【正文】 術(shù)；物理課程隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，新課程理念已慢慢滲入到基礎(chǔ)教育的課堂中，其中重要的一條就是關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的問題。傳統(tǒng)實驗中，因客觀性原因，物理實驗室中一方面由于諸多實驗室規(guī)章制度對學生操作諸多限制，怕發(fā)生意外和造成實驗儀器的損失；另一方面由于實驗環(huán)境和實驗條件的限制，實驗結(jié)果往往和物理理論不相符，甚至出現(xiàn)試驗數(shù)據(jù)相反的情況，綜其結(jié)果，限制了學生學習主動性的發(fā)揮，縮小了學生實驗中發(fā)現(xiàn)問題的層面，使學生更多的按部就班的接受老師傳授的知識。物理課堂教學中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行物理實驗與網(wǎng)絡(luò)整合的探究模式，在學生實驗探囊取物研究的基礎(chǔ)上，教師可以自己創(chuàng)建網(wǎng)頁，將有針對性的教學內(nèi)容和知識的延伸拓展整合到網(wǎng)頁上，通過教師對知識的分析、加工、整合，使教學內(nèi)容變得更易于接受、興趣性強、有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，通過理論與社會現(xiàn)實的結(jié)合，讓學生提出自己的建解，從而檢查學習效果，又能讓學生關(guān)注社會上的一些實際問題，并提出建議，也把“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念落到實處。（二）增進學習交流、提高教學水平網(wǎng)絡(luò)的交互性給物理教師互相學習交流提供了機會?？梢暬幊贪脑S多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學習的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念。教法、學法：（一）教法任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學方法。設(shè)計意圖：鞏固知識，聯(lián)結(jié)新舊知識。學生完成任務(wù)，達到共同進步。設(shè)計意圖：提升認識全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習下節(jié)。是用于存儲數(shù)據(jù)的基本單元。自我反思學習過程：遇到的困難：存在的困惑：學習成果：已弄清的（在上述問題后打“√”）未弄清的（在上述問題后打“？”）《信息與信息技術(shù)》教案6教學目標：知識目標：了解信息安全知識。教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。三、保障信息安全的措施教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護好信息的安全那？學生：討論對策教師：遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定采用技術(shù)保護措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）養(yǎng)成良好的使用習慣學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。大班孩子的求知欲很強，已經(jīng)能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料?；顒?給學生介紹古代人們傳遞信息的方法和現(xiàn)代人們傳遞信息的方法學習聆聽模仿動畫演示古代人們傳遞信息的方法和現(xiàn)代人們傳遞信息的方法。打開一個文件。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。學生練習，教師巡視指導(dǎo)。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。當然，采用頁面視圖時，瀏覽速度比普通視圖慢一點。3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。③單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。10．保存文檔，退出。小結(jié)：要想成為打地鼠小能手，必需練習好鼠標雙擊。但現(xiàn)在的報紙上說，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動物?。。≌埻瑢W們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果?！缎畔⑴c信息技術(shù)》教案12一、教學內(nèi)容設(shè)計背景與教學對象分析本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學依據(jù)。三、教學重點和難點根據(jù)實際問題選擇適當?shù)膱D標類型創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇四、教學策略以主體教育理論為指導(dǎo)，在教學中以學生的學習為本，貫穿學生自主學習、主動探索、合作學習的教學要求，發(fā)揮學生的主動性、能動性和創(chuàng)造性，同時要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織參與、評價等主導(dǎo)作用。[分析]學生圍繞學習目標任務(wù)，利用已學數(shù)學知識和信息技術(shù)手段，自主實踐操作，發(fā)揮其學習主動性，并在練習過程中獲得分析問題，解決問題的能力。（2）了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。［教學方法與教學手段］教師直觀講解，學生討論、體驗。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術(shù)字。刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個字，輸入你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù)圖1字的字體，在選擇適當?shù)淖痔?，單擊[確定]按鈕。如果你沒有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。對插入的藝術(shù)字進行陰影和三維設(shè)置。教學準備：自制課件。對蝴蝶外形的特點的描述，整合了科學課知識，之所以讓學生畫一畫，是為了整合了前面所學的各個工具的使用，不是為了目的而目的。從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務(wù)。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動。后者在移動蝴蝶至花叢中的過程中，發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用透明背景”與“應(yīng)用不透明背景”的使用。主題三：拓展提高，綜合實踐。對于學有余力的學生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點撥,去促進他們的成長。一、說教材（一）教材的地位和作用《信息與信息技術(shù)》是 河南科學技術(shù)出版社 出版的七年級上冊“信息技術(shù)”第 一 單元第 一 課 的內(nèi)容。（5）了解計算機使用中的道德規(guī)范。（2）計算機在信息社會中的應(yīng)用。四、說學法本課教給學生的學法是“接受任務(wù)—思考討論—總結(jié)鞏固”。第二層次：怎樣識別不良信息（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”（2）、讓學生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學生的辨析信息的能力?！缎畔⑴c信息技術(shù)》這一節(jié)選自江蘇科學技術(shù)出版社出版的《小學信息技術(shù)》，是三年級第一課時的內(nèi)容，教學對象是三年級學生，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學科的初步認識。２、過程與方法目標：⑴、通過對“信息”和“信息技術(shù)”概念的理解及對“現(xiàn)代信息技術(shù)”的初步認識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)在問題、分析問題的能力。情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣，并很快進入到本節(jié)課的學習中來。五、教學準備良好的開端是成功的一半，這門課程的第一節(jié)課效果如何，將直接影響著學生以后的學習，所以在上第一節(jié)課時，教師要做好充分的準備，備好課，準備好教案和課件。從本章前言的一段話“隨著21世紀的來臨，人類社會進入了一個嶄新的時代。 信息的傳遞方式有哪些？178。在輔導(dǎo)學生的上機同時，教師也要做一個有心人，留意哪些學生學的好，哪些學生的只知道一點，哪些學生沒學過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學開展打下基礎(chǔ)。知識拓展：組織學生上網(wǎng)。讓學生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）178。還要讓學生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)和重要性。講解演示法：投影一部分圖片，給予學生直觀的感受，結(jié)合課本插圖來共同討論，加深理解。另外，依據(jù)教學大綱要求，教學目標確定，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點和難點：教學重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。基于此點，從信息技術(shù)本身學科特點出發(fā)，結(jié)合與生活實踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學生知道現(xiàn)在是信息高速發(fā)展的社會，喚起學生的生活體驗，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。讓學生在今后的學習中進一步去實踐探索，為學生適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活奠定基礎(chǔ)。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后總結(jié)信息的概念并引入信息技術(shù)的概念。二、說學情學生對計算機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。：（1）明確學習信息技術(shù)知識的重要性，提高學習的自覺性。（二）教學目標根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定以下教學目標：：（1）了解信息與信息技術(shù)的含義和信息的傳播媒體。這個小結(jié)式的評語，有效地發(fā)揮了引導(dǎo)學生思考路線的作用，使學生開始調(diào)整自己的思維方向，發(fā)散自己思維的廣度。正如葉圣陶先生所說，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。由此引入“透明”與“不透明”的概念。再次作品展示和評價。適當?shù)?、巧妙的引?dǎo)，能夠?qū)W生的思考引向深處。且這也不是本堂課的重點。）你準備用哪些工具畫蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線）（學生表述，師畫。能力：通過對任務(wù)的完成使學生以自主或合作的方式探索圖片的移動、復(fù)制、粘貼的方法。(此時，必須選中該藝術(shù)字)藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。就可以得到圖1所示的39。教學難點：插入藝術(shù)字的過程?，F(xiàn)實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學中讓學生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優(yōu)勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學們學習信息技術(shù)課的興趣，掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學習、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。（2）鼓勵學生主動發(fā)言，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的自信心。[分析]分層次練習設(shè)計。[分析]引發(fā)學生好奇心、探究心，激發(fā)學生的求知欲望，進而揭示本課學習內(nèi)容，調(diào)動學生的學習興趣。二、教學目標認知目標： 結(jié)合教學統(tǒng)計圖的知識，能學會利用Excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點。同學們可以進入以下常用的搜索網(wǎng)站：世界遺產(chǎn)在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學舉手，不少的同學?。‰S著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據(jù)專家說，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。《信息與信息技術(shù)》教案11一、教學目標通過創(chuàng)作一個《可愛的動物》復(fù)習鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品二、教學任務(wù)上網(wǎng)查找關(guān)于動物的資料制作演示文稿作品三、教學方法：任務(wù)驅(qū)動四、教學重點、難點：上網(wǎng)素材的收集與篩選；將素材加工組織；版面設(shè)計合理，圖文并茂，美觀。全課總結(jié)：我們今日學在電腦里找寶貝都是用雙擊的方法找到的，雙擊就是食指在鼠標左鍵上快速、連續(xù)地按兩下。6．在頁面設(shè)置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。內(nèi)容及步驟1．啟動Word。在頁面設(shè)置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗來合理安排，才能打印出美觀的文檔。知識準備1．圖文混排在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動打開此工具欄。放大鏡的使用。用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。教學難點：使用畫筆畫圖與修改。活動目標：了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。教學素材：各種病毒及防控電腦圖片；網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；教學過程一、課堂引入。第三環(huán)節(jié)利用公式計算在單元格中輸入公式時，公式的開頭字符必須是。二、編程體驗數(shù)據(jù)表格化處理的一般過程：表格一般由、和三部分構(gòu)成。學生活動：展示、表達、交流、評價。設(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動的形式，讓學生在完成任務(wù)的同時，掌握可視化編程的過程，也為學生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。學生活動：快速進入課堂學習狀態(tài)，認真聽課并思考。教學重點、難點：（一）教學重點VB可視化編程的方法。硬件、軟件符合學生學習需要，學習資源主要以教材為主。但欣喜之余，我們也應(yīng)該注意到不能迷信信息技術(shù)，不能將過去的“人灌”改為“電灌”， 不能將計算機模擬代替學生的自主實驗，將學生的學習過程，思考、獲得知識的過程完全用課件來代替，必須能夠科學合理的安排。四、挖掘信息技術(shù)潛在優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學（一）了解物理學科發(fā)展時事形勢、把握教學動態(tài)：我們通過Internet在官方權(quán)威網(wǎng)站上查看有關(guān)物理發(fā)展動態(tài)，可以做到在時事政策上緊跟形勢，在物理學科教學時作出及時調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室為學生提供了全新全方位的開放性操作環(huán)境，使學生在課堂上實現(xiàn)了虛擬世界的真實體驗。教學中通過多媒體技術(shù)模擬實驗的輔助, 模擬一些重要的，在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的一些物理實驗，能夠再現(xiàn)科學的真實性，以達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。前面我們學習了打開兩個“畫圖”窗口，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。分組活動：學習自己代言的那部分的作用展示交流：小小辯論賽。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。達到玩中練，玩中學。給學生一個衡量作品質(zhì)量尺子