【正文】 命教育指導綱要》，這說明“生命教育”這一現(xiàn)代教育理念已開始進入我國中小學校園。ii有的學者認為，全人的教育包括自然生命的教育、精神生命的教育和社會生命的教育。v有的學者認為，生命教育的內(nèi)容應該從五個維度展開：第一, 人與自我關系的教育。四、生命安全教育的實施在實施途徑方面，有的學者認為，香港地區(qū)的“生命教育”主要建立在“社會互動”的基礎之上，即各種社會團體積極倡導，并與學校形成良好的教育互動。x有的學者認為，生命教育的實施, 要樹理念為先, 課程實施為主, 學科滲透為輔，課程內(nèi)容由“ 四個向度” 和“ 五種取向” 組成, 課程目標分為宏觀和微觀兩個層面課程的實施要重學生體驗和學生實踐, 重學生個別差異, 注意統(tǒng)整和街接原則。生命教育必須在生命活動亦即活生生的實踐中進行。五、存在的問題和今后研究的重點目前，我國學者對生命教育的提出、內(nèi)涵、途徑等作了多層次、多維度的探討，但是生命教育研究仍然還處在起始階段，對于生命教育的目標、內(nèi)容、方法等還需要從理論和實踐上進行全方位探索。希望通過探索．推動生命教育的改革實踐。vi馮建軍：《生命教育：引導學生走好人生之路》，《思想.xiixi張麗霞：《我國開展生命教育的內(nèi)容及實施途徑探索》，《高教論壇》,2008年第6期；張美云：《如何在中學實現(xiàn)生命教育》，《教學與管理》，2003年第2期。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。學校要以安全教育為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、消防、食品、大型活動等的安全教育。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，每學期學校的安全大檢查至少要達到二至三次，要重點檢查學校的水、電、學生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環(huán)境等一切存在安全隱患的地方，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施，限期整改，必須達到學校和上級規(guī)定的安全標準，保障全體教師和學生的生命安全和身心健康。利用國旗下講話、班會活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能教育。建立學校安全意外事故處置預案制度。將安全保衛(wèi)工作列入各班級的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關直接責任人的責任。viii徐秉國：《臺灣中小學生命教育的實施特點》，《教育評論》，2006年第4期。王學風：《臺灣中小學生命教育的內(nèi)容及實施途徑》，《教育評論》，2001 年第6 期；蔡巍然：ii《不可缺席的生命教育》，《中國科學教育》，2004 年第6 期；李素娟、楊洪芳：《心理健康呼喚“生命教育”》，《中學政治教學參考》，2004 年第7 期；楊月：《我國生命教育面面觀》，《中國教師》，2005 年第2 期。一方面，生命、生命教育應是歷久彌新的教育．可以深入挖掘我國傳統(tǒng)文化中蘊涵的豐富的資源．為生命教育的研究提供前提和基礎。生命教育在教育領域是一個新生的事物, 沒有現(xiàn)成的教師, 加強師資培育就成了生命教育實施的首要任務。所以,在生命教育中, 通過課外活動進行生命教育。ix有的學者認為生命課程的實施, 要按九年一貫課程綱要, 將生命教育的內(nèi)涵融人各課程學習領域中教學。大自然是人賴以生存的環(huán)境, 自然界的其他物種都是與人類息息相關的“ 朋友”。生命教育的主流, 重視了解人體生理結構, 給人以生命的孕育、發(fā)展的知識, 教人以增進健康、疾病預防、面對危機的技能以及保護環(huán)境的相關知識。有不少研究者將“生命”定位為“教育的內(nèi)容”，認為生命教育，顧名思義就是有關生命的教育。i我國臺灣地區(qū)把2001年定為“生命教育年”,生命教育在臺灣開始蓬勃發(fā)展。為樂家庭，也為他人幸福，我們要時刻記住“交通”二字，人人都應該學習交通規(guī)則，懂得交通基本常識和自覺遵守交通規(guī)則，減少和杜絕交通事故的發(fā)生。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。所以，為樂保障每個人的生命，為了家庭的應福和社會的安定，對人們尤其是少年兒童進行交通安全教育，已成為不能忽視的重要話題。對以下幾條，我特別有感觸：交通信號燈分為：機動車信號燈、非機動車信號燈、人行橫道信號燈、車道信號燈、方向指示信號燈、閃光警告信號燈、道路與鐵路平面交叉道口信號燈。我們周圍有許多危險的隱患。兩個車身都嚴重受損，駕駛室被撞得面目全非。每個人的生命都是父母給予我們的，它是無比寶貴的。據(jù)統(tǒng)計，我國每年因車禍死亡人數(shù)超過10萬人，其中，兒童死亡人數(shù)近2萬人，居世界之首。在培訓會上，重點學習了《道路旅客運輸及客運站管理規(guī)定》、《國務院關于加強道路交通安全工作的意見》、《道路旅客運輸企業(yè)安全管理規(guī)范》、公安部號令等內(nèi)容，進一步打牢了個人的法律法規(guī)基礎，對今后的安全行車和駕駛服務有較大的幫助；同時也會將今天學習到的知識運用到實際的駕駛服務工作中。這起事故、這一系列的教育、多項的管理，真正意識到了違法、違章、違規(guī)行為的危害性，更加真正使我意識到了道路交通安全的重要性。在日常生活中，許多人不注意交通安全，而魯莽行事，司機駕駛著汽車一躍而過，在那飛奔的過程中，留下了什么，只留下了飄揚的塵埃嗎？你是否看到身后隱藏著莫大的恐懼與傷感；喝醉的司機在“晨曦”的朦朧中顛著，昏昏沉沉中，沒有任何在曾經(jīng)，在一個炎夏里，一個小男孩為了撿一個心愛的小球，不顧一切的直奔馬路中央，也許，他還小，單純的那一件件血淋淋的事實在我們的眼前一閃而過，可那悲痛的情景卻銘刻于心，那是血的掙扎，那是痛苦的淚痕，那是同情的目光。然后老師就用多媒體給我們放了一些不遵守道路交通安全引發(fā)事故的視頻，最開始的時候我還是挺害怕看的，因為視頻里面的畫面真的是令人膽戰(zhàn)心驚的那種，雖然沒有什么血型的畫面，但是一輛輛車被撞得成了一坨爛鐵、一個個建筑被撞得四零八落的，還有就是被打了馬賽克的事故人的畫面，真的是讓人害怕，班上的氣氛當時就變的凝重了起來。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。我認為，這決不是安全的全部。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。最近我們都在學習安全知識，通過學習，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家里沒人時應關閉所有電源。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。我閉住雙眼，大喊著“我不怕”向馬路中間跑去。篇一：中小學安全教育心得體會范文今天下午，學校給我們放映了一個名為《交通安全教育》的節(jié)目。思想品德課中講到生命健康權是人的一項重要權利，學校崗位安全職責中談到了“學生”，學校保護學生生命安全是學生應享受的一項最基本權利。下面我