【正文】 離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣德思想感情？（3分）（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。（3分）（2）這首詩的第三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。答：參考答案（2014(意思對即可?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。）（2）答題要點(diǎn)：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。福建高考）6.（1）踏解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動作“踏”字。福建高考）5.（1）詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。在組織答案時(shí)，要涉及幾個方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩中所體現(xiàn)出來的“情”。福建高考）9.（1）【答案】 表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵的情懷。如果認(rèn)為用“對”或其他詞好，言之成理可酌情給分。(意思對即可)（或：答“雁別秋江去”，言之成理亦可。古代詩歌鑒賞沒有刻意求工，卻含義雋用，極富藝術(shù)感染力。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。蟾宮曲》。”“八陣圖”，指由田、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項(xiàng)創(chuàng)造。A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。、高昂，大有蘇軾《念奴嬌，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚越出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。2． 關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。，含有象征意義。前兩句描寫環(huán)境：黃梅時(shí)節(jié)，雨多天悶，長滿青草的池塘里蛙聲不斷。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，使凝神的詩人猛地驚醒，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。A項(xiàng)詩為王之渙的《登鸛鵲樓》，只有前兩句寫了兩景，而后兩句是述懷。因?yàn)槭茁?lián)只是寫了李凝所居的環(huán)境，并未有“隱逸思想的流露”。詩的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜，煙波浩淼，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影，只見翠山不見碧水。劉詩高曠超俗，雍詩精巧清麗，但無論是哪一首，要說是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺”，可能過于勉強(qiáng)了。詩歌在形式上，不以句子為單位，而是以行為單位。（2）戰(zhàn)國時(shí)期，出現(xiàn)了中國文學(xué)史上第一位文人詩人和他在楚歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的詩體，這就是屈原和楚辭。兩漢魏晉時(shí)期（1）代表兩漢詩歌的最高成就為樂府詩。它與近體詩的區(qū)別是句式比較靈活自由，比興的大量運(yùn)用，形式多樣，語言活潑生動。他們的詩歌具有慷慨悲涼的風(fēng)格，而且普遍采用新興的五言形式，奠定了五言詩在文壇上的堅(jiān)實(shí)地位。唐詩是我國古代詩歌的最高峰。邊塞詩派其作品多描寫塞外奇異風(fēng)光，抒寫將士樂觀豪邁精神及在征戎生活中的復(fù)雜矛盾情感?！案瘛?，就是格式，包括某一詩體的句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、節(jié)奏、某些句子的格式（句式）、對仗（類似修辭的“對偶”）等；“律”，就是音律，包括每句各字的平仄（聲調(diào)高低）、某句的押韻、用韻的要求等。古體詩又稱古詩、古風(fēng)，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體◇世使用五言、七言較多。一二句叫首聯(lián)，三四句叫頷聯(lián)，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。第一句如押韻，也押平聲字。③ 詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。散曲有小令和套數(shù)兩種形式。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。不同的是，即景抒懷詩是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的觸動而起的，這類詩作題材廣泛，詩人往往是興之所至，妙手偶得，多有一些佳句。四、教學(xué)難點(diǎn)：。建安元年（196年）迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割劇勢力。《觀滄?！肥遣懿俚拿?。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。頸聯(lián)是這首詩中的佳句：夜還沒盡，就看到一輪紅日從東邊江面上徐徐升起，帶來了溫暖的氣息；江上春早，舊年未過新春已來。唐代大詩人。3．指導(dǎo)學(xué)生評析詩句。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，這樣的景象給人們帶來了生機(jī)勃郁的感覺?！段鹘隆愤x自《稼軒長短句》，作者辛棄疾（1140－1207）字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。有《稼軒長短句》。秋思》：“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目。他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時(shí)太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里?！按盒小钡脑娋涫?三)老師點(diǎn)撥：，它是一首 樂府 體 四言 詩，從表達(dá)方式看，它是一首 感懷 寫景詩。[教學(xué)課型及課時(shí)] [教學(xué)設(shè)想]進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。②春天是最富詩意的，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。春天是健壯的小伙子。④朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動。教師適時(shí)引導(dǎo)：同學(xué)們的感受很深，想象力也很強(qiáng)，真佩服你們?；?、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!④一個“撫摸”，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”“賣弄”和“應(yīng)和”，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。于是，舒活筋骨，抖擻精神，“一年之計(jì)在于春”，所有的工夫?yàn)榈亩际撬械南Ｍｓw會比喻、擬人手法的妙用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法?！?－－羅丹冬天萬物蕭條，風(fēng)雪凜冽，沒有其他季節(jié)那種勃發(fā)的生命力，但是，在老舍眼中冬天的濟(jì)南一切都是美的，可愛的！在中國文學(xué)史上，人們曾經(jīng)對中國現(xiàn)當(dāng)代的一些著名作家進(jìn)行排位，用六個字來概括：魯郭茅，巴老曹，（魯迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。聽課文錄音，學(xué)生在語言的熏陶中（可閉眼傾聽）感受一下溫晴的濟(jì)南的美麗景色。（這一過程中學(xué)生或許會質(zhì)疑，可以穿插在品讀中?！墩撜Z》十則教案教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)會朗讀背誦文言文2，理解文章大意3，學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：朗讀法、講解法教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：一、預(yù)習(xí)：1，正音、字、義罔 慍 殆 謂 哉 焉 誨 論語2，看課文注釋，試翻譯課文3，熟讀成誦二，導(dǎo)入1，作者作品介紹孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響很大。三、正課1，教師范讀課文2，學(xué)生自由朗讀課文3，全班齊讀課文，教師糾正4，請學(xué)生翻譯課文⑴，翻譯方法指導(dǎo)：要弄懂每個字的含義；把古代的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代雙音節(jié)詞；弄清虛詞的用法；補(bǔ)充適當(dāng)詞語；調(diào)整句子的語序；揣摩句子的語氣。6與7則，談學(xué)習(xí)態(tài)度，要隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)想：主要是培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，以朗讀為主，從中悟得詩理，對其中的深奧含義不必作死摳式理解，允許學(xué)生見仁見智。人生寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過對生詞的釋義讀懂文章內(nèi)容；學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能初步領(lǐng)會寓言的含義；學(xué)生在討論與思考中對這兩則寓言能有一些自己的思考?！币?yàn)樽畹拖薅?，生命本能會迫使你正視和迎?zhàn)災(zāi)難，不讓自己被災(zāi)難打倒。學(xué)生根據(jù)注解與工具書自學(xué)生詞：多愁善感 稟告 厄運(yùn) 突如其來 行乞 正色在熟讀、預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以上述生詞為提示，請學(xué)生復(fù)述這個寓言針對導(dǎo)入部分，請學(xué)生回答：寓言里的王子落難時(shí)，他是怎么做的，怎么說的？請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的文字。三．讓學(xué)生邊讀邊理解詩意，不能理解的提出來，先讓學(xué)生自己嘗試可能的疑問可參看教參上有關(guān)分析。五，聯(lián)系自己生活體驗(yàn)談?wù)勀闶侨绾慰创凹核挥?，勿施于人“?，古代治學(xué)人非常重視品德的修養(yǎng)。文字簡短，精練質(zhì)樸，含義很深，不少句子被人們當(dāng)作格言而奉行，是我國現(xiàn)存最早用語錄體記錄的古籍。少年時(shí)家境衰落，成年后做過小官。要求模仿第三節(jié)的學(xué)習(xí)方法，小組合作交流，在書的邊上作好點(diǎn)評，自由談最后一節(jié)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（2）請用一個詞語來概括“薄雪覆蓋下的小山”。下面，請隨著老舍一起去發(fā)現(xiàn)《濟(jì)南的冬天》洋溢著的特殊的美麗。[教學(xué)方法]：自主、合作、探究[教學(xué)過程]：一、聯(lián)系生活，意會導(dǎo)入。去奮斗、去追求、去創(chuàng)造。（學(xué)生朗讀討論后明確：）即使是在薄煙般的細(xì)雨籠罩下，樹葉仍綠得發(fā)亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。①一個“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一種勻稱、和諧的美。因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的：①剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。（板書題目及作者）二、教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。[媒體設(shè)計(jì) ] 多媒體：選取材料制作成課件 [教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課（與學(xué)生同唱一曲《春天在哪里》，創(chuàng)造意境，使學(xué)生在美妙的歌聲中自然地進(jìn)入對課文的學(xué)習(xí)）同學(xué)們，大自然是豐富多彩的?！按盒小钡脑娋涫鞘?、板書設(shè)計(jì)：古代詩歌五首觀滄海 曹 操 東漢 四言樂府 登山望海 次北固山下 王 灣 唐朝 五言律詩 駕舟揚(yáng)帆 錢塘湖春行 白居易 唐朝 七言律詩 賞花觀鳥 西江月（二）錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（二）課堂練習(xí)：閱讀（一）東臨碣石，以觀滄海。把握意境。抽查個別背誦。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連?！跺X塘湖春行》是穆宗長慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。詩人離家日久，見此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。詩人此刻在船上，“客路”即驛道，既在青山之外，他是看不到的，可見這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。抽查個別背誦。3．指導(dǎo)學(xué)生評析詩句。后封魏王。（四）學(xué)習(xí)《觀滄?！?1．作家作品簡介《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。⑾思鄉(xiāng)主題：表達(dá)客居他鄉(xiāng)的游子和遠(yuǎn)戍邊關(guān)的征人的思鄉(xiāng)懷人之情。⑶山水田園主題詩人們以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜平和生活的向往，抒發(fā)怡然自得的閑適情趣，表達(dá)遠(yuǎn)離污濁官場的潔身自好的情懷⑷詠史懷古主題表達(dá)緬懷古代英雄、渴望建功立業(yè)之志，抒發(fā)報(bào)國無門、壯志未酬的憤懣，抒發(fā)國土淪陷、山河易色的悲痛，抒發(fā)昔盛今衰、物是人非的感慨，抨擊昏庸腐朽的統(tǒng)治集團(tuán) ⑸閑適隱逸主題某些詩人看慣了官場的勾心斗角，世俗社會的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。④ 懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。每一套數(shù)都以第一曲的曲牌作全套的曲牌名，全套必須同一宮調(diào)。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。律詩的韻、平仄、對仗等，雖有許多講究，但主要具有以下四個特點(diǎn)：⑴ 每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；⑵ 都押平聲韻；⑶ 每句的平仄都有規(guī)定；⑷ 每首必須有對仗，對仗的位置也有規(guī)定。其中的絕句，又稱絕詩、截句。②近體詩，包括律詩和絕句。四言詩和六言詩很少見。宋代的詞從風(fēng)格上看，豪放派最杰出的代表是辛（棄疾）蘇（軾）；婉約派的代表是姜（夔）柳