養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)精選五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 合的習(xí)慣2＞、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移。讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。二、心理影響生理為什么有時(shí)候拿起書(shū)本就有想睡覺(jué)的沖動(dòng)，一到聽(tīng)課的時(shí)候就想睡覺(jué)？一做作業(yè)就感覺(jué)疲勞。注意一點(diǎn)“我不要100分，我只愛(ài)80分”意味著，當(dāng)你第一次爬山就去爬珠穆朗瑪峰的話，“可能你永遠(yuǎn)都下不來(lái)了”，或者換個(gè)說(shuō)法是“從此你就上去了”就像一個(gè)嬰兒，從一出生到會(huì)跑會(huì)跳，中間需要一個(gè)過(guò)程。第五篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)一、教育目標(biāo)使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。自查自改。讀書(shū)的習(xí)慣。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。敢于提問(wèn)的習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)講。（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。每次都讓自己有一個(gè)進(jìn)步的空間，累積下來(lái)，你的進(jìn)步可是累積成了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨攘?。三、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣首先會(huì)假設(shè)一個(gè)問(wèn)題，大家說(shuō)出自己的心里話，學(xué)習(xí)有樂(lè)趣嗎？有，在哪里？沒(méi)有，為什么？根據(jù)不同的回答再相應(yīng)地做出一定的總結(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)姿勢(shì)在平時(shí)看書(shū)，學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，考試，做作業(yè)的時(shí)候常使用的一個(gè)姿勢(shì)，找三個(gè)同學(xué)出來(lái)示范一下他們平常最“優(yōu)美”的姿勢(shì)。3＞、與家長(zhǎng)一起制定一份課外學(xué)習(xí)時(shí)間表（六）、班主任結(jié)束語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。1＞不良聽(tīng)課習(xí)慣：上課沒(méi)有興趣）不認(rèn)真聽(tīng)課，總說(shuō)老師不好記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容注意力不集中，往往因?yàn)橐恍┬∈露中闹挥浐?jiǎn)單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容聽(tīng)課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見(jiàn)不愛(ài)動(dòng)腦、不舉手回答問(wèn)題2＞理想的聽(tīng)課習(xí)慣：眼到就是聽(tīng)課的時(shí)候，不僅注意黑板上老師寫(xiě)的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實(shí)際情境運(yùn)用。五、班會(huì)過(guò)程（一）、猜迷語(yǔ)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來(lái)說(shuō)一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。第三篇：“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)一、設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢(shì)，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。上課趴在桌子上，不聽(tīng)課，面對(duì)老師的批評(píng)教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。五、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有 ①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）、召開(kāi)班干部會(huì)議，確立班會(huì)主題、商討班會(huì)環(huán)節(jié)、確立班會(huì)主持并培訓(xùn)（二）、在班會(huì)召開(kāi)之前組織班委和積極性較高的同學(xué)先進(jìn)行準(zhǔn)備，并結(jié)合自身的體會(huì)，準(zhǔn)備發(fā)言稿，準(zhǔn)備的主
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