【正文】 是一種團隊精神較量。真誠的向你們說聲謝謝。程校長在今年的工作計劃中要求我們創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，通過加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、制度培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，加強青年教師成長，促進優(yōu)秀教師成名。因此，加強學(xué)習(xí)，促進自我成長，不僅關(guān)系到自己發(fā)展前景，更關(guān)系到受教于我們的學(xué)生的未來，體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心，理應(yīng)成為我們每一位教師的內(nèi)在需求。他們從不同的角度為我們刷新了思想、補充了營養(yǎng)，可以說，我們每位參加培訓(xùn)的老師都不同程度地取得了不小的收獲。各種教學(xué)活動要積極參加，為自己爭取鍛煉的機會，相信只要付出就會有收獲；向老教師們學(xué)習(xí)，借鑒他們成功的經(jīng)驗，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水?？梢哉f，每一次的比賽，而是我們這個團隊的集體智慧。在一個多月的教學(xué)實踐中，遇到了不少困難。下面是我的一點見解：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是可以培養(yǎng)的。教師在課堂上，要把引導(dǎo)學(xué)生看書，思考、質(zhì)疑、分析、討論貫穿于教學(xué)活動的始終，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然，在這中間一定要注意保持作為老師的威信，保證課堂教學(xué)的紀(jì)律。在讀的過程中就能體會到作者對學(xué)生的那份愛，而這本書也是給我很深的感受就是要愛學(xué)生，對于學(xué)生的愛，才能更好的把教學(xué)做好?！耙罄蠋煟趩幔縼韺W(xué)校后院準(zhǔn)備迎接一年級新生吧！”聽到電話那頭的聲音我有點不知所措。緊接著，我開始教他們自己整理書包、文具；下課了要排隊走出教室，走廊里要有序無聲；課間分組進行活動，教他們做一些有益的游戲，避免他們追逐打鬧；教導(dǎo)他們合適的時間要做合適的事情，上課不能吃東西，下課才能上廁所，要提前把下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品整齊擺放……為了讓孩子們能迅速地適應(yīng)小學(xué)的新生活，我也漸漸變成了“嘮叨婆”。而班里最讓我鬧心的就是小皓子，上課的時候不專心，老是自顧自地講話，影響課堂的秩序，有時候還故意用鉛筆去擾亂別的孩子，無論我說什么都是左耳朵進右耳朵出，依舊我行我素，三十六計我已是無計可施。一年級老師的工作是復(fù)雜瑣碎的，雖然沒有什么捷徑可走，但卻是有法可循的，作為教師，要從點滴做起，踏踏實實，用心培育，靜待花開！教師論壇發(fā)言稿10（正如昨天作報告的盧光春校長所說，心態(tài)才是一百分；正如剛才發(fā)言的許滿意老師所講，一個人的心態(tài)決定一個人的行為。有句話說，“一個好妻子就是一所好大學(xué)。正是站在團隊的肩膀上，我才有幸獲得了20xx年濟源市物理優(yōu)質(zhì)課大賽第一名，河南省物理優(yōu)質(zhì)課大賽第二名，在20xx年我和安陽的一位老師代表河南省參加了全國第六屆物理創(chuàng)新課大賽，大賽分講課和評課兩部分。二、要用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己我不優(yōu)秀，但我可以用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。剛參加工作時，講一節(jié)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課我都緊張的汗流滿面，如今登上全國創(chuàng)新課大賽的舞臺我也能從容自信。我們不僅要在濟源市的“研修茶座”上寫教育隨筆，還要在全國著名的教育網(wǎng)站上學(xué)習(xí)和交流?！绷?、要學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的教育資源在這個網(wǎng)絡(luò)的時代，我們只需要一臺電腦，一根網(wǎng)線，就能與世界同行。剛參加工作時，我課前在實驗室用海波做過晶體的熔化實驗，反復(fù)幾次都沒有成功，其他老師做，也沒有成功，當(dāng)晶體的熔化實驗老師們準(zhǔn)備用“講實驗”代替“做實驗”時，我想到了生活中常見的冰塊，但從學(xué)校商店買來的冰塊含有糖和色素，實驗誤差較大，需要改用純凈的冰，為此，我們提前幾天用家里的冰箱把水凍成冰塊，再把冰塊弄碎分成許多份冷藏在學(xué)校商店的冰柜內(nèi)備用。如，學(xué)生不是討厭老師們布置周末作業(yè)嗎？我的做法是盡量不布置。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)影響成長。當(dāng)我們有溫度可感的時候，我們與學(xué)生的關(guān)系就會融洽，而融洽的師生關(guān)系是有效教育的前提和保障。二，做一名有廣度的老師——用淵博的學(xué)識征服學(xué)生我們要有有一顆不息的求知心，知也無涯學(xué)海泛舟的進取心。哲學(xué)書要讀，讀哲學(xué)如對一雙深邃的眼睛，目光如炬，燭照靈魂，可以擯棄人的浮躁與淺薄，保持心靈世界的寧靜和淡泊?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。我們平日里無非就是聽課，備課和上課。讓學(xué)生成為活動主角，我們來充當(dāng)幕后導(dǎo)演。而女生對老師說的是：thereissthwrongwithme。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。 如：我班何麗娜同學(xué)，記性差又特懶，平時不讀書。這是我堅定的信念。于是我就利用課余時間給他們補課，讓他們多多練習(xí)讀寫。我班的王博同學(xué)是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)，勞動，班級活動中閃現(xiàn)的`亮點。一分耕耘，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個子女是不容易的。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。由此我們體會到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自身的教育工作中自由實現(xiàn)自身的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心” 。教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作。幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。那么，怎么才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以提升呢？首先，必須挖掘教材中蘊含的趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我除了鉆研如何授好課，還有一個法寶，就是學(xué)會傾聽，這樣才能反過來促使你更好的去進行講授，更好的去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。除了在教學(xué)方法上要做到因材施教之外，我還意識到現(xiàn)代教育的復(fù)雜性，必須加強和家長之間的聯(lián)系。擴展資料：教師論壇發(fā)言稿大家好！我是大店小學(xué)的郭作敏，今天我論壇的題目是《我成長我幸?！?首先說明幾點，一是我不是學(xué)校最優(yōu)秀的，有經(jīng)驗的老教師、有各種能力的新老師，他們在學(xué)校的工作表現(xiàn)都很突出，我只是一個小小的代表，一個不斷學(xué)習(xí)成長的代表；其次我不想說自己的工作或生活經(jīng)歷了多少艱難困苦，因為人生在世不管從事那種職業(yè)都不容易，而且我們可以通過自己的努力來改善現(xiàn)狀；最后我只是擷取自己成長過程中的點滴,談一點淺薄的體會和見解，有些老教師會有更好的建議，有些教師正經(jīng)歷類似的問題，我的見解不一定有用，但至少說明成長是每個人的必經(jīng)之路，路上的每一個人都不孤單。通過培訓(xùn)果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排，一切都照模式去做?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)。（二）教學(xué)管理教育的最高境界是“愛”，但“愛”是一種能力，不僅僅是一顆肯與不肯去愛的心，中間還是需要相當(dāng)?shù)闹腔?。無最后，自己處理問題的方式不恰當(dāng)。我們經(jīng)常說要愛學(xué)生，但我們的“愛”很多時候僅限于愛學(xué)生的好的行為表現(xiàn)。于是我會找媽媽談話，共同努力也讓他明白他還小照顧弟弟是大人的事，他的任務(wù)是讓自己健康快樂的成長（沒有直接說學(xué)習(xí)，當(dāng)下學(xué)習(xí)對他是很大的壓力）。如何不斷超越昨天的自己，如何讓自己的職業(yè)生命不斷增值，做自己的潛力股。之前經(jīng)常給他補課，可一段時間后沒有任何效果。這里我想說個例子：子昊，剛開學(xué)時還會寫一部分作業(yè)，遇到會的問題舉手也很積極，但是下學(xué)期直接就自暴自棄了，上課基本不聽，作業(yè)不寫，寫字時會找各種理由推脫。一種態(tài)度沒有辦法解決所有的問題，“督促學(xué)生成為更好的自己”勝過“我相信你就是 最好的自己”，方式方法勝過一片冰心。有一段時間自己的身體和心情不好，容易把學(xué)生當(dāng)做發(fā)泄的對象，對學(xué)生發(fā)脾氣，這樣就直接影響學(xué)生的情緒，也會學(xué)習(xí)老師處理問題的方式。帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到學(xué)習(xí)中去。他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)。在參加工作的3年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教數(shù)學(xué)、科學(xué)到執(zhí)教語文、品德，從六年級教學(xué)到一年級教學(xué)，這兩個跨越對我來說有著重大意義。當(dāng)然愛還應(yīng)該表現(xiàn)在注重關(guān)注孩子的心理和生理的健康發(fā)展上，保證每一個孩子擁有健康的心理和生理，這樣才能使孩子成為一個對社會，對國家有用的棟梁之才，如果一個孩子心理不健康，他們的學(xué)習(xí)能力再強也不可能為國家培養(yǎng)出真正的人才。教師和學(xué)生在課堂上配合融洽，這是老師愛上教學(xué)的關(guān)鍵一步。綜上所述，我在備課時，首先從孩子出發(fā)，不僅要備教學(xué)內(nèi)容，而且要備學(xué)生。教風(fēng)的基本要素就是敬業(yè)、愛生。當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。由此我們體會到陶行知先生的“創(chuàng)造教育” 的真諦。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因為從學(xué)生身上看到自身的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學(xué)校生活。作為青年教師自身有很多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。我的匯報完了，謝謝大家。我想這不單是一點點禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。 四，責(zé)任是學(xué)生成長的抓手班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉二得。這樣一來，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的。三、根據(jù)不同差生采取針對性教育教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。二、持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我們是朋友，我們用正確科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，我們共同努力，慢慢進步，我們怎么可能學(xué)不好？謝謝大家！教師論壇發(fā)言稿12各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 下午好！我叫張育民，來自興年小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我教的是兩個文科班，女生特別多，2班一個班里也就僅有4個男生。俗話說，思之，思之，鬼神通之。我們英語學(xué)科也根據(jù)要求修訂了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了“核心素養(yǎng)”的理念，把“語言能力，思維品質(zhì)，文化品格，學(xué)習(xí)能力”列為高中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，這就突出提升了英語學(xué)科的育人價值，而從課程改革的方向來看，這就要求我們創(chuàng)建“文化”含量高的課堂。人的精神充實了，人的底蘊也就有了。況且信息社會知識變化極快，而各類知識之間的交融又讓我們不能只沉浸在自己的專業(yè)領(lǐng)域，不會學(xué)習(xí)無異自閉于圍城。老師的溫度是一種輕聲無言花自開的感覺。作為剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處煟覀冇凶銐虻臒崆楹突盍?，可是我們沒有良好的教學(xué)方法；我們有扎實的專業(yè)知識，可是我們?nèi)鄙賹嵺`經(jīng)驗。九、要享受職業(yè)的快樂心理學(xué)家弗洛伊德說：“愛和工作是人生最主要的兩件事，如果你對工作失去了熱情，那么你的愛就沒有了力量，我們每天生活在枯燥乏味中，還有什么幸福可言，還哪有快樂可談？”作為教師，我們每年有兩個長假；身處校園，我們體育鍛煉最方便；面對學(xué)生，我們的心靈最單純；見到家長，我們看到的都是笑臉。20xx年我上該節(jié)課的時候，去學(xué)校商店冰柜里取冰塊時，突然間看見了冰柜內(nèi)壁上厚厚的霜層，于是又用霜代替冰塊來做熔化實驗，由于霜的顆粒比敲碎的冰塊更細小，效果比用冰塊更好。擇優(yōu)學(xué)習(xí)，正如孔子曰，“取乎上，得其中，取乎中，得其下”?！闭缤捵骷亦崪Y潔所說，“父母自己做出成就，是給自己的孩子施加壓力的最好方法。用教科室主任郭維軍的話說：教育活動，重在參與；只有參與，才有機會；只有付出，才有收獲；只有堅持，才有成果！四、要堅持寫教育博客如果你想結(jié)識更多志同道合的教育界朋友，那么你就堅持寫教育博客吧。如今，我得了膽小的后遺癥。20xx年，我明確了自己專業(yè)成長的目標(biāo)，“五年成名師，十年寫本書，追求李鎮(zhèn)西，理念傳四方。我們團隊的十位教師中，有四人先后奪得省物理優(yōu)質(zhì)課一等獎，（分別是趙素平、郭維軍、郭江波和我。他是誰？他就是濟水一中的張四海老師。通過實施這個制度，我發(fā)現(xiàn)每個小組都在互相加油，互相比較，互相鼓勵，在不斷的加分中提升自我，不放棄小組的每一個成員。上課時，我又鼓勵他積極舉起小手回答問題，每當(dāng)他表現(xiàn)好的時候，我就給他伸出一個大拇指。我下定決心一定要手把手地帶著這群孩子們往前走，要讓每一個孩子都能在成長的道路上充滿快樂與成功。愛不是簡單的，也不是口頭說說的，而是要實際中去做的，在我以前的教學(xué)工作中，我覺得我做的還不夠好，不夠盡責(zé)，對待學(xué)生方面，有時候?qū)W生成績不好，我會覺得是他們沒學(xué)好，而沒有從自身出發(fā)，是不是我教學(xué)方面沒有做好，因此才最終導(dǎo)致了他們沒學(xué)好呢？我也很喜歡我們班的學(xué)生，但是否做到了對他們足夠的了解呢？看完這本書之后我知道我沒有，對于成績比較差的學(xué)生，我并沒有那的愛，也沒有徹底的了解他們成績差的原因在哪里。因此，能夠緊緊抓住學(xué)生，引起探索，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的能力。 師生情感的融洽，不僅能保證教學(xué)的順利進行，而且能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力與主動性。在課堂互動中，多讓學(xué)生積極回答問題，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，多鼓勵、多肯定，對回答正確的學(xué)生更要給予及時的表揚和肯定，讓學(xué)生獲得快樂的積極體驗。沒有學(xué)生的學(xué)，任何教學(xué)都將毫無效果、事倍功半。學(xué)校開展的各類活動為我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成為你成長的關(guān)鍵事件。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。在今年的中招工作中，第一志愿報考我校人數(shù)破千，就證明，我們?nèi)w教師在經(jīng)過了艱苦的努力后，是有很大收獲的！剛才，我們的班主任、年級長和教研組長都分別從自己的工作重點出發(fā)，講了學(xué)校創(chuàng)上“市級示范性高中”后應(yīng)該如何做，講得各具特色，可以說，有思考，有措施，有常規(guī)，有創(chuàng)新！但講得好，關(guān)鍵還是“行”還要看“做”！昨天，20xx年的