電工電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)-文庫吧在線文庫
【正文】 清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖；在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實(shí)習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計(jì)的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個(gè)人負(fù)責(zé)一定的部分，同時(shí)在一定的階段共同討論，以解決分工中個(gè)人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時(shí)我們還向別的同學(xué)請(qǐng)教。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，在以后的工作中我們肯定會(huì)遇到許多未知的領(lǐng)域，這方面的能力便會(huì)使我們受益匪淺。課程設(shè)計(jì)過程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐，其過程很煩瑣，有時(shí)花很長時(shí)間設(shè)計(jì)出來的電路還是需要重做，那時(shí)心中會(huì)很急躁，就需要我們靜下心，仔細(xì)查找原因，然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。（4）獨(dú)立思考很重要，但同學(xué)間的相互幫助比較是很有益的，我平時(shí)還是喜歡和同學(xué)討論，和同學(xué)一起不但可以相互查錯(cuò)，還可以相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)別人的錯(cuò)誤，增長自己的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展自己思路。在老師的指導(dǎo)下，整個(gè)電路穩(wěn)定工作。本次課程設(shè)計(jì)主要是用軟件仿真，如果是實(shí)際加工電路板就更加鍛煉我們的動(dòng)手能力了，因此，我們的能力還有待提高。在這個(gè)過程中，我的確學(xué)得到很多在書本上學(xué)不到的東西，如：如何利用現(xiàn)有的元件組裝得到設(shè)計(jì)要求，如何找到錯(cuò)誤的原因，如何利用計(jì)算機(jī)來畫圖等等。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件印象深刻。從開始接到論文題目到設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，再到論文文章的完成，每走一步對(duì)我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間和同學(xué)完成的項(xiàng)目。但 是第一次做實(shí)物，所以覺得還有有不小的壓力。在仿真中，我們所有的的元件都是知道其參數(shù)的，在實(shí)驗(yàn)中，我們知道的只是元件的理論上的參數(shù)，實(shí)際上因?yàn)樵?jīng)過多次使用，其性能會(huì)有所變化，與理論值有點(diǎn)出入，但我們?cè)诜抡鏁r(shí)又是要求十分精確的，這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，我們需要改動(dòng)的地方就很多。在電子工程師心中，設(shè)計(jì)是貝爾實(shí)驗(yàn)室的電話機(jī)或是華為的程控交換機(jī)。【】三、實(shí)踐出真知。五、過而能改，善莫大焉。徹悟?qū)W海無涯只有苦來作舟，學(xué)無止境只有書來作伴?！峨姽づc電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：1課題名稱與技術(shù)要求2約200字的摘要3總體設(shè)計(jì)方案論證及選擇4設(shè)計(jì)方案的原理框圖、總體電路原理圖及說明5單元電路設(shè)計(jì)、主要元器件選擇與電路參數(shù)計(jì)算收獲與體會(huì)，存在的問題等參考文獻(xiàn)附件（如元件材料清單、所選集成電路的引腳排列圖及各引腳的功能或它的功能表、其它說明等）第五篇：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)格式電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)論文書寫要求一、課程設(shè)計(jì)版式頁面設(shè)置中具體設(shè)置如下：頁邊距：上2cm，下2cm，左3cm，右3cm紙型：A4，寬21 cm， cm1．標(biāo)題：論文分三級(jí)標(biāo)題一級(jí)標(biāo)題：三號(hào)黑體，段前、段后間距為1行；二級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體，段前、段后間距為1行；三級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)黑體，段前、段后間距為1行。下頁為論文封皮及摘要格式電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)（論文）（五號(hào)宋體居左）課程設(shè)計(jì)題目（一號(hào)宋體加粗居中）姓名：（仿宋_GB231四號(hào)居中加粗）學(xué)號(hào)：（仿宋_GB231四號(hào)居中加粗）專業(yè)：（仿宋_GB231四號(hào)居中加粗）班級(jí)：（仿宋_GB231四號(hào)居中加粗）指導(dǎo)教師：（仿宋_GB231四號(hào)居中加粗）年 月 日（仿宋_GB231四號(hào)、居中，本頁最后一行）注：程序或原理圖可作為附錄，放在論文最后。二、課程設(shè)計(jì)的各組成部分與排列順序課程設(shè)計(jì)，一般由封面、中文摘要（包括摘要和關(guān)鍵詞兩部分）、正文（主要包括系統(tǒng)的功能說明、方案及設(shè)計(jì)思路兩大部分組成，具體內(nèi)容請(qǐng)參加下發(fā)的課程設(shè)計(jì)要求）、設(shè)計(jì)總結(jié)、參考文獻(xiàn)、附錄等部分組成并按前后順序排列。主要技術(shù)指標(biāo)和要求：簡易直流穩(wěn)壓電源主要技術(shù)指標(biāo)和要求：（1）輸出直流電壓UO的調(diào)節(jié)范圍為3 — 12V，且連續(xù)可調(diào)；（2）最大輸出電流ILM≤200mA；（3）穩(wěn)壓系數(shù)Sr＊（
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