【正文】 縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。五、出示課件，總結(jié)全文回歸整體，表達(dá)感受：學(xué)習(xí)完本課，使我們走進(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深的思索。最后，通過有感情地朗讀，品讀欣賞，以升華感情，強(qiáng)化理解。師：是的。ng時(shí)，是興趣、興致。（找生讀）師：同學(xué)們，如果他讀音正確你們就跟讀一遍，如果他讀錯(cuò)了，就幫助糾正，好嗎？預(yù)設(shè)：好（生讀）山葡萄榛子蘑菇（根據(jù)實(shí)際情況糾正讀音）師：真好，你們都注意到了這三個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字讀輕聲，一起讀。再來讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)（櫟樹），再來讀（櫟樹）。師：在作者眼中，小興安嶺還是什么？預(yù)設(shè)：花園、寶庫(kù)師：同學(xué)們，請(qǐng)看！現(xiàn)在大屏幕上呈現(xiàn)的就是小興安嶺的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，你能用課文先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么的順序說一說課文的主要內(nèi)容嗎？預(yù)設(shè)１：課文先寫了小興安嶺是林海，又寫了春夏秋冬的美麗景色，最后說它是一座大花園和寶庫(kù)。師１：這樣說簡(jiǎn)單又完整。師：孩子，原來你喜歡樹木抽芽那生機(jī)勃勃的力量。師：真好。溪水在流動(dòng)。預(yù)設(shè)2：小鹿很好玩。孩子，你來讀?。ㄉx）師：漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬把小鹿們悶壞了，春天來了，他們想做許多事情。）；她讓更風(fēng)柔了，陽(yáng)光更暖了——（女生讀）（山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（巡視指導(dǎo)學(xué)生張貼）師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，在夏天這個(gè)季節(jié)里，作者首先描寫的景物是樹木，然后呢（……）寫了晨霧籠罩的樣子，晨霧散去，太陽(yáng)出來了，照射到草地上，更顯得野花五彩繽紛。師：是的，同樣一種景物，季節(jié)不同，特點(diǎn)不同，作者觀察的多么仔細(xì)啊，孩子，你又是通過哪些字詞感知到夏天的樹木很茂盛？預(yù)設(shè)：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。孩子們，在夏天，還有哪些帶顏色的詞句？一起找一找。）師：是的。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。太陽(yáng)出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。過程與方法：在讀中理清條理，在說中理解內(nèi)容。聽完錄音后，師生一起解決生字詞。師：省略號(hào)除了表示樹的數(shù)量多，還體現(xiàn)了樹的什么多呀？ 生：種類多。七、板書設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 總←樹多↓ 春 樹木 小溪 小鹿 分 夏秋冬 ↓總第五篇：美麗的小興安嶺教案《可愛的小興安嶺》教案教材分析《可愛的小興安嶺》是西師版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下期第三單元的一篇講讀課文，課文結(jié)合本單元的其他四篇文章，分別對(duì)我國(guó)東西南北中各方位的主要地方進(jìn)行了生動(dòng)形象的描述，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的向往之情。能有感情的讀、背課文。理解課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。在教學(xué)中，利用各種教具和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，激起學(xué)生的閱讀興趣，在層層深入的閱讀中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、共同探討，解決教學(xué)中要完成的任務(wù)，同時(shí)體味閱讀的快樂。教師板書：花園寶庫(kù)）師小結(jié)：通過剛才的朗讀，我們清楚了作者是首先總寫小興安嶺的位置，然后按春夏秋冬四季的順序介紹小興安嶺的美，最后再總寫小興安嶺是花園、寶庫(kù)。（１）請(qǐng)大家齊讀第三自然段。歸納學(xué)習(xí)這一自然段的方法。教師出示田字格小黑板，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“浸、膝、誘”等生字。背誦自己喜歡的段落。四、拓展延伸，了解林地準(zhǔn)則。三、美讀課文，回味升華情感。（６）積累“AABB”形式的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入，快速進(jìn)入教學(xué)。師：想知道你們說的位置準(zhǔn)不準(zhǔn)嗎，請(qǐng)打開課本，快速把第一自然段讀一讀。文中所描繪的小興安嶺的四季的圖片。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)分析課文的方法。小興安嶺四季的美以及豐富的物產(chǎn)。思考：作者向我們介紹了小興安嶺春天的什么美景？ 并找找它的特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)第6段齊讀第1段。欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。第四篇：美麗的小興安嶺教案《美麗的小興安嶺》教案石梅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課生字詞，能利用字典，借助上下文理解詞語(yǔ)的意思。當(dāng)要表達(dá)海濱小城的每一個(gè)庭院都栽了很多樹時(shí)，可以列舉：（課件出示：（生讀）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。預(yù)設(shè)：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。生讀。師：是的，通過這些字詞讓人感知了夏天樹木的郁郁蔥蔥。先來讀一讀夏天的樹木是什么樣的。師：樹木抽芽、積雪消融、小鹿自由自在，這就是小興安嶺獨(dú)特的美。這就是小興安嶺的春天。師：欣賞是什么意思？預(yù)設(shè)1：欣賞是看。（生讀）師：女孩們，伴著這動(dòng)聽的溪水聲想象著流動(dòng)的畫面一起讀一讀。預(yù)設(shè)：二、山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。你感受到了什么？預(yù)設(shè)：很快，有力量。先一起走進(jìn)春天吧！來看學(xué)習(xí)提示（生讀）：一、默讀第二自然段，用波浪線勾畫最喜歡的句子。最后說它是一座大花園和寶庫(kù)。師：同學(xué)們真棒！不僅讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。師：又香又脆的是榛子，松鼠最喜歡的食物是——松子。二、初讀課文、識(shí)字正音、整體感知師：小興安嶺到底美在哪里？先到課文中去感受！請(qǐng)將書打到81頁(yè)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。興是一個(gè)多音字，它的另外一個(gè)讀音是（x236?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞句理解一句話的意思，感受小興安嶺的美，有感情朗讀課文。在抓住春天和夏天為重點(diǎn)的同時(shí)我讓學(xué)生通過默讀自由地感受秋冬季節(jié)的美麗風(fēng)光。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。第三步，交流讀后的感受。③交流匯報(bào)。（七）教學(xué)過程 第二課時(shí)：一、激情導(dǎo)入，板書課題教師板書：美麗的小興安嶺出示課件：《美麗的小興安嶺》、“我會(huì)讀”（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，多形式讀詞）。：①了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。同學(xué)們，讀了這段話，你覺得冬天的小興安嶺是個(gè)怎樣的世界？六、拓展延伸，總結(jié)課堂1．同學(xué)們，剛才我們跟隨作者的描繪領(lǐng)略了小興安嶺的四季風(fēng)光，感受到了小興安嶺風(fēng)景的優(yōu)美、物產(chǎn)的豐富，難怪作者會(huì)由衷地贊美道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。其中，（）這句話讓我體會(huì)到了（）。A．讀了這個(gè)句子，你有什么體會(huì)？（野花種類多、顏色鮮艷、美麗）B．想不想看看這個(gè)美麗的大花壇？這美麗的大花壇，讓你想到了哪些四字詞語(yǔ)？C．你喜歡這個(gè)美麗的大花壇嗎？你能讀出你的喜愛嗎？6．小興安嶺的夏天，樹木蔥蘢，花團(tuán)錦簇，處處生機(jī)盎然。A．指名讀句子：透過這句話，你看到了一群怎樣的小鹿？（可愛、活潑、快樂……）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（散步、俯下、喝水、側(cè)著腦袋、欣賞）B．小朋友，你們看，這些詞語(yǔ)都是描寫小鹿的什么呀？（動(dòng)作、神態(tài)）對(duì)呀，作者就是通過描寫小鹿的動(dòng)作和神態(tài)，讓我們看到了這些小鹿的活潑和可愛的！讓我們?cè)僮x讀句子，體會(huì)小鹿的可愛吧！5．同學(xué)們，通過作者的描述，你覺得小興安嶺的春天是個(gè)（）的季節(jié)？男孩女