【正文】 故事內容。（二）第二部分。引導學生聯系故事內容（小兔子太困了，）讀好小兔子的話：“我愛你一直到月亮那里。，只出示圖片，讓孩子練習表演。七、總結。教學本篇目的在于引發(fā)孩子對身邊人的關愛之情。感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什么??？小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對我們說：“來吧，跳進這個故事里來吧！”，老師希望大家做到：第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。（請學生站起來，一起做動作：你把手臂張開，開得不能再開了，你多愛大兔子呀；你張得很開，你真的很愛大兔子。”）大兔子個兒大，手臂長。小兔子又有一個好主意了。大兔子會怎么樣？（學生可能會猜——倒立。小兔子又想出了一個好辦法。（學生邊跳邊說——我跳得多高，就有多愛你。他想了個什么辦法，再能超過大兔子對他的愛呢？（課件翻頁）他又有辦法了，你想他會怎么說怎么做呢？四人小組一起商量商量。他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想干什么？——睡覺?！斑@真是很遠很遠?！?“我愛你有這么多?！?“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。教學難點：引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創(chuàng)編童話故事。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的？二、欣賞故事，感受“愛”師配樂講故事到“我可猜不出來”。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。）現在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他在夢里，發(fā)現自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。大兔子說。（出示課件）師做大兔子，邊做動作邊講述。誰來說一說你都觀察到了什么？同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。）（現在，老師就是你家中的“大兔子”，請你來表演一下?。┑谖迤阂荒昙壚L本《猜猜我有多愛你》教學設計一年級繪本《猜猜我有多愛你》教學設計一年級繪本《猜猜我有多愛你》教學設計教學目標：理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式?！贝笸米诱f。（生猜測）（翻頁）那小兔子跟你們想的是不是一樣啊？我們來讀讀看?！保ㄉx）小兔子為什么“喊”？小兔子們一起喊一喊。）大兔子怎么說的？——“我跳得有多高，我就有多愛你。我們來讀讀看好不好。大兔子把小兔子抱起來?！保┑诙问前咽制疵e高。（邊讀邊做）那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁）（生邊做動作邊說：“她也舉起手踮起腳。（生模仿大兔子動作說：“她也張開手臂。究竟是為什么呢？讀故事。這個故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。讓學生談心中所想所悟，趁此機會讓他們把這種感受內化為對父母愛的表達，讓學生模仿小兔的語言表達對父母的愛。八、好書推薦：《逃家小兔》、《我爸爸》。六、拓展升華。五、展示與分享。預設：生1：我愛你，一直到小河那么遠。（一）第一部分。翻譯：梅子涵?！驹O計意圖】課前三分鐘，既給講故事的孩子一個展示的機會，又能激發(fā)其他孩子讀書的熱情。請你再想象一個故事情節(jié)：小兔子還會用怎樣的方式表達對媽媽的愛呢？大兔子又會怎么做？怎么說呢？用圖畫和文字進行創(chuàng)編。（它又有好主意了，他想到什么了？學生不用回答）（哦，原來是）“我愛你一直到月亮那里?！贝笸米右残χ饋恚眠@么高，耳朵都碰到樹枝了。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了?！彼f。二、講述故事（10分鐘）1．小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。小兔子很努力地用自己的表達方式說愛媽媽有多深。2．再次明確讀繪本的方法。再次感受他們之間的親情。大兔子跳的時候會怎么說呀？（2）這真是跳得太棒了，小兔子想——我要是能跳得這么高就好了。初步感悟小兔和大兔之間的愛。二、欣賞封面，簡介圖書1．（出示封面）看看書的封面，你發(fā)現什么了？封面上都有什么？ 2．說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。學情分析一年級是課外閱讀的第一階段，主要任務是宣傳動員。設計思路繪本，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協奏的一門藝術。教學難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達心中的情感。（1）出示圖文，讀后讓孩子猜猜小兔子會怎么舉呢？孩子做動作。請孩子做小兔子，跳著說一說。師生配合看圖，強調小兔子是喊的。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現的那樣：愛實在不是一件容易衡量的東西。第二篇：繪本《猜猜我有多愛你》教學設計繪本《