教案關(guān)鍵詞-文庫吧在線文庫
【正文】 ”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些?！遍喿x海倫的第二天活動(dòng)，從中找出這樣的語句，并比較兩位作者的情感。今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。閱讀方法指導(dǎo)：在這里我們運(yùn)用的是一種對(duì)比閱讀的方法，不失為一種好的閱讀方法，但在對(duì)比閱讀中我們必先明確：要對(duì)比什么，要達(dá)到什么樣的目的，怎樣進(jìn)行對(duì)比的廣度和深度——確定對(duì)比專題（表現(xiàn)作者的情感異同，還是語言特色各有千秋等）。一顆樸素、博愛的心。四、教師在學(xué)生的熱烈討論中，收束全文：同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念都說桂林山水甲天下，那里的山山水水不知撩撥過多少文人騷客的心。預(yù)設(shè)一：研討與練習(xí)二華南虎的心靈為什么會(huì)感覺“屈辱”?為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。華南虎具有維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈，勇于抗?fàn)幍男愿?。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》?！坝^眾”是冷漠、無知的市儈，有時(shí)還會(huì)助紂為虐的群體的寫照。四、作業(yè)把課堂《老虎的自白》練筆謄寫至作業(yè)本；搜集以老虎為題材的歇后語、文學(xué)作品或藝 術(shù)品，有興趣的同學(xué)還可以以此為專題深入研究中國的虎文化。你贊成嗎？預(yù)設(shè)：超越那個(gè)特定的時(shí)代，即使在今天，這首詩也有其積極的現(xiàn)實(shí)意義。這種借具體的形象來表達(dá)某種相近的思想或觀念的手法，就是象征?。?）象征所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。《華南虎》表現(xiàn)的那種情感只能從那個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)去體會(huì)。為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……”？這是在表現(xiàn)華南虎對(duì)自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發(fā)的火一般的生命力。這究竟是一直怎樣的老虎，詩人又感受到什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)詩人牛漢的《華南虎》。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心?！笨v觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。更難能可貴的是“對(duì)于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心……有些場面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。以自己的“設(shè)想”證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明她在這三天的假想活動(dòng)中，“看”到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術(shù)，有著一種藝術(shù)的美。（再次朗讀此節(jié)文字，讓我們一起來感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對(duì)老師的感激而尊敬之情。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。海倫把看望親友安排在第一天，足見她對(duì)親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對(duì)自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。)材料： 略海倫夜晚：回憶這一天。教師語：生活在光明世界里的人，是很難體會(huì)殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是……（坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運(yùn)，凄涼的心境），今天，我們一起走進(jìn)一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫ldq...學(xué)習(xí)本文樸素、真摯的語言。但是具體的施工作業(yè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問題，工程管理人員必須及時(shí)調(diào)節(jié)處理。工程單位管理人員在鋼筋焊接時(shí)應(yīng)做好多個(gè)方面的檢查工作，以保證施工作業(yè)有序進(jìn)行。正常施工作業(yè)狀態(tài)下，需積極采取措施防止焊接連接出現(xiàn)異常問題。鋼筋生產(chǎn)制作階段，技術(shù)人員要嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定控制生產(chǎn)流程，保證最后的鋼筋成品與設(shè)計(jì)圖紙一致。因此，對(duì)于鋼筋材料的使用情況必須要嚴(yán)格控制，當(dāng)鋼筋運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場后需進(jìn)行檢驗(yàn)工作，確保鋼筋材料與實(shí)際運(yùn)用相符合后才能投入施工。3．一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。1．聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。Step6：在表格中找出認(rèn)識(shí)的單詞打上“√”，不認(rèn)識(shí)的單詞寫在詞匯本上。Step5：讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，弄明白圖片中人物的活動(dòng)，然后據(jù)此在橫線上填入相應(yīng)的字母代號(hào)。Step8：詢問同伴生日，完成對(duì)話中的填空，并閱讀填空后的對(duì)話。四、設(shè)備錄音機(jī)、卡片、多媒體。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的中心任務(wù)是能夠掌握When is your birthday?句型，并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用，本單元將采用多媒體手段輔助教學(xué)，從多角度發(fā)散學(xué)生的思維，設(shè)置任務(wù)，教會(huì)學(xué)生解決、提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。三、重難點(diǎn)When is your birthday?日期的表達(dá)法。教學(xué)新單詞：March April May June July August教學(xué)表示日期的詞組：March 2th April tenthJune eighth August fifteenth等讓出生在三—八月的同學(xué)說出自己的生日。再取出另外的卡片，讓學(xué)生模仿說對(duì)話。Step 3：學(xué)生自讀對(duì)話，觀察表格然后完成表格。2．(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說：My birthday is on May 4．When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。5．再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。作為監(jiān)理人員，對(duì)鋼筋工程的質(zhì)量控制應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，采取各種監(jiān)理措施，從鋼筋的原材料、鋼筋的制作、安裝、焊接等方面加強(qiáng)鋼筋施工的質(zhì)量監(jiān)控。在此環(huán)節(jié)易出現(xiàn)綁扎網(wǎng)片斜扭；平板中鋼筋的混凝土保護(hù)層不準(zhǔn)；骨架吊裝變形；柱子外伸鋼筋箍筋間距不一致、綁扎搭接接頭松脫、柱箍筋接頭位置同向和框架梁插
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