【正文】 解主要內(nèi)容，感受名著中的人物形象，體驗閱讀名著的樂趣，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。（7）第七單元教學目標：學會本課的生字新詞，理解重點語句。要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。長的一般，但令我驕傲的是我高大的身材，沒人敢欺負我。老師培育我們茁壯成長。汗流夾背的我回到家后就坐在沙發(fā)上吹風扇，瞟了一眼書房，見書呆子還在啃書呢，更是氣不打一處來，嘴里憤憤地嘀咕著：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在這時媽媽從廚房走出來就喊：“亮，快洗腳去，你那臭腳快把人熏暈了。競選學習委員發(fā)言稿大家好，我是六年級三班的余曉君，我這次競選的職位是學習委員。記住哦，我是4號的余曉君，一個很有自信心的女孩。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩稀⒛樕?，我?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：我真不如他！愛“嘮叨”的奶奶我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙?，F(xiàn)在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。我心里真是孫悟空到了花果山——稱心如意。吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就隨手扔再地上了。這時媽媽說我還不如那個小孩呢！媽媽真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse。2．能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。3．能夠就自己不熟悉或者不認識的小動物用英語向他人進行提問，以獲取信息。t． Certainly．They can run．The tiger cubs can39。文化意識目標1．能夠了解全球環(huán)境問題和動物保護的緊迫性。情感態(tài)度目標 通過本單元的學習，培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì)。同時，教師對各小組的評價也應該持續(xù)進行。t．What are these? They39。能聽懂課堂教學中所接觸的簡短指令，并做出相應的反應。教師對各個小組的項目展示和合作過程給予積極客觀的評價。s work, paint trees and flowers, art field trip, science field trip, social studies field trip, art field trip； 2．能夠聽、說、讀、寫以下單詞：there, speak, read, write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting 3．能夠聽、說、認讀以下句子：What do you do in the library? We read storybooks．Where do you play football? We play football on the field．How do you like science field trip? I like them very much．I study birds in the forest． 4．能夠在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫以下句子：Is there a library in your classroom? Yes, there is．No, there isn39。3．培養(yǎng)獲取有關信息的能力。日用品類名詞：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder； 數(shù)字類：sixty, seventy, eighty, ninety, hundred； 其他：sure, here, much, how much, buy；3．能夠在適當?shù)那榫爸新牎⒄f、認讀下列句子。能夠根據(jù)自己喜好、有目的地選擇商品。3．會對病人表達關心和慰問，并提供力所能及的幫助。2．能夠主動關心同學或他人的健康，表達關切之情，并幫助他們做一些事情。同時，教師對各小組的評價也應該持續(xù)進行。m ill today．I have a bad cold．I can39。在保證每個同學都有機會參與學習的同時，培養(yǎng)同學之間合作的意識，提高他們的人際互動能力。要求學生課下以小組為單位，以小組長為中心，拿出充分的時間相互討論，分工合作，共同完成項目制作的材料收集和手工制作。這是老虎嗎？ 是的。這些是老虎嗎？ 是的。t．Our lessons are very interesting．你們教室里有圖書館嗎？ 是的，有。您要點兒什么？ 我想買個隨身聽。第五篇：五年級語文全冊教學目標一、班級情況分析：本班共有學生48人。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。（3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。能修改自己的習作，書寫 規(guī)范、整潔。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力。學習做采訪筆記和寫自己對某個問題的看法，不斷提高實用寫作的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學措施一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。難點了解說明文的特點，掌握常用的一些說明方法。從中受到啟發(fā)和教育，并在情感、態(tài)度、價值觀方面受到健康的陶冶，同時初步了解借物喻人的寫作方法。了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。課時安排教學本組教材可用12—14課時。難點讓學生領悟和學習運用通過人物的外貌、語言、動作和心理描寫來刻畫人物的寫作方法。鼓勵學生寫出真實的、有個性的、有創(chuàng)造性見解的習作。第八單元教學內(nèi)容 《七律。難點學習場面描寫和通過具體事例描寫人物的寫作方法。４、結(jié)合本單元“口語交際”的訓練，引導學生對本學期這方面的訓練作一個簡單的回顧，在肯定成績的時候，找出問題與不足，為下學期的后續(xù)訓練做好準備。教學措施引導學生抓住語言文字、結(jié)合相關資料了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內(nèi)容，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感。能正確、流利、有感情地朗讀讀課文，背誦指定課文的內(nèi)容。鼓勵學生鍛煉記憶，背誦指定的段落和課文中自己喜歡的內(nèi)容。教材重點了解漢字，包括漢字的發(fā)展歷史，如漢字的創(chuàng)造，甲骨文，金文、小篆、隸書……漢字的特點，如漢字的諧音……通過圍繞這些內(nèi)容所展開的綜合性學習，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。難點讀寫結(jié)合，在了解借物喻人寫法的基礎上，在自己的習作中學習運用這種寫作方法。第四單元教學內(nèi)容13《釣魚的啟示》 14*《通往廣場的路不止一條》 15《落花生》16*《珍珠鳥》口語交際習作 回顧 拓展目的要求學習本組課文的生字新詞，理解詞意。結(jié)合課文的學習，鼓勵學生利用多種渠道收集有關信息，了解一些科學知識，增加知識儲備，激發(fā)學生探索自然、科學奧秘的興趣。開展一次以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的活動，通過朗誦詩歌，演唱歌曲等形式，培養(yǎng)學生策劃活動、參與活動的能力。讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。能有感情地朗讀課文。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。四、單元教學重難點：第一單元：一是要引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要 能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。我得了重感冒。我們的課非常有意思。我們一周上三節(jié)英語課。re cats． Are these tigers? Yes, they are． Are those tigers? No, they aren39。s that in English? It39。教師引導學生動手動腦，小組成員共同參與。ll help you with your lessons．2．繼續(xù)加強運用第4至第6單元中所學的校園活動名稱，使學生熟悉國外校園內(nèi)流行的校園活動、如何詢問商品價格、如何到醫(yī)院就醫(yī)等語言表達。t． Are there any games for boys / girls? Yes, there are． / No, there aren39。Fun Time 2 課堂教學1．Fun Time 2由三部分組成，根據(jù)教學進度，一般安排在第15周。t worry about your lessons． I39。文化意識目標1．能夠初步了解本單元所涉及的購物及接待習慣，并在情景中主動實踐。售貨員與顧客之間的問答：Can I help you? Yes．I want a towel．Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It39。其中包括打招呼、詢問商品價格、付款、接待顧客的交際過程。2．能夠在學習和課堂活動中表現(xiàn)出一定的自主學習能力。Unit 4 單元教學目標與要求 言語技能目標1．能夠用there be 結(jié)構(gòu)的句子介紹自己熟悉的場所。4．教師對學生進行持續(xù)性的評價。re lions． The tiger cubs can39。s this in English? It39。Fun Time 1 課堂教學1．Fun Time 1 由3部分組成，根據(jù)教學進度一般安排在第7周。語言知識目標1．能夠正確地聽、說、認讀以下單詞或詞組：borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint。2．向?qū)W生滲透親情教育。2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞及縮寫形式： these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they39。文化意識目標1．了解世界各國珍奇動物的種類，以及各國為保護動物所采取的各種措施。s that in English? It39。第四篇：人教新版小學英語五年級下冊單元教學目標與要求Unit 1 單元教學目標與要求 言語技能目標1．能夠詢問他人一些有關動物的表達法。我說：“干什么？”他理直氣壯的說“老師說了，不能隨手扔垃圾，丟垃圾不講究公共衛(wèi)生。我又在想法子，怎么再讓媽媽給我買個雪糕吃。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。太陽出來了，霧還沒散。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！《草船借箭》縮寫周瑜十分妒忌諸葛亮的才干?！安挥昧?，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。我還會在每一個星期讓每一個搬出一份關于學習的手朝報，貼在學校的黑板上，這樣可以增加同學們的課外知識，又可以提高同學們的動手能力和思考能力?！眿寢岓@奇地說：“不會吧！”我一聽趕緊蒙起被子，不禁笑出聲來。唯有此事，至今還歷歷在目，每一想起也禁不住撲哧一笑。對了，中國的牛肉脯，珍珠蘭茶都是我的家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。一想到這，我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。（5）第五單元教學目標：認識36個生字，會寫23個生字，正確書寫“召集、商議”等詞語。理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。會