【正文】 的班干部而努力吧！論文字數(shù)：4462字主要參考文獻：、《小學班主任工作》 《云南教育》第二篇：淺談班主任如何培養(yǎng)班干部淺談班主任如何培養(yǎng)班干部在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。是學生提高自身素養(yǎng)、創(chuàng)造能力、管理水平的重要場所。?(1)看 ?(2)談 ?(3)訪 ?(4)品 ?(5)查 ?(6)觀培養(yǎng)過程三步法：（1）幫（2）帶（3）三放手鍛煉過程四環(huán)節(jié)（1）找（2）換（3）接班（4）網絡這樣我們的學生干部一定會在工作中? 學會管理技巧 ? 體驗創(chuàng)新快樂 ? 品味責任分量 ? 提高工作能力? 懂得為人民服務的道理總之，這些小干部們在班主任老師的悉心指點和耐心教導下，工作能力和團隊凝聚力越來越強，班主任的工作也越來越輕松。然后就給班干部分配好任務，讓他們明確自己職責，不管怎樣，盡一切努力管好班級。第四篇：班主任如何培養(yǎng)班干部隊伍（模版）班主任如何培養(yǎng)班干部隊伍【摘 要】:班級管理既要講策略又要講方法，班干部的培養(yǎng)恰好將策略與方法融進班級管理中，本文對班干部的選用和如何培養(yǎng)做了較深的分析。讓有些缺點或者犯過錯的學生來擔任班干部，會有不服眾的憂慮，但是，我覺得是可以大膽使用的。能力主要是組織能力、號召能力、協(xié)調能力和語言表達能力，這是班干部的必要條件。真正使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級是他們自身的需要班主任不斷激發(fā)他們的工作熱情。這些素質是他們今后走向社會所必須具備的素質。要使班干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，也需要正確的引導他們。敢于放手，大膽使用。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任通過聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。班長等班干部選的對了，以后班級工作會一帆風順，若選錯了，“其身不正，雖令不從”，會給以后的工作帶來很大的麻煩，不利于優(yōu)良學風的形成。前期，班干部的自我介紹、就職演講等活動，已經實現(xiàn)了自我的宣傳；后期，班主任為其明確崗位職責，在班會上的正式聘任和動員全體同學理解支持班委會工作，其實就是在班中樹立他們的形象，便于今后他們組織和管理班級工作。比如：儀容儀表上，應保持樸素大方整潔的形象；課堂紀律上，要求同學做到的，自己必須先模范遵守；學習方面，勤奮努力，成績穩(wěn)中有升，以自己的努力去影響周圍同學，帶動大家形成良好的學風；生活上關心同學，有吃虧的準備等等。在處理好各種關系中鍛煉能力，既能幫助班干部不斷提高自身素質，也能幫助其在同學中樹立威信，真正用自己的切實行動贏得教師和同學的認可與肯定。但不管是怎樣培養(yǎng)，我覺得其前提條件是：“愛”師生的感情基礎。三、加強信任，敢于放手，積極鍛煉我們要讓學生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財富，并在恰當時機退居幕后，放手鍛煉班干部。{3}幫助班干部處理各種關系，做好堅強的小后盾。班主任要迅速引導學生干部們從學習、紀律、室內外衛(wèi)生等方面以條款的形式去制定好近期的管理目標，既便于他們今后的管理和執(zhí)行，又便于學生對其監(jiān)督和評價。從而既保證班干部具有堅實的群眾基礎，又有強烈的集體榮譽感、責任心和工作積極性。因此，在實施素質教育的今天，從小就應該注意班干部的培養(yǎng)，既能減輕班主任班務工作的壓力，又能使他們從小學習管理一些管理經驗，將來更好地服務社會。班級活動自己搞，紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)。（2）搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。所以當選的干部會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。學生干部管理其他同學的同時，也要受到其他同學監(jiān)督和約束。班干部在思想上是否有良好的品質，關鍵看在行動上，他們是不是以身作則，嚴格要求自己，自覺遵守班級校規(guī)，積極參加各項有益身心健康的活動。對此，我談幾點具體做法：一、班主任首先選好班干部。在此過程中，班干部可以獲得培養(yǎng)自己的組織管理能力，促使他們不斷動腦筋，培養(yǎng)了他們的思維能力。衛(wèi)生委員會及時督促值日生打掃衛(wèi)生并能認真檢查，保證班級衛(wèi)生不扣分。挑選一些表現(xiàn)好，關心班級，工作認真負責的學生擔任班干部?！皟蓚€必須”：一是無論自己有多大的才能，也必須虛心向他人學習；二是言必信、行必果，想到就說，說了就做。如果把班干部培養(yǎng)好，使他們成為班主任的得力助手，協(xié)助做好班級的各項工作，成為老師和學生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，班主任就可以把班級中的絕大部份工作讓班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何樂而不為呢？對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個方面入手的。同學們對他管得嚴意見很大，總是抓住一些小失誤來攻擊他，致使他心理負擔很重，積極性也受到了影響。對他們的缺點錯誤，既不遷就姑息，也不簡單指責和批評，要教給他們工作方法，提高他們的工作能力，指導他們處理好個人與集體，學習和工作的關系。例如：我班衛(wèi)生委員董帆，是一位責任心比較強的班委，她負責管理衛(wèi)生工作，雖然工作量比較大，但是，她總是任勞任怨，每天早上提前到校檢查我班公共區(qū)衛(wèi)生，每天晚上負責檢查教室衛(wèi)生和關門窗，總是最后一個回家。班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，