【正文】 宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。⑧充分發(fā)揮學生的聰明智慧，調(diào)動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學生去做，教師只作點撥與指導。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。三、學校班級文化建設(shè)領(lǐng)導小組組長：劉超成員：趙文娟 曹慶山 徐潤寶 耿獻忠 劉永濤 李曉鵬 崔懷福 劉興寶四、學校班級文化的內(nèi)容學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動、學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設(shè)計能體現(xiàn)班級風貌的班徽。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。七、時間安排：第一階段（9月上旬）：修訂學校班級文化建設(shè)方案，組織召開全校班主任會議。班級文化建設(shè)領(lǐng)導小組2011年9月第三篇：臨潼中學班級文化建設(shè)實施方案臨潼區(qū)田家炳中學 班級文化建設(shè)實施意見一、指導思想把班級管理最大限度地交給學生，轉(zhuǎn)變班主任角色由領(lǐng)導者、組織者、管理者、監(jiān)督者為引導者、指導者、服務(wù)者；調(diào)動全班同學熱愛班級和自主管理班級的積極性，充分挖掘每位學生的管理潛能，建設(shè)把班主任管理變?yōu)橐詫W生管理為主的班級文化。三、幾點要求班主任務(wù)必高度重視，認真做好本班班級文化建設(shè)，最大限度地轉(zhuǎn)變班級管理模式，體現(xiàn)“以學生管理為主”的思想，班主任通過對學生思想意識和行為習慣的引導、服務(wù)，營建一種和諧平等的師生關(guān)系，從而使班級確立的各項教育目標得以實現(xiàn)可持續(xù)的良性發(fā)展。在苦苦思索中，我想到了“班級文化”。在最中間處，制作一塊“文明之家”牌匾，以示班級總體的發(fā)展方向。在教室后黑板的正上方，我向?qū)W生提出個人發(fā)展的全面目標。通過評選，把大多數(shù)學生認可的，符合班情的警策之語，制作成牌匾，懸掛于墻壁之上。在建設(shè)法治國家的今天，通過民主參與形成班級特色的管理制度，在動態(tài)管理中不斷充實完善修訂班級管理制度，并將這些系列制度宣傳給每一個受眾對象，使他們在思想上形成認同意識，在行為中自覺去實踐，從而形成班級有規(guī)可依，有規(guī)必依的制度氛圍。三、培植“責任文化”，激發(fā)學生自我管理的熱情班級是我家，建設(shè)靠大家。班級在班費管理方面，建立由班長任會計，團支部書記任出納的自收自支、發(fā)票簽字、盈虧定期向?qū)W生公開公布的財務(wù)管理制度。教育的真諦在于學生對教育文化的認同，作為一名實踐者，只有教育者對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，用自己無私的愛心，勇于反思的耐心，甘做人梯的誠心，與時俱進的雄心，方能構(gòu)筑起“班級文化”建設(shè)的不盡長廊，也才能使未來受教育者感受教育事業(yè)的崇高與偉大，從而喚起中華民族教育春天的來臨。發(fā)動學生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅（室內(nèi)：可設(shè)置書畫天地、讀書驛站、心語心愿、班級寄語、科普大觀園、手工制作、班級好人好事及時事新聞等，制作一版版內(nèi)容豐富，形式新穎，主題鮮明，符合學生年齡特點及班級實際的園地專欄。從而為學生創(chuàng)建一個適合學習、生活、成長的良好氛圍。，在活動中培養(yǎng)學生合作意識，增強班級凝聚力。：檢查落實情況。將加強學校體育課程建設(shè)與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進一步推進校園體育文化建設(shè)。普及與提高相結(jié)合原則。改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。其活動內(nèi)容應結(jié)合青少年學生的身心特點和各學校實際進行，做到既有規(guī)定項目，又有本校特色，同時，所開展的各種運動項目應達到一定的運動密度和強度，真正起到運動效果的作用。結(jié)合實際，研究制定切實可行的具體工作方案。班主任必須加強教育，引導學生安全、文明、有序的參加活動。班級文化狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和學生的個體社會化與學生的健康成長。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。在自我設(shè)計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。在形成班委、團委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。③定期變換管理角色。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。定期總結(jié)。制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。班級公約 ：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團結(jié)互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴三、形式內(nèi)容：公告欄：課程表、班級考核分數(shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。同時也有利于提高了班主任管理班級的能力。開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。優(yōu)化班級文化環(huán)境。①設(shè)置多樣化小組。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。（三）人際文化建設(shè)人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。在文化氛圍建設(shè)上還要學校特有的風格。學校除積極組織開展競技性和群體性體育活動，還將定期組織開展學生運動會、藝術(shù)節(jié)活動，將《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施與體育教學和體育活動有機結(jié)合。九、有關(guān)要求加大對落實每天1小時陽光體育運動的經(jīng)費投入，每年安排一定比例的經(jīng)費用于保證開展體育活動場地器材設(shè)施的需要。八、活動的組織實施（一）建立健全組織機構(gòu)，成立以校長為組長，分管校長為執(zhí)行組組長，校辦、教務(wù)、政教、總務(wù)、團委、保衛(wèi)、體育組、醫(yī)務(wù)室、體育老師、班主任、科任老師等人為成員的陽光體育運動領(lǐng)導小組。每天1小時陽光體育運動的時間構(gòu)成為：20分鐘的大課間、45分鐘的體育課、課外體育活動（當天沒有體育課的班級必須組織1課時的課外體育活動）及眼保健操，共為75分鐘左右的體育活動時間；具體安排如下：大課間：學校在每天上午第二課與第三節(jié)課之間安排20分鐘的課間操，即大課間體育活動時間；體育課：初中年級每周為3節(jié)體育課；高中年級每周2節(jié)體育課；課外體育活動：學校組織當天沒有體育課的班級，在下午的課外活動時間，組織開展1課時的體育活動。校內(nèi)與校外相結(jié)合原則。遵循教育規(guī)律，寓教于樂，寓教于學，寓教于練。（七年級14班1名，510班2名；八年級13班1名，46班1名。（即班級精神）。、班風、班訓、努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，即培訓班級凝聚力、集體榮譽感。（三）班級精神文化：可充分發(fā)揮想象力和能動性，根據(jù)本班特色設(shè)計制定富有特色的個性化班級名稱、班級口號或誓言、班風、班訓班徽、班歌、班級公約、班級發(fā)展目標、學生個體發(fā)展目標、班級寄語等班級文化標志，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。在培植“責任文化”方面，尤其針對班級的特殊學生，班級為其設(shè)置了“信用檔案”，讓其自己紀錄違規(guī)言行，自己提出教育方法，自己對照檢查并為班級做好事。培植班級“責任”文化，首先，要從干部抓起。在文體安全衛(wèi)生方面：班級相繼確立了每日“兩操”出勤檢查制度；每兩周舉辦一次“班級文體活動”制度；班級安全防范責任落實制度；衛(wèi)生小組輪流值周制度等?！鞍嗉壝阑砦倚?，一字一語總是情”。同時，掌握獲取知識的正確方法，通過經(jīng)常鍛煉擁有健康的體魄，學會在集中與人和諧共處，這也是人生成長中不可或缺的重要因素。但是，團結(jié)不等于一團和氣，只有拼搏，班級才有發(fā)展奮進的希望。實踐證明，只要班主任用心著力去營建班級的特色文化，這一嘗試與探索，必將成為班級可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。學校將分階段對班級文化建設(shè)進行情況進行觀摩和檢查，后期將舉辦班級文化建設(shè)經(jīng)驗展評，對做得好的班級進行表彰獎勵，對好的經(jīng)驗進行推廣。各班將制定好的《班級文化建設(shè)實施方案》于月底交政教處。公約儀式兩份，一份上墻，一份學校存檔。）開學初，進行“班