【正文】 的愛(ài)。懂得用力所能及的方式去表達(dá)出自己的愛(ài)，用一些簡(jiǎn)單有效的方法提升幼兒的幸福感。下面就這七個(gè)環(huán)節(jié)做具體的分析和闡述。（2）情感：能夠感悟被愛(ài)的幸福，并萌發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題《我有多愛(ài)你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛(ài)意。給幼兒一個(gè)完整的印象。課后延伸1）回家給父母“愛(ài)的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔(dān)子很重。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)：“喜歡欣賞文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)，感受作品的情感基調(diào)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解”，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，確立了以下目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展擴(kuò)散思維，學(xué)習(xí)用具體的事物、語(yǔ)言表達(dá)抽象的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多深我就有多愛(ài)你等《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿5一、設(shè)計(jì)意圖：各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《猜猜我有多愛(ài)你》。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：認(rèn)知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論法②體驗(yàn)法③觀察法六、活動(dòng)過(guò)程為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：此次活動(dòng)第一，興趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗(yàn)（一）興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問(wèn)法，向幼兒拋出問(wèn)題：“你們愛(ài)你們的媽媽嗎？有多愛(ài)？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說(shuō)出自己的答案。（四）交流與體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒分組討論如何向周?chē)吮磉_(dá)愛(ài)，然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈(zèng)禮物，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福和快樂(lè)之情。首先，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。情感：（2）能夠感悟被愛(ài)的幸福，并萌發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。我的教學(xué)策略的選擇是在對(duì)學(xué)情分析基礎(chǔ)上制定的。在欣賞故事的每一個(gè)片段的同時(shí)，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖，如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。此外，在這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是提問(wèn)法、表演法，還是討論法，為了讓所有幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo)，我將根據(jù)最近發(fā)展區(qū)和不同幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)不同幼兒采取不同的提問(wèn)方式和適時(shí)的干預(yù)。以上便是我說(shuō)課的全部環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng)。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論。因此我設(shè)立了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。（四）交流討論，活動(dòng)延伸我將出示一朵花的圖片、一個(gè)藍(lán)天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。(二)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段，初步開(kāi)始學(xué)習(xí)從理性層面山個(gè)認(rèn)識(shí)和接納自己。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。說(shuō)的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛(ài)你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒(méi)有比過(guò)媽媽的愛(ài)故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語(yǔ)言故事獨(dú)特的、富有想象力的意境美，有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性；故事運(yùn)用了比喻的手法，對(duì)話(huà)式語(yǔ)言，將動(dòng)物擬人化，將愛(ài)的程度具體化，幼兒易懂、易學(xué)、易模仿，符合幼兒的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性；同時(shí)，故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。2．活動(dòng)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，能理解大小兔子之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。三、教學(xué)過(guò)程：我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。我需要鼓勵(lì)的是不敢說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)、不會(huì)說(shuō)的孩子，啟發(fā)他說(shuō)，除了可以用語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)意外，我們還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛(ài)，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。（把手舉高、跳的多高、）請(qǐng)小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛(ài)的。我說(shuō)課的內(nèi)容共分為七個(gè)環(huán)節(jié)，即說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)教法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、和說(shuō)活動(dòng)反思。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其具體目標(biāo)如下：1（1）認(rèn)知：傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，通過(guò)對(duì)比式指導(dǎo)法、觀察法、體驗(yàn)法從而激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，積極思考?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是安靜地聽(tīng)故事，而老師負(fù)責(zé)將故事生動(dòng)形象地完整地講述出來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖】愛(ài)是抽象的事物，幼兒對(duì)愛(ài)的理解會(huì)因?yàn)樗麄兩罱?jīng)驗(yàn)和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別，教師尊重每一個(gè)幼兒的想法和想到的各種表達(dá)方式，對(duì)孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵(lì)幼兒去思考，去表現(xiàn)。最后，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，并不能通過(guò)一次教學(xué)活動(dòng)就讓幼兒完全了解愛(ài)的意義。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)。(四)拓展知識(shí)教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。四、說(shuō)教法談話(huà)法:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì)，成為一種看似無(wú)意，實(shí)則有意的談話(huà)或說(shuō)交流活動(dòng)。同學(xué)們，在以前你都讀過(guò)哪些繪本？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類(lèi)的特點(diǎn)。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同的表達(dá)方式，感受兔子母女之間的愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。：每人自帶一份小禮物四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①談話(huà)法②提問(wèn)法③圖片展示法④表演法。然后通過(guò)教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作、語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛(ài)。新《綱要》要求，在語(yǔ)言活動(dòng)中教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”，所以幼兒教師應(yīng)是一個(gè)有智之人，從教材的選擇到活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)該充滿(mǎn)智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。3．活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸忧樯?，?lè)于表演故事內(nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。4)啟發(fā)提問(wèn)法:其作用就是運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)幼兒思維，引導(dǎo)幼兒從有意到無(wú)意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。提問(wèn)：小兔子是怎樣向大兔子表達(dá)愛(ài)的？教師小結(jié)：小兔表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)用了伸長(zhǎng)了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰(shuí)？那你有沒(méi)有表示過(guò)對(duì)他們的愛(ài)呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來(lái)。三、教學(xué)過(guò)程：我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。2．活動(dòng)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，能理解大小兔子之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。最后，在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈(zèng)禮品，既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo)，又是一次情感的傳遞和升華，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你有這么多”。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。其次，如今的幼兒大都是獨(dú)生子女，而4~5的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí)，他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達(dá)自己的情感。【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來(lái)讀書(shū)，在優(yōu)美的音樂(lè)中邊讀書(shū)邊思考，潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演，孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛(ài)，感受小兔子的天真可愛(ài)、大兔子的深情厚誼。你看到了什么？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫(huà)、文字。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備生：準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書(shū)籍《猜猜我有多愛(ài)你》師：準(zhǔn)備《猜猜我有多愛(ài)你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂(lè)）六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導(dǎo)入；第二、欣賞故事，感受愛(ài)的氛圍；第三、課堂延伸。說(shuō)的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛(ài)你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒(méi)有比過(guò)媽媽的愛(ài)......故事運(yùn)用了比喻的手法，對(duì)話(huà)式語(yǔ)言，將動(dòng)物擬人化，將愛(ài)的程度具體化，兒童易懂、易學(xué)、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性；同時(shí)，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。(二)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段，初步開(kāi)始學(xué)習(xí)從理性層面山個(gè)認(rèn)識(shí)和接納自己。3）親子一起仿編《猜猜我有多愛(ài)你》，將“我愛(ài)你，XXX”的比喻換成自己的語(yǔ)言。感悟體驗(yàn)幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對(duì)話(huà)，學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和語(yǔ)言。提問(wèn)導(dǎo)入我首先采用提問(wèn)法，向幼兒拋出問(wèn)題1）“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”2）“有多么愛(ài)呢？“3）“你們都用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)呢？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說(shuō)出自己的答案?！币虼吮竟?jié)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。作品講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事，兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。三、欣賞后提問(wèn)這個(gè)故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）剛開(kāi)始小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)（猜猜我有多愛(ài)你）。（四）拓展延伸請(qǐng)小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。提問(wèn)：小兔子是怎樣向大兔子表達(dá)愛(ài)的？教師小結(jié)：小兔表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)用了伸長(zhǎng)了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰(shuí)？那你有沒(méi)有表示過(guò)對(duì)他們的愛(ài)呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來(lái)。4）啟發(fā)提問(wèn)法：其作用就是運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)幼兒思維，引導(dǎo)幼兒從有意到無(wú)意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。3．活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸忧樯睿瑯?lè)于表演故事內(nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。而在當(dāng)前“4最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。(四)拓展知識(shí)教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)。八、活動(dòng)亮點(diǎn)及不足本次活動(dòng)我從繪本內(nèi)容入手運(yùn)用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認(rèn)知目標(biāo)展開(kāi)豐富的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行理解感悟，表演實(shí)踐，鞏固延伸，突破重難點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)技能、情感目標(biāo)。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備充足的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人有過(guò)溫馨的回憶，有相互表達(dá)愛(ài)的經(jīng)歷（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨、播放柔和舒緩的音樂(lè)（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT、抒情的音樂(lè)、小兔子耳朵發(fā)箍若干六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合寓教于樂(lè)的思想理念，我將設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，初步感受、欣賞理解，體會(huì)情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動(dòng)延伸四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒達(dá)到從體驗(yàn)愛(ài)到表達(dá)愛(ài)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的開(kāi)始，我直接出示小兔說(shuō)：“這是一個(gè)關(guān)于小兔和兔媽媽愛(ài)的故事？：這樣的提問(wèn)引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。另外，在表演和互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，針對(duì)可能出現(xiàn)的混亂局面，我將采取表?yè)P(yáng)、提問(wèn)和適時(shí)干預(yù)等策略來(lái)解決。在感悟與嘗試環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。此次活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程共設(shè)計(jì)成四大環(huán)節(jié)：第一，激趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備分為教師準(zhǔn)備和幼兒準(zhǔn)備。再者，《猜猜我有多愛(ài)你》教材本身就是一部非常經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品。我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿6各位評(píng)委：我說(shuō)課的題目是，中班語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?；顒?dòng)難點(diǎn)：用具體的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)。我希望通過(guò)此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。三、說(shuō)環(huán)節(jié)為了在活動(dòng)中能更好的讓孩子們達(dá)成目標(biāo)，讓孩子們能夠主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)，在聽(tīng)故事環(huán)節(jié)，我將通過(guò)PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒