【正文】 會(huì)活動(dòng)目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。遲到看起來是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。六、告別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。經(jīng)驗(yàn)在記住，教訓(xùn)也要記住。凡事要有計(jì)劃（例外出旅游，上飛機(jī)時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘帶身份證、衣服等）。大事做不來、小事趕快做的習(xí)慣我們都崇拜大師、崇拜偉人，古今中外有多少偉人？偉人的事做不來，平凡的事就不做嗎？ 學(xué)習(xí)上，不能作尖子生的做的事，不會(huì)做難題，就應(yīng)該做合自己做的事，量力而行，盡力而為。這些行為，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都是有危害的，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就成惡習(xí)，“惡習(xí)難改”??！同學(xué)們，我們應(yīng)該牢記古訓(xùn)：“忽以惡小而為之，勿以善小而不為”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從每一天的小事做起，“一屋不掃何以掃天下”，自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣，自己主宰自己的命運(yùn)。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。d：什么？c：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？ d：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。（女）：是啊，同學(xué)們，將來我們能否在未來的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣?？墒牵丛氲?，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。他覺得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。(11)勤儉節(jié)約,不亂花零錢(12)愛讀書的習(xí)慣(13)熱愛勞動(dòng),做好值日生工作(14)認(rèn)真聽課的習(xí)慣(15)拾金不昧,撿到東西要?dú)w還（女）：好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。（學(xué)生發(fā)言）（男：）最后我提議：請(qǐng)同學(xué)們共同拍起手來，齊聲背誦《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結(jié)束我們的這次《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)吧。這次主題班會(huì)從方案的確定到活動(dòng)的開展總耗時(shí)一周多的時(shí)間，實(shí)際只用了一節(jié)班會(huì)，一次少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間練習(xí)，同學(xué)們都是利用課間幾位同學(xué)一起排練的。3．材料的準(zhǔn)備。四、結(jié)果與思考本次的班隊(duì)活動(dòng)課開展的還是比較成功的，通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們都能認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)人的影響，明白良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成功的重要性，都能樹立起改掉壞習(xí)慣的信心，本次的班隊(duì)活動(dòng)課也獲得了校班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。第二篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)六年級(jí)（1）班班會(huì)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性。二、習(xí)慣教育（一）課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（3）課堂上，王席濤同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；周杰同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)學(xué)生反思問題習(xí)慣，建立“班級(jí)成長(zhǎng)樹”播放課件：“身邊不好的習(xí)慣”，找三個(gè)學(xué)生朗讀，學(xué)生們反思分享交流自己曾家的不好習(xí)慣是如何改正的，及自己現(xiàn)存的亟待改正的問題習(xí)慣設(shè)計(jì)意圖：通過身邊事故引導(dǎo)學(xué)生勇敢地深刻地反思自己的問題習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話。六、同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給大家提一些建議呢？七、齊讀宣傳口號(hào)，班會(huì)結(jié)束校園是我家，美麗靠大家；有紅領(lǐng)巾相伴是我的榮耀；拒絕零食，從我做起；不亂扔贓物，我做的最好；丟掉的是垃圾，拾起的是品質(zhì)；建美麗和諧校園，做文明環(huán)保孩子。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。”為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。自習(xí)課無所事事，東張西望。培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。教學(xué)過程： 猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。環(huán)節(jié)四：總結(jié) 活動(dòng)一：班主任寄語(yǔ) 活動(dòng)二:德育主任寄語(yǔ) 活動(dòng)三：德育校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。（紙張主人主動(dòng)站出來承認(rèn)后繼續(xù)抽紙）PPT播放：學(xué)生及老師的好習(xí)慣榜樣設(shè)計(jì)意圖：通過游戲?qū)ふ液头糯髮W(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的信心，正能量傳遞，讓孩子們體會(huì)到好習(xí)慣不僅自己受益，還會(huì)給別人帶來快樂和幸福。第三篇：習(xí)慣主題班會(huì)設(shè)計(jì)《好習(xí)慣成就美好未來》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)高一3班 劉艷艷一、班會(huì)背景通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？）（1）有的同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；有的在家邊吃飯邊看書；有的同學(xué)在行使的公共汽車上看書；有的同學(xué)在黑暗的屋子里看書；有的同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書；趙有的同學(xué)躺在床上看書；丁有的同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。通過這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。3．對(duì)自身的壞習(xí)慣認(rèn)識(shí)的不夠。二、過程 2010年11月17日下午第三節(jié)課，“好習(xí)慣伴益終生”主題班會(huì)在六（1）班教室舉行，精心準(zhǔn)備的班會(huì)在這一刻被搬上舞臺(tái)。由于本班的情況特殊，學(xué)生不良習(xí)慣比較多，大部分表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上都存在著許多的壞習(xí)慣。孩子們，讓我們共同努力，互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，祝你們成功！相信你們的明天會(huì)更美好！（主持人）“好習(xí)慣益終生”主題班會(huì)到此結(jié)束！“好習(xí)慣益終生”主題班會(huì)總結(jié)李鳳鴿美國(guó)心理學(xué)家威廉（女）：同學(xué)們,拾金不昧也是我們小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。原來得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了?？偨?jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人。培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！泵绹?guó)著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。（7）講話文明，不說臟話。（六）、a b c d主持此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。c：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的 威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻） （不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病 、駝背等 、英語(yǔ)單詞難記住等（a和b上來主持，c和d退場(chǎng)）（三）、a：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。c：我們有幸成為了同學(xué)。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。錯(cuò)題再整理成冊(cè)，弄懂后還要經(jīng)?？?。感恩的習(xí)慣中國(guó)人是有優(yōu)良傳統(tǒng)的，但是現(xiàn)在有好多家長(zhǎng)因?yàn)樘鐞郦?dú)生子女，使得許多中學(xué)生只求索取，不知圖報(bào)，不理解父母的苦心，經(jīng)常頂撞父母、長(zhǎng)輩，看到父母辛辛苦苦為自己操勞，看到老師們?yōu)樽约浩鹪缑冢那槠届o，不以為然，似乎這一切都是別人應(yīng)該做的。讀哪些書我們要選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。四、引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣師：首先發(fā)現(xiàn)我們自己的不良習(xí)慣并進(jìn)行改正。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。下面我們可以看看這個(gè)例子：（課件展示案例）2003年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會(huì)進(jìn)步很大的。有了好習(xí)慣，你們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們會(huì)增加許多樂趣。在這里，我想提醒每一位同學(xué)都要重新審視一下自己。遵守校紀(jì)校規(guī)的習(xí)慣提到校紀(jì)校規(guī)，同學(xué)們都不陌生，只要是見了我不敢抬頭的同學(xué)，不用說，肯定是又給我掙違紀(jì)單了。“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語(yǔ)道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問題。學(xué)習(xí)的習(xí)慣送給大家八個(gè)字：幾滴汗水，幾分收獲。因此，從這個(gè)意義上，我們也要把成就自己的著眼點(diǎn)，把素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)，甚至把國(guó)民素質(zhì)的著眼點(diǎn)，更多地注意在習(xí)慣的修煉上。以我的話說，如果一個(gè)行為觀念、行為準(zhǔn)則沒通過那個(gè)必要的、可以說相當(dāng)長(zhǎng)的修煉階段變成習(xí)慣，那這個(gè)觀念、這個(gè)準(zhǔn)則還不是你的，而是書上的、是報(bào)紙上的、是老師的。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)