【正文】 中，我知道他在擔(dān)心。（一）從外形體會海鷗的可愛。掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。（投影海鷗圖片。（3）學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。 2聽寫詞語。5根據(jù)課文內(nèi)容畫海鷗，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。（1）找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。這時，從高遠的天空中，傳來了海鷗的鳴叫。理解重點詞語，體會含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。ny236。ch227。 f qi226。說說哪些詞語寫出了海鷗的可愛。二、體會含義深刻的句子。③、師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。第四篇：飛吧,海鷗教案飛吧，海鷗【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫詞語。，體會友人和小海鷗之間的默契。（一）初讀課文，識記生字新詞。（一）從外形體會海鷗的可愛。四、布置作業(yè)1．熟讀課文。：同學(xué)們，如此漂亮可愛的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？那么就讓我們先來看看友人是怎樣做到的。學(xué)習(xí)重點詞句：（1）“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。（4）“友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。是啊人與動物之間有了平等、信任，我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界。本篇文章行文較長，但脈絡(luò)清晰，主要圍繞友人和海鷗之間的深厚情誼展開。自主學(xué)習(xí)法。，循序漸進，層層深入。然后從友人和海鷗的相識說起，首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2自然段，引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫海鷗的句子，說說這是一只怎樣的海鷗，并通過朗讀抓住重點詞句：常常、經(jīng)常、仿佛觸摸到了生命的歡愉等體會友人和我對小海鷗的喜愛之情。當(dāng)友人為海鷗“霍然而起、繞室徘徊”時，我也在擔(dān)心。（2）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說。（三）學(xué)習(xí)13—14自然段1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？2．深入體會“它屬于大海！”的含義。五、板書設(shè)計飛吧，海鷗喜歡 關(guān)愛友人 ←→ 海鷗深厚情誼它屬于大海我的板書簡潔明了，緊扣主要內(nèi)容和文章主旨，濃濃的情將友人和海鷗維系在一起，但海鷗是自由的，它永遠屬于大海。）我會出示小詩，引領(lǐng)學(xué)生一起盡情朗讀。”抓住“霍然而起，繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對海鷗安危的牽掛和擔(dān)心。2．重點品讀句子。緊接著出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)312自然段。)乖巧、仿佛、一抹、愉悅、喂食、默契、斬釘截鐵、期待、屬于出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文的主要內(nèi)容。由于友人和海鷗之間的深厚友情難于體會，而且“它屬于大?！边@句話也難于理解，所以在學(xué)生自學(xué)的過程中我主要采取點撥引導(dǎo)的方法啟發(fā)學(xué)生思考，通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗等方法，讓學(xué)生自主感受友人和海鷗的友情。（教學(xué)難點）閱讀課文，了解人與自然界動物的關(guān)系，理解課文所表達的人應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛動物的道理。偶爾箭一般地射向波浪，卻只為享受海的賜予。三、品讀課文，深入理解1．思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？2．你明白友人為什么說“它屬于大海！”嗎？（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說“它屬于大海”？聯(lián)系課文說說自己的理解。），當(dāng)他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。友人與我為什么喜歡這只不請自來的海鷗？(歡愉)三、品讀課文3至結(jié)束，體會“深厚情誼”。、流利、有感情地朗讀課文。5．一個“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫下來。在課本上標(biāo)出段落記號。你們猜猜它是什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文?！局攸c難點】，體會友人和小海鷗之間的默契。此時，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。③、聯(lián)系上下文談體會。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習(xí)。臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬師適時指導(dǎo)書寫：截、屬四、閱讀交流，初步感悟，要讀正確，讀流利。ngxi224。zhǎn dīng ji227。 sh225。出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學(xué)生說觀看的感受。）2說說你喜歡的一種小動物。（2）學(xué)生用動作演示，理解詞語意思。（常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去；他有時還把小海鷗托在手心上喂食。2找出課文中描寫海鷗外形的句子。 乖：和“乘”區(qū)別開。2檢查。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。3．一個“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫下來。：友人和小海鷗是如何成為朋友的？（信任）（三）相愛1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？ 2．深入體會“它屬于大海！”的含義。），當(dāng)他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。導(dǎo)讀:人和人之間的相處一般會經(jīng)歷“相識相知相愛”三個階段，才能由陌生變成朋友，最后成為好友