用百分數(shù)解決問題(二)-文庫吧在線文庫
【正文】 應用。六、鞏固練習完成90頁做一做。二、學情現(xiàn)狀分析：用線段圖表示題目的數(shù)量關系有助于學生理解題意，分析數(shù)量關系。用以前學過的一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的分數(shù)應用題引入新課。歸納出“求比一個數(shù)增加或減少百分之幾是多少”的方法。在多樣的課堂評價中，使學生認識自我、建立自信。百分數(shù)的運用（二）求比一個數(shù)多或少幾％的數(shù)是多少？ 18050％＝90（千米）180（1＋50％）180＋90＝270（千米）＝180150％＝270（千米）單位“1”的量＋單位“1”的量多（少）幾％ 單位“1”的量（1177。（二）、互動解疑：首先引導學生讀題，讓學生獨立思考找出題目中的單位“1”，然后讓學生理解“比原來提高了50％”是什么意思？之后讓學生經(jīng)歷與小組成員合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。三、說教學目標及教學重難點在反復挖掘教材的基礎上，依據(jù)新課標的理念和學生已有的知識基礎，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識與技能目標：進一步理解“增加百分之幾”“和減少百分之幾” 的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。七、學習反思自學了這部分內(nèi)容，你學到了哪些知識？還有其他收獲嗎？你還有哪些疑問或者不足？請談一談。請解答：小明計劃今天讀20頁課外書，實際讀了30頁，他實際讀書比計劃增加了幾分之幾？四、學法指導：弄清90頁例2的題意，結合線段圖進行分析?！緶y評提升】一、基礎測評 精明小法官：一個足球運動員，經(jīng)訓練速度提高了2%米。二、探究質(zhì)疑。 【學導重點】: 會計算一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。參加保險的學生有多少人？生物小組用300粒玉米種子進行發(fā)芽試驗，有有285粒種子發(fā)芽，這種玉米種子發(fā)芽率是多少？生物小組進行玉米種子發(fā)芽試驗，有285粒種子發(fā)芽，發(fā)芽率是95%，這次有多少粒種子試驗？第二篇：用百分數(shù)解決問題(二)用百分數(shù)解決問題（二）第五課時【教學內(nèi)容】稍復雜的“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題 【教學目的】使學生利有用已有知識，理解并掌握稍復雜的“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題的數(shù)量關系，以及解題的方法，提高學生解答百分數(shù)應用題的能力。120的50%是（），800的2
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