【正文】 p環(huán)節(jié),我采用唱歌的形式活躍了課堂氣氛，通過打地鼠的游戲復(fù)習(xí)了單詞，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動；在導(dǎo)入環(huán)節(jié),由野餐的話題導(dǎo)入，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生互動,生生互動比較好。把握重點突破難點方面做得比較好，本課時的重點句型是Will you take …？在師生、生生對話、小組交流、游戲活動等方面都突出和鞏固了該句型；在突破難點方面，特別是Why not?問句的處理上，在學(xué)生了解到Amy won’t take her kite and her ball ，我再追問：Why not？使學(xué)生既了解到課文內(nèi)容，又理解了問句Why以及Why not如何作答，效果很好。本節(jié)課真正意義操練的活動比較少，機械操練的活動相應(yīng)比較多，教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生提供貼近學(xué)生，貼近生活，貼進時代的活動，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與，合作實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。二、說教法、學(xué)法教法：以直觀教學(xué)為主，運用觀察動手操作，小組討論等多種方法；學(xué)法：放手讓學(xué)生動手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法，讓學(xué)生說說自己歸類的依據(jù)，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。猜角游戲借助數(shù)量有限的材料得到按角分的三類三角形，這是一種不完全歸納法，它考察的對象是有限的。教學(xué)內(nèi)容一目了然，也便于學(xué)生觀察、比較。情感目標：通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，體驗成功的快樂。這個環(huán)節(jié)，注重制作興趣的激發(fā)，以談話引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于任務(wù)驅(qū)動的實施。激勵評價，合作探究。如：讓學(xué)生寫一寫制作賀卡的感受、讓同學(xué)之間互相交流一下制作賀卡時得到了些什么新知，還可以將你的賀卡送給你想送的人，然后寫一寫感受?！灸繕舜_立】根據(jù)中年段“如何抓住重點詞語及含義深刻的句子領(lǐng)悟文章內(nèi)容，更好的落實三維課程目標”校本教研研究的問題，我確定了本課第二課時教學(xué)目標：知識目標：抓住描寫聾啞青年畫魚和觀魚的句子進行訓(xùn)練。師生一起欣賞著名畫家齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、鄭板橋的竹。學(xué)生自讀課文，圈點勾畫，體會字詞句含義，有感情朗讀。此時學(xué)生心里對聾啞青年的專注、勤奮產(chǎn)生了敬佩之情。運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段。那我們今后做任何事情，只要像青年那樣全身心的投入，就一定會取得成功。搖籃曲（催眠曲）這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情、曲調(diào)溫柔，表現(xiàn)了母親對孩子的親切祝愿。運用模唱、聆聽、對比、小組合作的方法演唱歌曲，體會歌曲的情感和意境。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)?。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：體驗法，交流法、聽唱法、對比法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。二、寓教于樂欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。五、拓展延伸（3—5分鐘）深化拓展，欣賞不同藝術(shù)形式的《搖籃曲》聆聽不同演奏形式的搖籃曲（合唱、小提琴，男女聲重唱等）談?wù)勛约旱母惺?，跟自己演唱的有什么相同和不同，帶來有什么不同的感受總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格師：搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在，它不僅有不同的表現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律，讓我們愿意去聽，還可以讓我們在音樂中感受到了生活中的愛，以及美的存在。三、說目標：1. 理解課文內(nèi)容，根據(jù)琥珀的樣子推想它的形成過程，體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。1. 教師請學(xué)生看著這塊琥珀，學(xué)生轉(zhuǎn)換角色把自己當(dāng)成科學(xué)家，推測琥珀的形成會想到什么？2. 學(xué)生會想到要有松脂包裹兩個小東西，而松脂的形成必須是在炎熱的夏天從松樹上滲出。這為下文松脂把它們包在一起提供了可能。語文是一個包容性較強的學(xué)科,朗讀、想象、創(chuàng)造的完成掀起了一個又一個的課堂高潮,使學(xué)生受到美的熏陶感染,這是語文課帶給學(xué)生的獨特的情感體驗,也是語文課的魅力所在。2．感受小數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探索新知本環(huán)節(jié)主要通過復(fù)習(xí)整數(shù)大小的比較方法導(dǎo)入小數(shù)的大小的比較。引導(dǎo)學(xué)生進行最后的總結(jié)與交流，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思和總結(jié)一節(jié)課的收獲和體會引導(dǎo)學(xué)生思考并初步嘗試解決實際生活問題，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際價值。：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知通過幾道與“整數(shù)乘法的意義”、“元、角、分與小數(shù)”以及“小數(shù)加法”有關(guān)知識的練習(xí)，為接下來新知識的講授做好類推遷移的準備。】為了突出重點，突破難點，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生小組合作，計算買3把尺子需要多少錢？【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓孩子們感受到算法的多樣化，并將前面學(xué)習(xí)的方法加以運用。在綜合操練、益智活動中進一步提高同學(xué)聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。重點與難點：重點：學(xué)習(xí)單詞：piic 句型：Will you take you tomorrow?Yes ,I will. /No ,I won’t.I will take .難點：新單詞相關(guān)語句在實際生活中的應(yīng)用確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)新課標的要求，同學(xué)的實際英語水平和英語教學(xué)的目的和作用。然后用游戲，檢查同學(xué)對這七天的掌握程度。第二輪競賽環(huán)節(jié)為小組扮演，給給同學(xué)戴上頭飾扮演故事中的人物。（2）基礎(chǔ)知識: 小數(shù)的意義和性質(zhì)以及整數(shù)加減法。二、說教法第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。點一名學(xué)生說說算理。（二）、自主探索、探尋解決問題的方法師：大家提了這么多問題，哪些是用加法解決的，哪些是用減法解決的？大家提出了這么多問題，會解決嗎？同組合作，從這些問題里先選擇一個加法問題，再選擇一個減法問題試著列豎式算一算。誰還想說一說你們解決的加法問題？(包括用多步加法計算解決的問題，可隨著學(xué)生的發(fā)言靈活把握。師：你們說說小數(shù)加減法與什么加減法計算很相似？師：我們也可以說小數(shù)加減法和整數(shù)加、減法的計算方法一樣。①＋=②=③－=④－=⑤30－=解決生活中的實際問題。說教學(xué)重點：抓重點詞句、指導(dǎo)有感情的朗讀、體會文章思想感情說教學(xué)難點：體會祖母為人善良，關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)說教學(xué)準備：多媒體課件說教法：一、情境導(dǎo)入，出示課題。二、讀中感悟，探究課文學(xué)生聽課文范讀，想想課文寫出了哪些令“我”心生感動的事？分別是哪些事？（一是祖母對荷花的喜愛；二是祖母把自己喜愛的荷葉給小孩治瘡。）當(dāng)荷葉長大了，有人夸獎時，祖母（就把人家讓進來，倒貼茶水請人欣賞?！苯涣?，體會到什么？追問：主要從哪個詞體會的？（絲絲地。（5）過渡：不僅如此，而且——：每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。師：此時此刻，感動你的又是什么呢？（師：祖母關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。師：文章開頭由蓮葉想到祖母，結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母，像這種寫法叫首尾呼應(yīng)，這樣寫能使文章渾然一體，主題更加鮮明，同學(xué)們在今后的作文中不妨借鑒一下。二、說教學(xué)目標、根據(jù)數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)與目的，我擬定了如下教學(xué)目標從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。五、說教學(xué)過程回顧：說說已學(xué)過的乘法交換律和結(jié)合律,并用字母表示。②上臺演示,合作討論,研究策略。字母表示乘法分配律：如果用a、b、c分別代表三個數(shù),你會用字母表示乘法分配律嗎？逆用乘法分配律、我們知道減法是加法的逆運用，除法是乘法的逆運用。整堂課雖說有些不足，有些差生不能很好地理解，但都讓學(xué)生們進行嘗試，環(huán)環(huán)使學(xué)生體驗成功的喜悅。使之讓學(xué)生從中感受了乘法分配律的模型。從這篇童話中我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。四年級下冊說課稿12一、說教材《巨人的花園》是部編版小學(xué)語文四年級下冊第八單元的第二篇精讀課文，本組課文的專題是童話故事，要求學(xué)生在讀課文時體會童話的語言美、意境美、思想美。在對本課的教學(xué)目標上，我從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。（五）鞏固與練習(xí)通過多種形式的練習(xí)，既有利于學(xué)生鞏固知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也活躍了課堂氣氛?！级嗝襟w操作引導(dǎo)〗a、觀察這些等式,等號左邊算式有什么特點？〖多媒體演示〗b、繼續(xù)觀察,等號右邊的算式又是怎樣計算的？先算什么？后算什么？通過口頭概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力，讓學(xué)生在主動中獲取知識。給學(xué)生制造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。四、說教法和學(xué)法（一）教學(xué)方法在教學(xué)過程中，我運用啟發(fā)式進行教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認知規(guī)律，設(shè)計一些引人入勝的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四年級下冊說課稿11一、說教材本節(jié)課是西師大版四年級下冊的《乘法分配律》。拿自己不喜歡的東西送人容易，但拿自己最喜歡的東西送人就不容易。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。老師來引讀，孩子們反復(fù)讀“您卻趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（理解：一臉欣喜）③你們的奶奶對你們怎樣？她怎么疼愛你的？（當(dāng)你生病的時候，奶奶……。學(xué)生都看書）當(dāng)雇人挑來河泥時，祖母（還要抓一把看看成色，就像看糧食。讓學(xué)生自讀自悟、討論交流解決。課文語言生動，簡練，作者由景到人，觸景生情，運用了睹物思人的寫作方法。我們共同總結(jié)小數(shù)加減法的筆算方法。師：在計算小數(shù)加、減法時應(yīng)該注意什么呢？先把你的想法說給同位聽聽。(2)匯報交流。師：同學(xué)們，看了這個成績表后，你知道雙人10米跳臺跳水的金牌是怎么確定的嗎？學(xué)生回答。四、說教學(xué)過程本節(jié)課我準備按以下五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。教學(xué)難點：小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊。安排作業(yè)(2分鐘)展示板書本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點和英語學(xué)科特點，利用情境教學(xué)，從視、聽、說等方面使同學(xué)得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中達到初步運用英語交際的能力。引出sam也犯了個錯誤，咱們一起看一下。這種方法符合同學(xué)的心理特點，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，從而感知并理解好所學(xué)內(nèi)容；身心體驗法；實際應(yīng)用法，開展以同學(xué)為主體的雙邊教學(xué)活動 。一個有經(jīng)驗的教師應(yīng)當(dāng)把他的勝利看作在于他使同學(xué)通過教學(xué)以后能獨立地依靠自身的力量邁開自身的步伐。七、說板書設(shè)計板書不僅是一門學(xué)問，也是一種直觀藝術(shù)表達。接下來將從學(xué)生提出的眾多問題中，挑煉出幾個問題進行解決。四、說教具、學(xué)具的準備本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)具體情境引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，所以借助鉛筆，橡皮擦，直尺，卷筆刀等文具為學(xué)生提供場景，以多媒體課件輔助教學(xué)，借用面積模型幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的意義之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“元、角、分與小數(shù)”、“小數(shù)的意義”、“小數(shù)的加減法”，掌握了“整數(shù)乘法的意義”。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實實在在的探究空間，學(xué)生通過討論交流，最后得出比較方法，初步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗了探究成功的喜悅，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和提高繼續(xù)探索的興趣。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對小數(shù)有進一步的認識，掌握小數(shù)的比較方法，并在有趣的數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（三）課外延伸，進行綜合性學(xué)習(xí)，再來想想這塊琥珀還有可能形成的過程。教師演示：用一大滴松脂來包裹一只蒼蠅和蜘蛛，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這并不能做到。四、說教與學(xué)活動步驟：（一）整體把握課文，進入語文實踐教師出示文中“琥珀”的圖片，學(xué)生圍繞這塊琥珀，說一說課文都寫了哪些內(nèi)容。它主要寫了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測它的形成過程。）完整有感情地演唱師：“讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《只要媽媽露笑臉》的音樂中進入教室，通過音樂來調(diào)動學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。（一）教學(xué)重點：通過對比聆聽，體會同一體裁不同風(fēng)格的作品，并能進行分析。能夠用悠長的氣息，柔美、深情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)媽媽對孩子無限的愛。一、說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點幾個方面進行陳述。(拓展延伸環(huán)節(jié)以故事感染學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、專注的情感得到進一步升華。特別突出了讀的訓(xùn)練，俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。小組內(nèi)進行交流。我又想到著名特級教師于漪說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢的吸住。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。四年級下冊說課稿3【教材簡析】《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。從中培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、口頭表達能力及合作探究的能力。這個環(huán)節(jié)，注重制作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白制作的方法及相關(guān)的步驟。二、形式多樣，說教學(xué)方法小學(xué)四年級學(xué)生處于形象思維活躍期，已具有一定的自學(xué)能力和模仿能力，但他們還多以感性表象來掌握概念，學(xué)生對知識的吸收絕大部分都是建立在感性認識的基礎(chǔ)上，興趣愛好仍然是學(xué)習(xí)最好的動力。本節(jié)課沒有按這樣的思路進行，而是將這兩個內(nèi)容合在一起，這樣一來使學(xué)生的活動空間更大，學(xué)生思考的空間更大，這樣做也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同