七年級語文上冊古詩二首教案蘇教版-文庫吧在線文庫
【正文】 品詩1．自主品析你覺得詩歌的哪一聯(lián)寫得最好？試作簡要賞析。當(dāng)時(shí)，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。（二）過程與方法在閱讀中欣賞詩歌的感情表達(dá)。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流進(jìn)行朗讀，體味語言（1）師范讀（2）生自讀，讀準(zhǔn)字音（1）小組互相讀，互相指正。作者借織女思念牛郎，牛郎織女相隔遙遠(yuǎn)不能見面來表達(dá)自己思念愛人，兩人不能見面的哀怨的感情。一輪明月，照兩地相思。教科書中兩首詩均配有插圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．孩子們，今天教師和你們一起到山西永濟(jì)縣去看一座樓（出示圖片），這是一座人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊三層高的樓閣，因?yàn)槌Ｓ幸环N叫“鸛雀”的鳥飛來休息，所以被人們稱為“鸛雀樓”。古時(shí)候的樓都是木制結(jié)構(gòu)的，那木當(dāng)偏旁的時(shí)候把捺變成點(diǎn)。大詩人王之渙穿越時(shí)空來到了我們課堂，要聽聽我們班選派出來的最優(yōu)秀的孩子是怎么讀他的大作的。設(shè)計(jì)意圖：請來了大詩人王之渙，激發(fā)了孩子認(rèn)字識字的興趣；而讓孩子感受教師朗讀時(shí)的不同之處，從而發(fā)現(xiàn)感悟古詩的節(jié)奏感和韻律美。（3）詩人在樓上看著黃河水流向大海，多么壯觀?。∠肴タ纯袋S河水流入大海的2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案場面嗎?（4）看了照片，感覺黃河怎樣了？能用朗讀來表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎？指名讀，男女比賽讀，齊讀?，F(xiàn)在請同桌合作，把詩人登樓后看到的和想到的連起來說說，好嗎？6．今天你們學(xué)得真棒，教師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。（播放歌曲）多美麗的景色啊，白日、遠(yuǎn)山、黃河，組成了一幅壯美的景象，讓我們也胸襟大開，想要登高遠(yuǎn)望，看到千里之外更開闊更高遠(yuǎn)的地方，真是——欲窮千里目，更上一層樓呀！2．這首詩的最后兩行是千古傳誦的名句，有人在作文中用到它，也有人把他當(dāng)作自己的座右銘，激勵(lì)自己追求更高的理想。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊五、板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓白日／依山盡，黃河／入海流。讀了詩題，你知道什么？2．讀詩首先要讀準(zhǔn)，讀順。二、美讀感悟1．（配樂）師介紹廬山美景。④大自然是多么偉大，多么神奇！它把壯觀的瀑布掛在山前，妝點(diǎn)成一幅巨大的美妙絕倫的山水畫。因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中圖文結(jié)合幫助學(xué)生品味詩句，想象美景，再通過多種形式的朗讀，把學(xué)生不知不覺地帶入詩的意境了，無形中提高了學(xué)生的想象能力和朗讀水平。四、板書設(shè)計(jì)望 廬山瀑布唐 李白美想 九天銀河第四篇：古詩二首教案古詩二首教學(xué)目標(biāo)1．通過反復(fù)朗讀古詩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力。板書課題。（1）指名朗讀古詩，讀后說說題目的意思。（7）“驍騰”、“橫行”是什么意思？你感受到什么？（8）它為什么能“所向無空闊”？想象一下，房兵曹的這匹好馬馳騁疆場會(huì)是一番怎樣的情景？學(xué)生想象交流。）（13）齊背古詩，邊背邊想象情境。生讀，評議。但有一點(diǎn)是相同的，都是借對馬的描寫，表達(dá)自己內(nèi)心真摯的情感。二、初步了解詩作者。五、感情朗讀、背誦。小組讀，合作學(xué)習(xí)，解決提出的問題。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。可是昏庸腐敗的朝廷不認(rèn)同他的才華，英雄無用武之地，他無法施展自己的抱負(fù)。（4）賞析前兩句的含義，師生共議“沙如雪”、“月似鉤”的豐富意蘊(yùn)，這是一番怎樣的情景？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生展開想象，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個(gè)性化理解。（11）教師小結(jié)：如果說詩歌的前四句是主要是通過描寫馬的外形特點(diǎn)來刻畫馬的雄健神駿，表達(dá)詩人內(nèi)心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩歌的后四句，則是通過轉(zhuǎn)寫馬的品性來抒發(fā)自己的豪邁情懷，英豪之氣。（3）作者向我們刻畫了一匹怎樣的駿馬？（4）從中你體會(huì)到了什么？品味作者的用詞之妙，把駿馬之神之靈之駿寫得入木三分，栩栩如生。3．全班齊讀兩首古詩，邊讀邊想：這兩首詩有哪些相同的地方？讀后交流：（1）作者都是唐朝的詩人，隨機(jī)讓學(xué)生借助自己搜集的有關(guān)資料，談?wù)剬ψ髡叩牧私猓處熥鬟m當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，介紹背景。教具準(zhǔn)備：自制課件（朗誦伴奏和相關(guān)圖片）。3．廬山瀑布以奇、秀、險(xiǎn)吸引了不少文人墨客對其吟詩作賦，教師也找了其他詩人給它作的詩。5．大家看，這垂落而下的瀑布速度該有多快??！理解“飛”。③理解“掛”的用法之妙。讀帶拼音詞語——去掉拼音齊讀。一首古詩，聊聊數(shù)十字，詩人就描繪出一種意境。設(shè)計(jì)意圖：“只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這是這首古詩中要闡明的道理。7．小朋友讀得多好呀！讓教師更喜歡這首詩了。等會(huì)兒，我們?nèi)鄟斫涣鳌＝處燑c(diǎn)撥：靠著山在詩句中就是“依山”。孩子們都讀得這么好，王之渙先生很滿意！教師也想試試讀一讀。二、讀文識字1．請孩子們自己讀一讀這首古詩，對照拼音，把詩讀通順。從此以后，這座樓就遠(yuǎn)近聞名了。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀古詩。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境；后兩行寓理于詩，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。師：所以《古詩十九首》的一個(gè)重要主題就是表現(xiàn)生離死別，羈旅情懷，表達(dá)思念。如果只是簡單地復(fù)述故事，它就當(dāng)不起“天衣無縫，一字千金”的美譽(yù)。講到牛郎織女，我們
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