四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)植樹(shù)問(wèn)題教案★-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 寫字、畫(huà)畫(huà)、干活，在他里面還藏著有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，你想了解它嗎？請(qǐng)你像老師一樣伸出一只手，并張開(kāi)手指，你看到有關(guān)數(shù)學(xué)的信息了嗎？師：老師看到一個(gè)數(shù)學(xué)，這是幾個(gè)手指？（三個(gè)）三個(gè)手指有幾個(gè)間隔呢？（2個(gè)）師：那么，4個(gè)手指的時(shí)候有幾個(gè)間隔呢？5個(gè)手指，6個(gè)手指呢？師：你們發(fā)現(xiàn)手指數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（手指數(shù)比間隔數(shù)多1，或間隔數(shù)比手指數(shù)少1）師：在生活中和間隔有關(guān)的例子很多，看，這是什么？（人民大會(huì)堂）師：人民大會(huì)堂前有幾根柱子？師：他們有幾個(gè)間隔？（11個(gè)）與間隔有關(guān)的事情很多，看來(lái)很有研究的必要，你們?cè)敢鈫幔磕敲唇裉煳覀兙鸵黄饋?lái)研究和間隔有關(guān)的植樹(shù)問(wèn)題。師：板演規(guī)律：1：兩頭都種： 棵數(shù)=間隔數(shù)+1 2：一頭種，一頭不種： 棵數(shù)=間隔數(shù) 3： 兩頭都不種： 棵數(shù)=間隔數(shù)1（三）、運(yùn)用知識(shí)試一試。（生思考，指名回答，師訂正。這一單元主要內(nèi)容就是植樹(shù)問(wèn)題，植樹(shù)問(wèn)題通常是指沿著一定的路線植樹(shù)，這條路線的總長(zhǎng)度被樹(shù)平均分成若干段（間隔），由于路線的不同、植樹(shù)的要求的不同，路線被分成的段數(shù)（間隔數(shù)）和植樹(shù)的棵數(shù)之間的關(guān)系就不同。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不封閉線路上，三種植樹(shù)情況下間隔現(xiàn)象的簡(jiǎn)單規(guī)律。（生匯報(bào)數(shù)學(xué)信息：沒(méi)有說(shuō)明植樹(shù)的方法？）師：還有補(bǔ)充嗎？生：沒(méi)有說(shuō)清，是兩頭都種；一頭種，一頭不種；還是兩頭都不種。一共需要多少棵樹(shù)苗?（學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，讓學(xué)生講一講。）小強(qiáng)家住在5樓，小強(qiáng)從一樓到二樓要上12個(gè)臺(tái)階，每?jī)蓪訕侵g的臺(tái)階數(shù)相同。數(shù)學(xué)離不開(kāi)訓(xùn)練，特別是對(duì)小學(xué)生，因?yàn)樗麄兊耐暂^大，很多的知識(shí)在課堂上學(xué)的很好，但時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)遺忘。可以利用線段圖或者實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，問(wèn)題即時(shí)解決，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。所以，我覺(jué)得讓學(xué)生畫(huà)圖來(lái)理解深化，更好一些。）（四）、思考問(wèn)題：在“植樹(shù)問(wèn)題”中，一定要是“樹(shù)”嗎？除了“樹(shù)”，還能換成別的事物嗎？生舉例。5表示什么？相當(dāng)于“手指問(wèn)題”中的什么數(shù)量？（間隔數(shù)）師：為什么還要加1？（因?yàn)閮啥硕家N，所以棵數(shù)比間隔數(shù)多1）那兩個(gè)5的意思一樣嗎？師：我們看兩頭都不種，還有一頭種，一頭不種的情況。師：同學(xué)們，其實(shí)在我們身邊到處都有數(shù)學(xué)。了解間隔數(shù)的含義，培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律，找出解決問(wèn)題的有效方法的能力，能解答類似的簡(jiǎn)單問(wèn)題。小強(qiáng)回家一共要上多少個(gè)臺(tái)階？（生練習(xí)本上獨(dú)立完成。）師：同學(xué)們真棒。師：好，那下面我們就分這三種情況來(lái)看一下。難點(diǎn)：能運(yùn)用規(guī)律解決類似的實(shí)際問(wèn)題。所以教材將植樹(shù)問(wèn)題分為幾個(gè)層次，有兩頭都種、兩頭都不種、以及一頭種一頭不種等。例如：通過(guò)畫(huà)線段圖和使用肢體語(yǔ)言的方法尋找“兩端都植”和“兩端不植”,“間隔數(shù)”與“棵數(shù)”之間的規(guī)律。啟示：要根據(jù)學(xué)生情況把握好教學(xué)的度，學(xué)會(huì)取舍。3=20（個(gè)）+ 1=21（棵）20﹣1=19（棵）答：一共要栽21棵。(1用自己喜歡的方法尋找棵數(shù)與間隔數(shù)間的規(guī)律。六、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入。四、總結(jié)第二篇：四年級(jí)下冊(cè)植樹(shù)問(wèn)題教案《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》的例例2，、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）理解在線段上植樹(shù)（兩端都植）和（兩端不植）的情況中“棵數(shù)=間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=棵數(shù)﹣棵數(shù)=間隔數(shù)﹣間隔數(shù)=棵數(shù)+1及路兩邊都植怎么
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