【正文】 用小棒或計數(shù)器做一做，算一算（1）讓學生充分地動手操作。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課師談話：小動物們非常喜歡學習，它們也經(jīng)常買一些學習用品。教學難點：能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。學會20以內數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練的口算。能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。兔媽媽把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？列出算式，15—9三、討論15—9的算法讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題?？磮D列算式學生體會加法和減法互為逆運算。初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。看一看、說一說（書4頁）（1）、投影出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？學生說計算過程。（2）任選2題跟同桌說說你是怎么算的？（3）認真觀察說一說每組算式的規(guī)律。教學重點：熟練準確計算“十幾減6”的退位減法。（3）交流，你是怎么算的？學生說計算過程。五、總結這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書： 快樂的小鴨（1）12－7＝5（2）12－7＝510－7＝312－2＝10 2＋3＝510－5＝5 ……（3）12－7=5 因為7＋5＝12所以12－7＝5第四課時開會了教學目標：在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。說一說缺了幾把椅子。（2）指名說算法，學生進一步體會計算方法的多樣性。教學難點：通過整理算式，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣。（1）根據(jù)同學們提出的數(shù)學問題，列出相關算式，寫在本上。2黃花比紅花少幾朵？(1)、說一說片所表達的內容找到數(shù)學信息。感受數(shù)學與日常生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。（2）根據(jù)結果找相應的郵箱。初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。（1）根據(jù)找到的信息提出數(shù)學問題。（1）指導學生理解題意。教學過程：一、復習導入出示20以內退位減法和進位加法的口算卡片，開火車進行口算練習。（2）引導學生觀察算式說一說有什么發(fā)現(xiàn)。（2）提出問題。（2）組內交流，怎樣才能把所有的算式都寫出來，培養(yǎng)學生有條理思考問題的習慣。（2）可以找被減數(shù)相同的。會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。板書設計：看一看（一）從前面看 從后面看 從側面看 觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。全班匯報。全班匯報。B、10個10個數(shù)，結合課件演示，得出：10個十是100。生：數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。（三）寫一寫教師撥珠，學生寫數(shù)。學生回答。你從圖中看到了什么？ 探索新知生：交流看到了什么？師：請學生用“誰多誰少”說一說。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語言提示。在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。在組里說說有什么規(guī)律？如：1234567899個位和十位上的數(shù)都相同。（利用沙子）教師出示一個三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？ 板書：三角形活動二：小組實際動手操作共同體會面在體上，并認識圓請同學們仔細的觀察學具中的小印章，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？（教師引導學生以小組為單位動手操作?；顒恿嚎偨Y全課，體現(xiàn)課內向課外開放這節(jié)課你又有什么新的收獲？請同學們閉上眼睛想一想今天認識的這些圖形上什么樣的，記住了嗎？好，今天回家后請同學們在你的家中找一找它們，想辦法畫下來?；顒尤赫奂堄螒蛴谜叫蔚募堈鄢黾堬w機?；顒佣豪米龊玫钠咔砂迤磮D拼出一個正方形可以怎樣拼？拼出一個三角形可以怎樣拼？拼出美麗的圖案：學生自己動手拼聽“守株待兔”的故事下面的圖說的就是“守株待兔”的故事，請你拼一拼。多做幾個，拼一拼，并在相應的位置是圖上顏色。教學難點：掌握測量的方法 課型：練習課教學方法：講練結合法、合作探究法 教具準備：宣傳畫等。生2：身高1米10厘米到1米40厘米買票，只需掏一半錢。這是張老師在車站調查的每種車的座位情況，請大家來看一看，從圖中你知道了什么？生1：我知道大客車可以坐48人，面包車可以坐6人，中巴車可以坐10人。(師生一起討論哪種方案比較合理。(請學生說一說：你是怎么算的，為什么這樣計算。)4．師小結：這節(jié)課你有什么收獲？你有什么感受？（三）我的成長足跡師：通過這節(jié)課的復習，大家有了很多的收獲。三、教學準備：1.（學生）2.（老師）PPT四、教學過程： 創(chuàng)設情境教師童話引入課題。請學生提出數(shù)學問題？生：還剩下多少個果子？生列式計算。學生計算。在老師的口令下學生自己進行速算。第二種方法：拆減數(shù)：把9分解為幾加一個數(shù)，再依次與十幾相減，如129，可把9看成2+7，再用122=10，再用107=3。②問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分數(shù)時，列減法。生活中的數(shù)數(shù)數(shù)的方法有：一個一個的數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，……兩個兩個的數(shù)，1,3,5,7,9，11,13,15,17,19…或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20…五個五個的數(shù)，5,10,15,20,25,30,35,40……十個十個的數(shù)，10,20,30,40,50,60,70，……數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)計數(shù)器上從右邊起第三位是百位。最小的三位數(shù)是100。②兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法先把個位上的數(shù)相加，記住得數(shù)，然后再與整十數(shù)合并起來就是計算的結果，例如：34+5=4+5+30=39。第三篇：北師大版一年級數(shù)學下冊全冊教案第一單元 加與減（一）買鉛筆學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊23頁。3+8= 6+4= 9+6= 108= 155= 8+7= 4+9= 165= 8+8= 5+9=填一填9+（）=13（）+9=15二、創(chuàng)設情境，學習新知談話導入。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。比比看今天誰的蘋果摘得最多。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。（學生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。12―8＝ 17－8＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。（3）學生說說為什么要拿走7。2．小練習116= 146=（1）學生獨立完成。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。學習難點：理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。三、學生操作，探索新知。學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學生。學習重點：運用所學知識解決實際問題。完成課本第7題。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。）師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內的同學聽聽。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 146=8 148=6。2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。學習目標：1．能正確計算20以內數(shù)的加減法。指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。）師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？）師:誰會解答這個問題？（一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，86=2，多2只。）師：說的非常好。學習重點：運用所學知識解決實際問題。今天比昨天少生了幾個蛋？ 3．指名列出算式，集體反饋． 4．學生匯報，教師板書。五、全課小結。點名匯報。（師板書：蝸牛的數(shù)目）3．學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。使學生進一步體驗加減法的含義。小組比賽。請你用準備好的圖形來擺一擺。學習目標：結合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。四、鞏固練習1．畫一畫。①因為7+5=12，所以127=5。）誰能提出一個數(shù)學問題。（補充課題：十幾減8的退位減法）快樂的小鴨學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊67頁 學習目標：在具體的活動中，能正確計算十幾減減6等數(shù)的減法，并能簡單應用。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？ 全班交流，師整理板書。課件出示主題圖。（展示學生結果）五、總結評價師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）捉迷藏學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊45頁。生獨立做，師巡回指導。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。加與減（三）兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法：從個位加起，滿十向前進一，再加整十數(shù)就是結果。有趣的圖形認識圖形長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形七巧板七巧板由3種圖形組成，其中有5個三角形（1,2,4,6,7號），1個正方形（5號），1個平行四邊形（3號）。如：95的十位是9，表示9個十，個位是5，表示5個一。第二單元常用的關系有：（1）部分數(shù)+另一部分數(shù)=總數(shù)（2）總數(shù)部分數(shù)=另一個部分數(shù)（3）大數(shù)小數(shù)=相差數(shù)誰比誰多幾，或誰比誰少幾。第二篇：北師大版小學一年級數(shù)學下冊全冊知識點匯總北師大版小學數(shù)學一年級下冊全冊知識點匯總第一單元讓學生理解題意后。加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)—減數(shù)=差 鞏固新知練一練學生獨立觀察圖意。探索新知（一）體會加減法的意義。)（四）實踐作業(yè)（第3題做一做）師：請同學們課下動手做一做，說說自己是怎么做的，說一說各個面是什么圖形，折出的像什么。他請了兩名同學來幫忙。)2．到達世紀歡迎園師：經(jīng)過大家的幫助，一（1）班的同學終于順利到達了世紀歡樂園。師：同學們說得可真好，他們班有66個同學，怎樣租車比較合適呢？請你先想一想，再在四人小組內說一說這樣租的理由。師：真好！請你用手比劃出一米和一厘米的大約長度，同桌互相看一看。(2)學生討論，匯報交流。能力目標：培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力教學重難點 ：通過觀察、操作與討論，使學生進一步認識長方形、正方形、三角形的特征，發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力教學準備：課件學具 教學過程：活動一：欣賞美麗的圖案利用三角形、長方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖：看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？說一說，每一副圖是由什么圖形組成的？教師可以在補充一些圖片讓學生欣賞。能對簡單的圖形進行分解和組合。教學準備：課件學具教學過程：活動一：對簡單的圖形進行分解把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？學生說一說后自己動手試一試。板書：圓 活動三：從實際物體上再次體會面在體上，并認識長方形和正方形教師出示長方體和正方體的實物，在這兩個物體上有沒有你們認識的圖形？學生以小組為單位展開討論，并實際操作加以驗證。3 練習鞏固課后練習4 板書設計：做個百數(shù)表 橫著看豎著看 斜著看四有趣的圖形認識圖形教學目標：通過摸、找、畫、說、拼等活動，使學生初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面 在體上”。在組里說說有什么規(guī)律？[如：44444444450，左邊九個數(shù)的十位上是相同的，個位上的數(shù)依次是9最后一個是整十數(shù)。甲：比70少一些。還有差不多等概念?？匆豢?，填一填，認識直尺上的數(shù)，從小到大排列（三）練習鞏固課后5題 板書設計誰的紅果多21﹥18 21的十位7是2，表示2個十，18的十位7是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大課題：小小養(yǎng)殖場一、教學目標：結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。三、教學準備：1.（學生）2.（老師）PPT，計數(shù)器四、教學過程（一）創(chuàng)設情境教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18個紅果。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。3 鞏固新知 學生反饋 練習25頁第3題 練習第四題師：評講 講例題，再添多少就變成一百了？ 總結再練習思考練習第五題，古人計數(shù) 板書設計數(shù)一數(shù) 10個十是一百課題：數(shù)豆子一、教學目標：會寫100以內的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。培養(yǎng)學生積極思考認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，二、教學重難點：正確數(shù)出100以內數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。從上面觀察物體的形狀。三、教學準備：1.（學生）玩具老虎2.（老師）PPT，實物四、教學過程 1創(chuàng)設情境師：用電腦出示課本第全景圖 你從圖上看到了什么 引起興趣從學生熟悉的生活情境入手，進而調動學生的積極性 2探索新知生：交流，同桌說