【正文】 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 板書(shū)：七彩蝴蝶 提問(wèn)：為什么把蝴 蝶說(shuō)成是七彩蝴蝶呢？ 教師小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的蝴蝶圖案和蝴蝶照片。 觀察并嘗試完成老師布置的作業(yè)。 3．美 術(shù)材料、工具等。 做一做： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用水彩筆設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案造型。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，而且能通過(guò)演唱和表 演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具。 提出作業(yè)要求： 根據(jù)自己的喜歡，用彩色筆把喜歡的蒲公英的樣子畫(huà)出來(lái)，添畫(huà)出漂亮的背景。 帶著媽媽給你的小傘， 到遠(yuǎn)方去尋找美麗的家園。 2．設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料。 放背景音樂(lè)。 學(xué)生作業(yè)。 課后小記： 第一 課題 《可愛(ài)的小兔》 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解 ―兔兒爺 ‖和 ―月兔 ‖的民間傳說(shuō)及與兔相關(guān)的成語(yǔ)故事，嘗試用紙的立體制作等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。 引入新課： 師：小朋友知道十二生肖嗎？請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)十二生肖都是哪些動(dòng)物。 課堂小結(jié)、展示學(xué)生作品。 學(xué)生觀看老師收集的兔子工藝品及學(xué)生收集的兔子資料。 3．欣賞龍的 藝術(shù)作品，初步了解祖國(guó)文化的博大精深。 有感情地演唱歌曲《龍的 傳人》 學(xué)生講關(guān)于龍的故事。 課后小結(jié)： 第三課題 《金蛇狂舞》 蛇的圖案和文字與龍一樣出現(xiàn)得很早。 2．彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 出示制作的蛇的裝飾畫(huà)范品，讓學(xué)生觀察是怎樣制作的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用毛線、硬紙板等材料制作一個(gè)漂亮的彩粽。 ⑵ 、欣賞民間美術(shù) ―香包 ‖系列作品。 欣賞教材中具有濃郁民族風(fēng)情的粽子圖片。 教具準(zhǔn)備： 1．有關(guān)劃龍舟時(shí)熱烈場(chǎng)景的錄像或 V C D 光盤。 講解構(gòu)思、構(gòu)圖要求： 出示參考圖學(xué)生參考。 認(rèn)真聽(tīng)老師講解構(gòu)圖構(gòu)思要求、 學(xué)生聽(tīng)作業(yè)要求。 課堂小結(jié)，展示學(xué)生作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對(duì)端午節(jié)的深刻理解。 讀一讀： 朗誦屈原的著名詩(shī)句： ―路漫漫其 修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ‖。 教具準(zhǔn) 備： 1．歌曲《好房子》錄音帶。 靜息，等待老師上課。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。 議一議： 大膽想象、按自己的理解說(shuō)出為什么會(huì)有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛(ài)？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為 什么是黑瓦白墻 …… ？ 老師課堂小結(jié)。 課后小記： 第三課題 《未來(lái)的房子》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的 居住形式有所認(rèn)識(shí)。 說(shuō)一說(shuō)： 提問(wèn)：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？ 看一看： 觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。 認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。所以云南被稱為 ―民族博物館 ‖。 彝族 ——火把節(jié) 火把熊熊燃燒，繞成一條條火龍的是彝族人民聚在一起過(guò)火把節(jié)。讓我們一起來(lái)欣賞他們的服飾，你能發(fā)現(xiàn)他們的服飾中最有特色的是什么嗎？（百褶裙多彩的裙擺） 觀察、欣賞百褶裙多彩的裙擺的美 讓我們一起來(lái)觀察彝族民族服飾中最具特色的百褶裙，你覺(jué)得它們的百褶裙美嗎？那你能說(shuō)說(shuō)它美在哪里呢？（討論，交流）。 （ 2）當(dāng)裙拉開(kāi)后產(chǎn)生了怎樣的形狀呢？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（師以裙示范） 下面的褶散開(kāi)，形成了扇形，與上身部分形成了對(duì)比。你能為她們?cè)O(shè)計(jì)制作出不同動(dòng)態(tài)下的多彩裙擺嗎？ A、方法指導(dǎo) 我們可以采取哪些方法來(lái)制作呢？ a、蠟筆涂畫(huà) b、彩色皺紋紙剪貼 這些方法同學(xué)們都可以選擇，不過(guò)今天老師還打算教給你們一種新的方法 ——染紙。 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多渠道收集資料，愿意于他人分享勞動(dòng)成果。 學(xué)生觀看錄像、欣賞美麗的景色。 ⑵ 觀察孔雀羽毛的色彩，抽出相對(duì)應(yīng)的彩筆。） 這么多小朋友成了小導(dǎo)游，今天小導(dǎo)游帶我們到的第一站是 ——傣族樂(lè)器博物館，請(qǐng)進(jìn)吧?。ㄕn件出示博物館場(chǎng)景） ⑴ 聽(tīng)多美的音樂(lè)呀?。úシ虐蜑跻魳?lè)）這種樂(lè)器演奏的音樂(lè)給你一種怎樣的感覺(jué)呀！ ⑵ 原來(lái)這種和笛子相象的樂(lè)器叫巴烏，他的音量不大，音色十分渾厚甜美，能產(chǎn)生感人的藝術(shù)魅力。 認(rèn)識(shí)傣族民族樂(lè)器 ⑴ 欣賞巴烏音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)及樂(lè)器的感覺(jué)。 了解傣族潑水節(jié)，觀看錄象，跳孔雀舞。 ‖（板書(shū)課題：我與卡通） 二、參與實(shí)踐，探索新知 (一）、說(shuō)一說(shuō)，議一議 師： ―卡通人是伴著同學(xué)們一起成長(zhǎng)的，當(dāng)你們?cè)趮寢尪亲永锘蛩瘬u籃里時(shí)就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)或看過(guò)他們的故事我圖片，也就是說(shuō)你們是聽(tīng)著這些故事長(zhǎng)大的。他靈機(jī)一動(dòng)，拿了一張紙把頭發(fā)遮起來(lái)， ―看，沒(méi)頭發(fā)了吧？ ‖―那就是一休小和尚 ‖―正確，完全正確。 ―那你們喜歡看卡通片嗎？ ‖為什么喜歡看呢？ （因?yàn)樗麄儌€(gè)個(gè)都有神力，個(gè)個(gè)都很漂亮，色彩也很好看 …… ） ―今天，戴老師要播一段卡通影片，想不想看。也可以以大家一起創(chuàng)編一幕小話劇，給自己喜歡的玩具畫(huà)個(gè)像。在以上的諸多問(wèn)題中，最為突出的、核心 的矛盾就是藝術(shù)課堂中情景、游戲的創(chuàng)設(shè)和知識(shí)技能的有效落實(shí)的沖突。 ‖ 為了讓更多的小朋友回憶起這部動(dòng)畫(huà)片的劇情，我播放了寶蓮燈中歌曲《愛(ài)就一個(gè)字》帶領(lǐng)小朋友們一塊跟唱著，讓愛(ài)隨著歌聲越唱越濃。對(duì)此，我及時(shí)的引導(dǎo)他們： ―你們看，這里面除了沉香，還有其它非常有特點(diǎn)的人物，誰(shuí)能模仿他們的動(dòng)作，給他們配上聲音呢？ ― 我剛說(shuō)完話，就有一個(gè)很細(xì)小的聲音飄了出來(lái)：我想給沉香的媽媽配音。沉香伏在船頭，閃爍著大眼睛好奇地問(wèn)：媽媽，為什么寶蓮燈是一盞神燈呢？媽媽微笑的看著 他說(shuō)：因?yàn)閴娜硕寂滤?，它能帶給人幸福。當(dāng)我打開(kāi)的時(shí)候，大吃一驚，這是什么法寶?。咳巧罾?！ ‖ 看到我滑稽的樣子，小朋友們都笑了，還有些小朋友在下面悄悄地議論： ―老師真笨，連這都想不到。 一個(gè)小朋友搶著說(shuō)： ―我喜歡第二排第一個(gè)，因?yàn)闃幼营?dú)特，花辨做得很精致，上面還挖了一些小洞，很美麗。這堂課，在希望中溫馨地結(jié)束了 …… 《暢游迪斯尼》教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 觀看卡通影片片斷； 學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》； 接唱游戲。 八、課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教師讀歌詞。 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，推舉各組小明星上臺(tái)表演。 2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，發(fā)智慧星。）。（多媒體顯示譜例） 感受歌曲旋律，根據(jù) ―小星星 ‖高低得便化，用手在空中畫(huà)出音調(diào)的高低跟隨著慢慢的唱，感受音的高低變化。要求：小組里應(yīng)各有職責(zé)。 二：欣賞兒童畫(huà)作品，從畫(huà)的內(nèi)容、色彩分析。 五： 感知宣紙吸水的特性，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試紅、黃、藍(lán)三原色和橙、紫、綠三間色。 課題 :驕陽(yáng)似火 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《知了》 活動(dòng)：他享以 ―春夏秋冬 ‖四季為題材的音樂(lè)作品；節(jié)奏練習(xí)。他成春夏秋冬四個(gè)組，各組演唱課前收集的表現(xiàn)代表本組季節(jié)的歌，哪組唱得最多就獲勝。 （ 6） 在學(xué)唱過(guò)程中解決難點(diǎn)，方法：放慢速度，劃拍，模仿跟唱，唱譜等。 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老題想到了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美 ,特別是夏天的時(shí)光。 教學(xué)結(jié)構(gòu)： 雪花的飄落。 ‖ 生： ―像雪花飄下來(lái)。 雪花的表白。（展示、創(chuàng)作） 在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)下，要求自由表現(xiàn)歌曲。你們敢不敢 ―我給雪來(lái)提意見(jiàn) ‖？老師先給 ―雪 ‖提：能不能把雪多飄到非洲國(guó)家，那里的人們和土地長(zhǎng)期缺水干旱，讓他們?cè)缛彰撾x苦海，過(guò)上好日子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、數(shù)碼相機(jī)、投影儀、顏料、廢報(bào)紙、油畫(huà)筆、葉子、甘油、鉛化紙、調(diào)色盤等、 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生在《畫(huà)四季》音樂(lè)中進(jìn)教室 二、討論：你印象中的春、夏、秋、冬是怎樣的？ 三、激趣：四季景色如畫(huà)，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱哌M(jìn)大森林欣賞它的美景嗎？ 四、提問(wèn)：看了這么多美麗的景色，你注意到四季美景中葉子的 顏色有什么變化？（歸納總結(jié)四季的主要色彩） 五、游戲：為四幅畫(huà)排順序，說(shuō)說(shuō)排列的原因。 九、面對(duì)美麗的大森林你們有沒(méi)有什么話說(shuō)？（進(jìn)行人文、環(huán)境教育） 十、時(shí)間不早了，讓我們和美麗的大森林拍張照留個(gè)紀(jì)念吧！ 十一、音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。 七、想動(dòng)手試一試嗎？我們就以樹(shù)來(lái)表現(xiàn)四季美景吧！ 學(xué)生以四個(gè)季節(jié)進(jìn)行分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)他們用顏色表現(xiàn)四季中的美。） 四季樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 通過(guò)制作四季樹(shù)，讓學(xué)生從色彩、樹(shù)葉、形狀上體驗(yàn)和表現(xiàn)四季的變化。 戲劇組：用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現(xiàn)雪花的飄落。（復(fù)習(xí)舊歌感受拍子） 2）欣賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽(tīng)出幾拍子？ 3）模唱《下雪了》歌曲。 ‖（多一份參與和關(guān)心） 師： ―你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣 落下來(lái)的？落下來(lái)后它們到哪去了呢？（共同探討） 雪花的形成。（展示 、創(chuàng)作） 雪花的暢想。培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題， 展開(kāi)豐富的聯(lián)想；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)；利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來(lái)造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識(shí)技法主題。 拓展與節(jié)奏練習(xí)。 （ 3） 學(xué)生交流聽(tīng)到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的節(jié)分音、休止符。滴染過(guò)程中教師提示：滴在宣紙上的彩色墨水要適量，不要太多，顏色與顏色滴染是之間要有距離，避免多種顏色重復(fù)渲染而產(chǎn)生黑色。 體驗(yàn)舞蹈音樂(lè)的情調(diào)，感受節(jié)拍、節(jié)奏的特點(diǎn)。聽(tīng)賞歌曲《七色光之歌》，學(xué)跳二拍子節(jié)奏 的兒童舞步，在一定的位置隊(duì)形中，能和著音樂(lè)的節(jié)拍，用集體舞愉快地表達(dá)。 B 學(xué)生跟著琴聲歌唱，注意努力表現(xiàn)出歌曲的富有愛(ài)心的情緒和歌詞的連貫性，歌聲里帶著我們 的友誼和愛(ài)心。） 3 聽(tīng)一聽(tīng)盲童的心聲，教師富有感情的朗讀，去感染學(xué)生 ―從小我就是一個(gè)盲童娃娃 我的知音，我的朋友遍天下 ‖。（同學(xué)們紛紛指責(zé)，這時(shí)，搗蛋鬼不好意思的站起來(lái)說(shuō)：我只是和他開(kāi)一個(gè)玩笑，如果真碰到了需要我?guī)椭娜?，我一定不欺?fù)他，會(huì)幫助的，我才不是你們想象的那種人。學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、來(lái)鑒別東西：藥瓶子、花朵、海浪聲、桃子等。 2 讓學(xué)生通過(guò)各種器官感知與鑒別不同的物品，體會(huì)盲童的心理世界，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。 跟范唱，放開(kāi)聲音唱一遍。 觀看卡通片段，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的感覺(jué)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲《真善美的小世界》。 ‖ 還有的小朋友從創(chuàng)意方面表述了自己的看法： ―我喜歡第一排第一個(gè)，因?yàn)檫@個(gè)不僅獨(dú)特、漂亮、色彩豐富，而且很有想像力，像一座燈塔。 生活中還有很多種廢棄物品可以利用起來(lái)。 ‖ 另一位小朋友說(shuō)： ―幸福就是擁有快樂(lè)，擁有財(cái)富，擁有一切的人就有幸福。一個(gè)簡(jiǎn)單的角色表演能換來(lái)這般深刻的理解， 是我始料不及的。因?yàn)樗寐?tīng)、動(dòng)人，所以我打 100 分。在 ―活用教法，落實(shí)雙基 ‖環(huán)節(jié)里，我嘗試通過(guò)對(duì)話、欣賞的方式，把知識(shí)技能滲透在活動(dòng)中，讓教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。 《寶蓮燈》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)回憶、聽(tīng)賞等藝術(shù)的手段，學(xué)生初步了解《寶蓮燈》的劇情和歌曲，感悟母子情深，理解幸 福的含義，激發(fā)其創(chuàng)作《寶蓮燈》的興趣。這時(shí)，門外來(lái)了七個(gè)做完工的小矮人，看到門開(kāi)了 …… （同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看著，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。還有七個(gè)小矮人，跟他們住在一 起，肯定很好玩。 ‖（ 說(shuō)完后作了個(gè)猴子抓癢的動(dòng)作，把全班逗樂(lè)了） 生 2：黃欣站起來(lái)，走到講臺(tái)前，雙手合攏，眼睛一閉，給在場(chǎng)同學(xué)出個(gè)題目。了解傣族的民風(fēng)民俗。 涂色游戲 ⑴ 觀看各種孔雀圖片。 ⑴ 快進(jìn)去瞧瞧吧（課件顯示孔雀圖片）