八年級生物上冊果實與種子的形成第二課時學(xué)案-文庫吧在線文庫
【正文】 的 胚軸和胚根構(gòu)成的 D胚芽和胚構(gòu)成3在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，既貯存營養(yǎng)物質(zhì)，又是胚結(jié)構(gòu)的是（）A胚芽B子葉種皮D胚乳4雙子葉植物和單子葉植物的根本差別在于（）A子葉的數(shù)目不同B是否有胚乳胚芽數(shù)目不同D胚的數(shù)目不同種子結(jié)構(gòu)中起保護作用的是（）A種皮B果皮胚乳D子葉6右圖中圖A、B分別表示菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：慶云初中生物學(xué)案八年級上冊413第2時完美慶云生物教研慶云初中生物學(xué)案八年級上冊413第2時完美慶云生物教研（1）圖A、圖B中標(biāo)號④所示結(jié)構(gòu)是種子的______________。剝?nèi)ゲ硕狗N子的種皮，對照本1頁圖41—14觀察各部分結(jié)構(gòu)。（3）由標(biāo)號⑴②③④構(gòu)成的整體結(jié)構(gòu)叫做___________?；?、果實、種子屬于生殖器官。由此可見花雌蕊中的子房將來發(fā)育成植物的果實，子房中的胚珠將發(fā)育成植物的種子，子房壁發(fā)育成果實的果皮，果實包括果皮和胚珠兩部分。能力目標(biāo)結(jié)合花粉粒萌發(fā)和受精，以及果實和種子形成等知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力及分析問題和解決問題的能力，以及邏輯思維能力；通過學(xué)習(xí)受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學(xué)生繼續(xù)樹立事物是發(fā)展變化的觀點。所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要注意反復(fù)鞏固才能達到掌握的要求。在講述種子形成的時候，應(yīng)該注意呼應(yīng)前面講過的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的知識，前面曾經(jīng)講過的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來源。教學(xué)設(shè)計示例重點：雙受精的概念及過程；受精后子房的發(fā)育。由子房發(fā)育成了果實。觀察新摘下來的一些豌豆、蠶豆或其他豆科植物的豆莢，并挑出不十分飽滿的豆莢?！半p受精”是果實和種子形成的前提。以細(xì)胞、組織、器官和植物體為線索，用胞間連絲和維管束來說明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性；以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系，以及營養(yǎng)生長和生殖生長的相互依存關(guān)系來說明植物體功能上的整體性。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實里種子有多有少的原因。總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。教學(xué)難點：探究種子萌發(fā)需要的條件。）二、了解植物怎樣傳播種子提問：你知道漿果、刺果、椰子、蒲公英等植物的種子是如何“旅行”的嗎？交流討論閱讀短文《植物媽媽有辦法》。）五、探究活動：種子發(fā)芽需要什么條件討論、交流、驗證、小結(jié)(1號瓶中的種子沒有發(fā)芽，因為沒有充足的水分；2號瓶中的種子沒有發(fā)芽，因為沒有適宜的溫度；4號瓶中的種子沒有發(fā)芽，因為瓶中沒有足夠的空氣；3號瓶中的種子發(fā)芽了。漿果：小鳥可以幫助它傳播，小鳥把種子吞到肚里，后經(jīng)鳥糞排出，種子就可以傳播到新的地方。提問：什么樣的才叫果實？分組觀察活動。能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研 究的問題，并設(shè)計實驗。有關(guān)營養(yǎng)生長與生殖生長的相互關(guān)系及其在實踐上的意義，最好結(jié)合學(xué)生熟悉的生產(chǎn)或生活中的實例加以討論或講解。這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。學(xué)生對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對初一學(xué)生來說是有一定的難度的。通過分析植物體內(nèi)營養(yǎng)生長和生殖生長的關(guān)系及各器官的主要功能使學(xué)生從功能上了解植物體是一個整體。講解：三、反饋、鞏固：請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分？組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯誤。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。關(guān)于植物體是一個整體的知識，可以參照課本
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1