【正文】 學校安全教育要以“校園安全”為主題，在安全教育期間，學校要組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。我個人認為加強校園的安全工作最主要的是要做好以下三個方面的工作：一、制度保證措施必須到位。目前，上海已經(jīng)開始了生命教育的改革實驗．希望這種改革能把理論研究與現(xiàn)實問題結(jié)合起來．從而大力推進我國的生命教育。反之, 在生命教育中, 如果看不到鮮活的生命體, 如果剝奪鮮活生命體的參與權(quán), 那么, 這種教育活動就會變得死氣沉沉、缺乏創(chuàng)造性。viii vii有的學者認為，學校“生命教育”必須從課程、教學方式、教師素養(yǎng)、學生文化等方面著力：第一，以思想教育課為主體，在學科中滲透“生命教育”；第二，實施分享與體驗的教學，使“生命教育”觸及靈魂；第三，啟發(fā)教師的生命關(guān)懷和生命智慧，實施生命化的教育；第四，遵循兒童的天性，關(guān)注兒童的生活。王云峰等認為，“生命教育”的核心就是“全人教育”的概念。唐納關(guān)愛生命，關(guān)注安全。我想類似的事故不會在我們身邊發(fā)生。記得前段時間，我聽到有人說黃山區(qū)發(fā)生了一起嚴重的車禍。安全，牽系著每一個人的生命。親愛的同學們，朋友們，珍惜自己的生命吧，做一個合格的公民，遵守交通安全、交通法規(guī)，讓幸福永遠伴隨著我們，在那時候，你將會知道交通安全的重要性與對于生命的壟斷，為了一切，讓我們共同為交通事業(yè)而努力、共同歡呼、共同為祖國取下最為燦爛的一頁，讓那交通的淚痕永不滲出，在那張白凈的臉上露出幸福的微笑！中小學交通安全教育心得體會3“XX”特大道路交通事故，造成X人死亡X人受傷，慘狀令我觸目驚心。索性無事，所以決定將自己今天在班會上學習到的道路交通安全的體會寫一寫。不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾啊!他們可是祖國未來的棟梁啊。我埋怨自己不爭氣，連闖紅燈都不敢。必須自覺地做到對學校安全負責，對學生家長負責，對教師集體負責，對社會負責。一名合格的教師，必須明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要有安全理念，要懂得安全基本常識，要有安全第一的思想。這節(jié)目中提到的知識我早已熟記在心，可我卻不關(guān)心這些細節(jié)、不遵守這些規(guī)定，這讓我無地自容......記得今年寒假，我一個人跑到外面玩。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍。必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全。所以，為了我們的未來，也為了我們家人的幸福，我們必須嚴格遵守法規(guī)校紀，并做好宣傳，照顧好自己及周圍的同學，平安一生。這是他們唯一的話語，這是他們一生中最為精典的佳話。如果說人生是小鳥，那么，安全就是翅膀；如果說人生是鮮花，那么，安全就是香氣；如果說人生是高山，那么，安全就是綠樹。我們是祖國的未來，是未來的建設(shè)者和主宰者我作為一個小學生，更加應(yīng)當有自我保護意識，從我做起，從小事做起，做一個遵守交通的人。其他同學大搖大擺地走在路中間，和同伴有說有笑，又打又打，卻完全沒有意識到危險正一步步向他們逼近。因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關(guān)注，讓更多人了解、學習、遵守并運用交通法規(guī)已是刻不容緩。短短幾年, 生命教育已經(jīng)在國內(nèi)生根、發(fā)芽。狹義的生命教育是一種人生觀教育，教育學生認識生命、尊重生命、熱愛生命，進而珍惜生命。vi有的學者研究美國的中小學生命教育的內(nèi)容包括：直面生命的死亡教育；珍惜生命的健康教育；尊重生命的品格教育；張揚與發(fā)展個性的個性化教育；正確對待逆境的挫折教育。通過這些活動, 培養(yǎng)學生對社會及他人, 尤其是對殘疾人的關(guān)心, 使他們在人格上獲得全面發(fā)展。目前．生命教育的實施途徑與方法有待繼續(xù)探索。劉宣文、琚曉燕：《 生命教育與課程設(shè)計探索》，《課程?????教材?.教法》,2004年第8期。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的重中之重。還利用宣傳櫥窗、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。簽訂責任書。iiiiv李高峰：《國內(nèi)生命教育研究述評》，《教育研究論壇》，2009年第2期。把與大、中、小學中教授與生命教育有關(guān)科目, 如生物、健康道德、生活倫理等科目的教師, 乃至教師全體, 集中起來, 進行生命教育培訓(xùn)。實施的方式可分為認知的、訊息的教導(dǎo)以提供文章、資料、書籍或視聽媒體的呈現(xiàn), 向?qū)W生介紹。iv綜上所述，我認為生命教育是生命教育的內(nèi)涵是關(guān)注人的生命．關(guān)注人的生命存在的價值．還包括理解生命、保護生命、熱愛生命、尊重生命以至敬畏生命，幫助學生認識自己的生命．并尊重他人的生命．進而珍惜人類所共同生存的環(huán)境。20世紀末香港對生命教育也予以極大關(guān)注，開辦了“宗教與人生—優(yōu)質(zhì)生命教育的追尋”等網(wǎng)站,出版了《香港的生命教育》等專著,取得了一些成果。許多人認為，沖紅燈、酒后開車、開摩托車不戴頭盔、開汽車不系好安全帶、開車打電話、疲勞駕駛……這都是小問題；但是許多交通事故都是由這些小問題而發(fā)生的。交通標志分為：指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區(qū)標志、道路施工安全標志和輔助標志。兩名司機受了重傷，這兩輛車開得太快，應(yīng)該處理不當，這才是造成事故的主要原因。平均每5分鐘就有1人死于車禍，然而，這些事故的發(fā)生，絕大多數(shù)都是因為人們的交通安全意識淡薄，不遵守交通法規(guī)造成的。在培訓(xùn)會上，重點學習了《道路旅客運輸及客運站管理規(guī)定》、《國務(wù)院關(guān)于加強道路交通安全工作的意見》、《道路旅客運輸企業(yè)安全管理規(guī)范》、公安部號令等內(nèi)容，進一步打牢了個人的法律法規(guī)基礎(chǔ)，；同時也會將今天學習到的知識運用到實際的駕駛服務(wù)工作中，杜絕違法違規(guī)行為，確保安全行車。我的心情也從害怕變成了警覺，想著在生活當中，我是不是有注意了道路交通安全呢？我有沒有做到了完全遵守交通規(guī)則呢？看著視頻里面、新聞里面記錄著的一條條生命就這樣逝去，或者是殘疾，真的是太讓人心痛了，有些是因為自己不遵守給自己帶來了麻煩，還有就是因為別人的不遵守交通安全讓自己遭受到了無妄之災(zāi)。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意。炒菜時，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延。跑到綠化帶旁時我的腿早已軟癱無力。學生在校的安全更是學校的重要職責，讓學生了解安全常識，掌握安全自我保護方法，這是學校義不容辭的責任。下面我就學校崗位安全職責談幾點自己的體會：一、