師德報(bào)告會-文庫吧在線文庫
【正文】 教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。做報(bào)告的教師有，周景艷、劉銘坤、張自丹、王桂榮。當(dāng)然，教師畢竟不是圣人，也不是生活在與世隔絕的孤島上。其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。他的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。從對孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個性，使他們能夠健康快樂地成長。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。教師的神圣職責(zé)是為國家育好人才、多育人才。宣講教師依次演講。要求：宣講教師材料真實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，于5月16日前交稿。老師的愛如真理的光芒應(yīng)普照每一名學(xué)生，不能因人而異，不因家庭出身優(yōu)劣而不一樣施愛；不因成績表現(xiàn)好壞而不同等對待，不因長相性別對待有差異，不因?qū)W生的現(xiàn)狀而不同。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。學(xué)習(xí)成績非常地差，老是請假，為了能讓王濤早日改邪歸正，跟上同齡孩子的步伐，王老師犧牲了個人的休息時(shí)間，去關(guān)愛他的生活，還為他找了班長作為她的幫扶對象。作為校本課程，書法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對每個學(xué)生的個別輔導(dǎo)。所以，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。別林斯基說過“教育的目的是人道”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”通過學(xué)習(xí)師德模范先進(jìn)事跡，我將打開工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。第二篇：師德報(bào)告會師德先進(jìn)事跡報(bào)告會學(xué)習(xí)心 得XX市師德先進(jìn)事跡報(bào)告會在XXX小學(xué)舉行,報(bào)告會上,我們聆聽了來自全市教育一線的5位中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。我們要像吳老師、李老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，王老師多年在青山小學(xué)教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。他們以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個個真實(shí)生動,感人肺腑的故事。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。吳思林教師的
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