諾貝爾教學(xué)案例-文庫吧在線文庫
【正文】 么？（引導(dǎo)學(xué)生說說，諾貝爾將自己的遺產(chǎn)毫無保留地捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，設(shè)立科學(xué)獎(jiǎng)，激勵(lì)后人向科學(xué)的高峰努力攀登。展示交流把自己寫的小傳讀給同學(xué)聽。諾貝爾獎(jiǎng)從何而來？為何又有這么大的魅力呢？今天，我們來學(xué)習(xí)《諾貝爾》一課。（出示幻燈片）你能否用成語或四字詞語說一說感動(dòng)的原因？（志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等）三、讀悟課文第三段默讀課文第三段，想一想：這段共寫了哪兩層意思？討論交流。古今中外有許多像諾貝爾一樣為了人類的幸福而默默奉獻(xiàn)的人。這是我們中國人的驕傲。諾貝爾發(fā)明炸藥并且不斷改進(jìn)的經(jīng)過。過渡：對(duì)于一個(gè)真正的科學(xué)家來說，創(chuàng)造發(fā)明是永無止境的。2．是的，現(xiàn)在看來，諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金并不算多，但它依然是科學(xué)界的最高榮譽(yù)！因?yàn)樗淼牟粌H僅是一份物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的，是傳承了諾貝爾的一種精神和信念。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，奏響生命樂章當(dāng)我們再次寫下“諾貝爾”這個(gè)名字時(shí)，心中自然會(huì)升起一種敬仰之情，首先我們先來學(xué)習(xí)諾貝爾的一句名言：我的理想為了全人類過上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。）所以，遭受這一切，他——毫不氣餒。從你的朗讀中，我們感受到了諾貝爾的艱辛，也分享了他成功的喜悅。你覺得他讀得怎么樣？那你來讀一讀。這只是一瞬間，其實(shí)還有諾貝爾的一些舉動(dòng)也非常令你敬佩，如：親自、雙眼緊緊盯著、仍然盯著從諾貝爾的“緊盯”中，你體會(huì)到什么？（緊張，害怕，激動(dòng)）諾貝爾的心“怦怦直跳”——感覺到了嗎？在這電光火石的瞬間，諾貝爾的心里轉(zhuǎn)過了哪些念頭呢？是的，在這樣的境地里，誰都會(huì)緊張、害怕，但諾貝爾的心中更多的是期待和憧憬。這是一種什么樣的精神和信念呢？（為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；不被厄運(yùn)打垮的信念；堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神）3．現(xiàn)在，讓我們再來讀讀這個(gè)名字——（手指板書的課題）向這位偉大的科學(xué)家——致敬！他就是—— 生齊讀：諾貝爾！四、課后作業(yè)：為了表示我們對(duì)諾貝爾的敬意，課后請同學(xué)們利用本課提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。在學(xué)生進(jìn)行自主閱讀之后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流。像《諾貝爾》課后“為諾貝爾寫一百字的小傳”就是一個(gè)很好的讀寫結(jié)合點(diǎn)。新《課標(biāo)》中指出：“閱讀應(yīng)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟的思考，享受審美樂趣。生(馬瑛）：我也欣賞這兩自然段，作者把人物的動(dòng)作、語言、神情以及實(shí)驗(yàn)場景畫面等寫得非常形象逼真，讀著讀著，就好像親臨實(shí)驗(yàn)過程一樣。讓我們一起有聲有色地讀這兩段，一起感受這驚心動(dòng)魄的場面。讀書，不僅讀文字，還要讀標(biāo)點(diǎn)，你關(guān)注到了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)？一句中的三個(gè)感嘆號(hào)，說明危險(xiǎn)在一步步地逼近，所以讀起來要有層次地讀，讀得一次比一次驚險(xiǎn)。請看大屏幕，這是一個(gè)令人激動(dòng)地瞬間。這句話里你關(guān)注到哪些詞？又體會(huì)到什么？（“四個(gè)年頭幾百次”）四個(gè)年頭是多少天？算一算?。ㄒ磺陌俣嗵?，時(shí)間長）他每一天都在與什么打交道？失敗、失敗、再失敗，他疲憊的身心經(jīng)受了多少次失??？看著“四個(gè)年頭幾百次失敗”想想諾貝爾成功的時(shí)刻，你想到了哪些詞語？（屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍）四個(gè)年頭，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅(jiān)持了下去，這就是（指板書）——毫不氣餒，1867年代秋天，諾貝爾終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥。請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀5到9自然段，邊讀邊體會(huì)，課文中的那些描寫深深地打動(dòng)了你，劃出讓你感動(dòng)的詞句，：簡單的語言文字背后是感人的內(nèi)容，下面我們來細(xì)細(xì)品讀這些句子，同學(xué)們哪些詞句讓你感動(dòng)？（1）1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。，寫一篇讀后感在讀書筆記上第四篇：《諾貝爾》教學(xué)設(shè)計(jì)《諾 貝 爾 》教學(xué)設(shè)計(jì)太谷縣水秀鄉(xiāng)水秀小學(xué) 杜文娟教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。2．你的耳中仿佛聽到了什么聲音？{爆炸聲，用什么成語來形容}腦中浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的畫面，最令你震撼的場面是什么？3．我們要不僅讀文字，還要讀標(biāo)點(diǎn)，你關(guān)注到了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)？是什么接近什么？諾貝爾離什么近了？萬一失敗，他離什么近了？他為了實(shí)驗(yàn)已經(jīng)不顧自己的危險(xiǎn)了，這是一種什么精神？用一個(gè)詞語來形容？板書：舍生忘死4．這真是一次震撼人心的實(shí)驗(yàn)？。1．什么叫毫不氣餒？在一聲巨響中實(shí)驗(yàn)室里的什么沒了？2．這場事故讓諾貝爾失去很多，但還有什么沒有丟？在失去這么多親人、朋友的情況下他會(huì)怎么想？3．雖然在這次實(shí)驗(yàn)中他失去弟弟，助手，父親也炸殘廢，但諾貝爾仍然堅(jiān)持要做下去，這就是——毫不氣餒（板書）誰能把毫不氣餒的諾貝爾讀出來？ 過渡：你還從課文的哪些地方讀出了諾貝爾毫不氣餒的精神品
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