(jīng)由“人類兒童”，最終成為“神的兒童”。教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，還包括社會教育。6．恩物：是福祿倍爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料。2．蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利認為，建立合乎科學(xué)的兒童教育，就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)。14．C．1994年開始實行教師資格制度。5．C．盧梭所著的《愛彌爾》。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。2．試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。“教學(xué)即生活”。”A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年18．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。A．武昌B．北京C．上海D．廣州11．我國幼兒園是對()周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。A．主動性B．活動C．興趣D．創(chuàng)造力 3．()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。(6)以游戲為基本活動。幼兒是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得成長的。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點，了解該年齡段兒童的發(fā)展特點，從而有針對性地進行教育。⑦幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯(lián)系，而且也是兒童與環(huán)境、與人之間的接觸。(2)尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系。六、案例分析在《幼兒園工作規(guī)程》教育工作原則中提出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個體差異因材施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展?？傊?，在辦園形式、管理制度、收托時間、保育范圍、運作機制等方面，要求各種幼兒教育機構(gòu)更靈活、更方便、更能適合家長工作、學(xué)習(xí)、生活方面的特點和需要。(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。短期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現(xiàn)出來。我們堅決反對那種當(dāng)面不講而背后亂說的做法?？傊诠ぷ鞯臅r候，有一個良好的情緒，對人對己都是有好處的。因此，教師要從自己做起，給兒童做出一個好的榜樣。盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。它包括兩層含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。還有一些保育員認為，自己同教師一樣受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢?正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。一日活動必須統(tǒng)一在共同的教育目標下，形成合力，才能發(fā)揮整體教育功能。它包括由教師組織的活動(如幼兒的生活活動、勞動活動、教學(xué)活動等)和幼兒的自主自由活動(如自由游戲、區(qū)角自由活動等)。這就要求教育不僅要面向本國社會的需求，還要面向世界，面向未來，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展、幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。②盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進行早期治療。每一個幼兒都連接著一個或者幾個家庭，因此幼兒園牽動了全社會。在幼兒園里，許多教師在組織一日生活活動中，往往出現(xiàn)以活動做點綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解；另一方面也說明教師的工作態(tài)度不夠認真。教師要做到的就是以一種健康的心態(tài)對待周圍所發(fā)生的事，以身作則、身體力行地參加到活動中去。綜合性教育原則在幼兒園的實施和普及，也給廣大幼兒園教師提出了更高的要求。教師素質(zhì)的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實施的效果。在各類教育活動中，教師也應(yīng)注意配合保育工作者開展相應(yīng)的保育活動。我們更應(yīng)該給他們提供各種各樣的機會，讓他們進行自我教育。4．。教師考試網(wǎng)9．一日生活的整體功能：指保教結(jié)合、日常活動與教育活動相結(jié)合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護，使之成為一個有機的整體。它包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。15．A．幼兒園將教育內(nèi)容融人幼兒的各種活動中。6．D．幼兒園課程內(nèi)容強調(diào)綜合性。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。A．園長 B．阿姨 C．保育員 D．幼兒教師14．保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與()。、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。簡述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。（二）全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。1幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗）。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。幼兒體育的任務(wù)是什么?(1)保護幼兒的生命健康，鍛煉身體，促進身體正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)(2分)(2)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣(2分)(3)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣(2分)五、分析題媽媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長發(fā)的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說：“媽媽，那個人肯定是個壞人，咱們小心點兒。在游戲中，兒童可以“復(fù)活”她們的快樂經(jīng)驗，度過自己的精神創(chuàng)傷(1分)。(1分)(4)日托變工托兒所、哺乳室，是勞動母親變工的托兒形式。結(jié)構(gòu)游戲：利用積木、積塑、砂、泥等結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)現(xiàn)實生活游戲。美的主要表現(xiàn)形態(tài)是社會美、①自然美、②藝術(shù)美。手動運動該軸。熱繼電器只做長期的過載保護，而熔斷器只做短路保護，因此一個較完整的保護電路，特別是電動機電路，應(yīng)該兩種保護都具有。6．CPU的循環(huán)操作包括三個主要部分：檢查輸入信號的狀態(tài)并刷新（過程映象輸入表）、執(zhí)行用戶程序、把（過程映象輸出表）的值寫到輸出模塊。（一）原因：沒有正確的認識兒童；要遵循現(xiàn)代兒童觀。，有的個子矮，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童生長發(fā)育的個體差異性。，需要睡眠的時間也越來越長。第一篇：2015年幼兒教師招聘考試題及答案2015年幼兒教師招聘考試題及答案一、單項選擇題（ 分，共60 分）“活教育”理論，強調(diào)活教育的目的是為培養(yǎng)人，一個中國人和一個現(xiàn)代化的中人國人的教育家是（）“到2020 年，我國全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)，普及學(xué)前三年教育的文件是（）A.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》 B.《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 C.《幼兒園教師專業(yè)標準》 D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼稚園”的教育家是（），（）、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展B 對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展C 對幼兒實施體、智、德、美、勞諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展D 對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展、最具體的目標的是（）A． （）、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù) 、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù) 、語言、音樂、美術(shù)、舞蹈 、自然、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，最先發(fā)育長出的牙叫（） 天到1 周歲，這個時期被稱為（）、食欲不振，導(dǎo)致厭食，甚至影響生長發(fā)育，導(dǎo)致身材矮小、嚴重者有侏儒癥的是缺乏（），有利于補充（） （）——左右————上下——左右——上下————前后——左右，一會把一根木棍當(dāng)成槍，一會又當(dāng)馬騎，這是屬于（）A．，看到“考慮”會感到害怕，這說明幼兒（），學(xué)前兒童較難掌握的是（）A．15.《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“傾聽與表達”屬于（）的目標要求。、跳舞、繪畫。，愛動，這類多動的兒童就是多動癥患者。具體表現(xiàn)如下：，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格 2兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要 3兒童發(fā)展的個體差異性 4兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力 5兒童具有主觀能動性 6男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待（二）對策或建議：要加強職業(yè)道德培訓(xùn)：：具體表現(xiàn)在：1職業(yè)品格（愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、為人師表、團結(jié)協(xié)作）（品格）規(guī)范或素養(yǎng)：愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、團結(jié)協(xié)作、為人師表、愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)。整個過程不能超過定義的（循環(huán)掃描時間）。,為什么常采用電感濾波? 答：，各自的主要作用是什么？ 答：主要由三部分：NCK 主要用于執(zhí)行加工程序，實現(xiàn)運動控制 PLC 主要用來實現(xiàn)外圍輔助裝置的邏輯動作控制 HMI 主要用來實現(xiàn)人與機器的交互，為什么有的采用全閉環(huán)反饋，有的采用半閉環(huán)反饋？答：傳動機構(gòu)本身多少會存在一些傳動誤差、間隙、滯后。如手動不報警則應(yīng)檢查程序和相關(guān)機床數(shù)據(jù)的設(shè)定。幼兒園的雙重工作任務(wù)是①教育幼兒、②為家長服務(wù)。道德行為：是指符合一定道德標準的行為表現(xiàn)，道德行為反映道德認識和道德情感的效果水平，是道德教育的最終目的。(1分)(5)“游擊式”隨根據(jù)地情況的變化，采取分散由群眾撫育與幾種保育交替的方式，由一名負責(zé)人做組織、聯(lián)絡(luò)、檢查工作。(4)(應(yīng)用)根據(jù)精神分析理論將其應(yīng)用于游戲治療(1分)?！笨戳诉@個片段后請你完成下面內(nèi)容 這道題應(yīng)從幼兒道德認識的發(fā)展特點及道德認識的形成與培養(yǎng)方面入手去分析?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時間安排應(yīng)有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導(dǎo)）的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)模ㄗ灾鬟x擇）和（自由活動）時間。（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。（三）在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進行。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。參考答案：1．對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5．愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。7．我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質(zhì)D．豐富的知識15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()。四、簡答題。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。7．B．課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。16．D．幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。4．綜合性原則：指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。10．保育員：是在幼兒園中主要負責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。(3)教師要有一顆寬容的心。只有做到了這幾點，才可完成“保教合一”的任務(wù)。特別是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異，心理學(xué)、教育學(xué)知識不斷豐富和更新，教育內(nèi)容與教學(xué)方法也在不斷地更新，所以，教師也要不斷提高自己的素質(zhì)，使內(nèi)在修養(yǎng)不斷提高，使教育內(nèi)容更加豐富多彩。因此，教師在工作中要不斷地充實自己，讓自己得到更完善的發(fā)展。只有這樣，才可以做到鼓勵兒童積極參加活動。5．發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的。我國在推行獨生子女政策以來，幼兒園擔(dān)負著更加重要的職責(zé)，要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用，家長積極投身工作，安心事業(yè)。對于個體生理的殘疾和障礙，如能及時發(fā)現(xiàn)和治療，就能得到一定程度的補救。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。教育目標體現(xiàn)了教育者和社會對于教育對象的期望，這種期望是以幼兒身心發(fā)展水平和規(guī)律為基礎(chǔ)的，這是制定幼兒園教育目標的重要依據(jù)。幼兒園應(yīng)充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。因此，如何把教育目標滲透到各種活動中，或者說，每個活動怎樣圍繞目標來展開，就成為實踐