【正文】 談心要成功，應根據(jù)同學不同的個性特點進行。因此，談心時老師一定要尊重、愛護學生。談話根本無法進行。檢查的方法，可以觀察學生的行動，向周圍同學了解情況，也可以進行第二次談心，再聽聽學生經(jīng)談心后的想法。我們應該認真研究高中生的心理特點，努力掌握學生的個性，講究談心藝術，讓真誠的談心成為溝通師生感情，激發(fā)學生心靈火花的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)我們班的男生學習積極性不大，沒有什么斗志。要務實一些從學生切身利益擺道理，從學校，班上的先進事實，讓學生有一個可比性，借鑒性。而且有一次我無意中發(fā)現(xiàn)她與班上一位男生傳紙條，紙條內(nèi)容明顯表明他有早戀傾向，當時我收了字條，沒有責備她，也沒跟她說一句。這個學期我由被動批改周記為主動給學生寫周記。有時在周記里面，針對學生表現(xiàn)、引進必要批評指正，使學生健康成長。弄的老師是有口難言?，F(xiàn)代社會，大多數(shù)家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。家長們都覺得老師是真誠的，沒有過度地夸獎成績好的孩子也沒有貶低成績暫時差的孩子，對孩子的教育就更加上心了。讓家長努力成為孩子最信任的人，在傾聽孩子心聲的過程 中不知不覺影響孩子，引導孩子讓父母和孩子一起閱讀。十三年來，一心撲在語文教學工作和班主任工作上，吃苦在前，以苦為樂，無私奉獻，任勞任怨，恪盡職守，全心全意為學生服務。2005年2月，遼河二中住宿生宿舍的暖氣多處凍壞，馬上就要開學，為了確保住宿生按時入住，他組織部分黨員組成“搶修突擊隊”，冒著嚴寒，在冰冷的宿舍內(nèi)奮戰(zhàn)兩晝夜，將損壞暖氣全部修復，實現(xiàn)了正常供暖。當他出現(xiàn)在班級門口時，全班學生都震撼了,全體學生都不約而同地站了起來，異口同聲地喊了一聲：“老師好！”工作中他率先垂范，為人師表，在潛移默化中，教育學生努力向?qū)W，團結奮進，承擔建設班級的責任，樹立信心。劉丹陽同學曾在河西實驗初中上學，在河西的一年中，她頭痛、厭學，多次中途回家，有時半夜往家打電話，僅打車費一項花費近千元。同時，他也經(jīng)常找她談話，曉之以情，動之以理，目前，劉業(yè)桐已經(jīng)有了很大的進步，正在向品學兼優(yōu)的方向大踏步前進。事后，馬金霞家長千恩萬謝，感激涕零。身為班主任，面對全班30多名學生即將挨餓的現(xiàn)狀，怎么辦呢？他當立即決定親自為孩子們下廚做飯，當與值班老師協(xié)商后，他切土豆絲，他切肉，學生們也來幫忙，有刷鍋的，有拾柴的，有點火的，有用電飯鍋作大米飯的，忙的不亦樂乎！可是，人多飯少，怎么辦呢？總不能輪流吃飯，讓孩子們等啊！于是，我自己出錢在買來20斤掛面，整個食堂煙熏火燎，我和孩子們被嗆的又咳嗽又流淚。2006年中考，他所帶班級升重率為68%，有13名學生考入鐵中，3名學生考入五中。在2010年11月內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學會專業(yè)委員會舉辦的第三屆青年教師新課程教案設計大賽中他榮獲初中組語文學科壹等獎?！熬ぞI(yè)業(yè)從教，踏踏實實工作”，他將一如既往的用汗水和真誠鞏固師生之間感情的橋梁，使這座橋梁變得更寬。有時他們需要幫助，有時只需要發(fā)泄，而并不想讓他人知道自己的秘密。另外，為了激發(fā)學生的熱情，我與學生們對信紙的折疊作了一個約定：如果只是傾訴，那么就折成心的形狀，心形代表著信任和理解；如果需要回信，就折成紙鶴的形狀，希望這只小紙鶴能架起我們的心靈之橋，成為我們之間交流的使者?，F(xiàn)在他意識到這一點的話，內(nèi)心肯定產(chǎn)生了強烈的與他人和睦交往的渴望。張老師請您幫助我，好嗎?”從這封信中，我看到了一個渴望交流、呼喚著友誼的女孩。一個孩子在考試中遇到難題，意圖尋求他人幫助時，被我發(fā)現(xiàn)并制止了。三、追求完美的溝通實效1．回信之前，多調(diào)查熟悉了學生在信中講述的內(nèi)容后還有必要走到學生中去調(diào)查。孔子說過：過猶不及。與學生交流時說大話、空話、假話，注定勞而無功。當學生被班主任重視并得到指導時，就會主動地敞開心靈的大門和班主任建立更深一步的交往關系――思想上的交往。它有的放矢，使教育工作富有成效，事半功倍；它潤物細無聲，使整個班級形成強大的凝聚力和蓬勃的生機。我告訴他：“記住，沒有哪件事情是十全十美的。其實有些事情很難做到真正公平的，你幫別人多考慮一些，就會體諒他的難處了。其次盡量動之以情。給學生的回信中才能切中肯綮，說到“點上”，能更好地幫助學生解決問題。他讀到我的回信后，如釋重負，露出舒心的笑容。例如：“張老師，不知怎么了，我最近數(shù)學考試成績一直在下降，我很努力了，但還是沒用。有學生因與他人交往出現(xiàn)障礙，內(nèi)心產(chǎn)生了焦躁的情緒。對學生所表達欲望的理解與應答就成了班主任的重要任務。我告訴學生們，如果有什么煩惱、建議，或者想要獲取什么幫助，都可以寫信塞進這個清理站。一年以來，我與學生一直用書信傳遞情感，了解溝通。他在工作之余，努力學習教育教學理論，從自身的工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，重視教學研究，留心教育教學過程中的細節(jié)，及時將自己教學經(jīng)驗反思總結，將自己的成功經(jīng)驗和失敗的感悟訴之于筆端，以指導我的教學。為四川災區(qū)人民獻上了一份人民教師的愛心，為黨和國家獻上了一名普通共產(chǎn)黨員的赤誠?？吹胶⒆觽兘】底聣训爻砷L，一種幸福的感覺充盈他的心頭。每逢節(jié)日，無論有沒有晚自習他都要留下來，和學生一起過節(jié)，使學生真正體驗到班級大家庭的溫暖。接班以后，他用“愛”去調(diào)動學生的積極性，用心血和汗水來澆灌學生。太感謝了！”2009年9月，他任教的七（4）班從市里某中學“轉(zhuǎn)入”一名女學生劉業(yè)桐?！边@句話是他當班主任的座右銘。2003年下學期的一天，他處理學生矛盾，到晚上8：00多鐘才騎摩托車回家，途中發(fā)生車禍，造成左鎖骨粉碎性骨折，輕微腦震蕩。他的先進事跡先后被通遼市電視臺、開發(fā)區(qū)電視臺和通遼廣播電臺報道。之所以主張和孩子一起閱讀，就是通過同讀一本好書，讓親子之間能夠平等對話，能夠互相影響。另外在家長會上，我還會給家長交流教育孩子的方法，給家長提一些合理化的建議讓父母成為孩子人格上的榜樣。三、充分利用家長會一學期一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學生的溝通，平日班主任與學生都是在學校里接觸，突然改變了環(huán)境，學生的心理感覺與在校時完全不同。其一可能會導致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會本能地擔心，以為孩子一定在學校闖了禍，見面時，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進行深入的交流和溝通。但總不能面面俱到,不少能兼顧到與每個學生都花同樣長的時間去談心，而周記則給了他們一個傾訴的機會、一個發(fā)泄的機會。我們班曾開過一次“自信是成功的第一秘訣”的主題班會，同學們抽簽輪流說出自信帶給自己的成功和缺乏自信又會怎樣？抽到我時，我很坦誠地說了說我自己的奮斗歷程，同學們聽得很認真，那一刻我真的覺得和他們的心是