【正文】 的不足之處。最后，向全體參與電力電子課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)的老師說一聲：您辛苦了！，感謝你們對我們的大力支持與幫助。其中，最重要的是處理好隊(duì)員之間的矛盾和心態(tài):不懂的知識可以去學(xué)習(xí)；波形調(diào)不出來，只要有耐心，認(rèn)真分析就能找出原因；阻礙我們法杖的往往是自己的心胸，心胸開闊，善于接受意見和容忍別人的錯(cuò)誤，才能在培訓(xùn)中和設(shè)計(jì)中有所收獲。答：根據(jù)占空比越大電網(wǎng)的通斷時(shí)間越長，沖擊電流越大諧波分量越大，脈沖越強(qiáng)。將“PWM”波形發(fā)生器的1端與暫控式交流調(diào)壓電路的14端相連。因此，斬波調(diào)壓是一種很有發(fā)展前途的調(diào)壓方法，可用于馬達(dá)調(diào)速、調(diào)溫、調(diào)光等設(shè)備。相位控制時(shí)，在電源電壓 上、下半波的某一相位分別導(dǎo)通VI、VZ晶閘管，改變控制角即可改變負(fù)載接通電壓的時(shí) 間，從而達(dá)到調(diào)壓的目的。此外，在高電壓小電流或低電壓大電流直流電源中，也常采用交流調(diào)壓電路調(diào)節(jié)變壓器一次電壓。.2指標(biāo)內(nèi)容及要求...........................................1。在這次電子課程設(shè)計(jì)中，學(xué)會(huì)了Matlab軟件的使用，雖然是剛開始元器件都是英文版的，但是經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)后，已經(jīng)能夠熟練掌握基本的用法，會(huì)搭建電路了。調(diào)節(jié)RP（R5）的阻值，可改變觸發(fā)脈沖的相位，控制晶閘管VT的導(dǎo)通角，便改變了燈泡的亮度。一般為150176。 整流元件的選擇晶閘管額定電壓：=(2~3)，晶閘管的額定電流:=(1~)K 整流電路的設(shè)計(jì)與仿真。逆變電路：用來把直流電逆變?yōu)榻涣麟??？煞奖愕貙?shí)現(xiàn)四象限工作。 MATLAB的原理應(yīng)用及SIMULINK仿真MATLAB 的應(yīng)用范圍非常廣，包括信號和圖像處理、通訊、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、測試和測量、財(cái)務(wù)建模和分析以及計(jì)算生物學(xué)等眾多應(yīng)用領(lǐng)域。直流側(cè)使用400V直流電壓源。這兩個(gè)電容中的每一個(gè)應(yīng)為輸入電壓的1/2和容量的兩倍使能控制HV9910能被關(guān)斷當(dāng)PWM_D pin連接到地，此時(shí)，HV9910所消耗的靜態(tài)電流小于1mA 電容的參數(shù)：C1=22UF C2=C3=電感的參數(shù)： L1= 電阻的參數(shù):R11=100K ?R2= ? R13=15K ? R14=15K ?（要求：說明你通過這幾天學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)到什么基本技能，另外說明你對這此課程設(shè)計(jì)真實(shí)感言）（小4號宋體，20磅行距）注：1．正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體；2．正文各頁的格式請以此頁為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制。C to +85176。器件極限參數(shù)Vin to GND...................................................................................... to +470V CS...................................................................................................... to LD, PWM_D to GND....................................................................... to()GATE to GND................................................................................... to(Vdd + )Continuous Power Dissipation(TA = +25176。 Chopper工作原理原理如圖2和圖3所示。（2）繪制電氣控制原理圖，包括主電路圖，正確選擇或設(shè)計(jì)元器件，訂列元器件目錄清單；（3）設(shè)計(jì)部分工藝圖紙（電氣控制圖，電器元件布置圖，安裝接線圖）；（4）編制完整的設(shè)計(jì)說明書。在電路設(shè)計(jì)過程中，為了檢驗(yàn)所設(shè)計(jì)的電路性能，必須搭建實(shí)際電路，以實(shí)驗(yàn)方式檢驗(yàn)和聯(lián)調(diào)電路，整體設(shè)計(jì)過程不僅研制時(shí)間長、而且人為因素較大，其設(shè)計(jì)質(zhì)量取決于設(shè)計(jì)者準(zhǔn)備工作是否充分，也取決于設(shè)計(jì)者的經(jīng)驗(yàn)、技能、信心和耐心。（3）掌握和使用PCB制板、電路制作工藝，本課程設(shè)計(jì)對PCB制板和電路制作工藝要求較高，也是課程設(shè)計(jì)是否成功和達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵。 Chopper電源電路設(shè)計(jì)（1）Buck Chopper電源電路原理分析，定量計(jì)算。HV9910通過一個(gè)可升至 300 KHz的頻率來控制外部的 MOSFET，該頻率可用一個(gè)電阻調(diào)整。C)................................750mW 8Pin DIP(derate 9mW/176。C to +150176。3）熟悉電力電子電路的計(jì)算機(jī)仿真方法。3）將1）、2）構(gòu)建的仿真模型相組合，實(shí)現(xiàn)交直交變頻電路仿真模型。在開環(huán)控制時(shí)，改變電壓，可以實(shí)現(xiàn)整流輸出電壓在不同觸發(fā)角時(shí)波形有著明顯的區(qū)別，都是對稱六脈波。受電網(wǎng)頻率和變流電路脈波數(shù)的限制，輸出頻率較低；輸入功率因數(shù)較低輸入電流諧波含量大，頻譜復(fù)雜。濾波電路：用來把整流后的脈動(dòng)的直流通過儲(chǔ)能元件，變?yōu)檩^為平滑的的直流。當(dāng)交流側(cè)接在電網(wǎng)上，即交流側(cè)接有電源時(shí)，稱為有源逆變；當(dāng)交流側(cè)直接和負(fù)載連接時(shí)，稱為無源逆變。IGBT驅(qū)動(dòng)電路是驅(qū)動(dòng)IGBT模塊以能讓其正常工作，并同時(shí)對其進(jìn)行保護(hù)的電路。接通電源后，電容經(jīng)由RRP（R5）充電，電容的電壓V逐漸升高。 背面實(shí)物圖第五章 綜合設(shè)計(jì)與仿真 整體電路設(shè)計(jì)模型。在經(jīng)過好幾周努力后，焊接完成，感覺到了成就感，畢竟這是自己親手焊接完成的，這樣的機(jī)會(huì)也是難得的。隨著電力半導(dǎo)體制造技求、徽電子技術(shù)、汁算機(jī)技術(shù)，以及控制理論的不斷進(jìn)步．電力電子技求向著大功率、高頻化及智能化方向發(fā)展，應(yīng)用的領(lǐng)域?qū)⒏訌V闊。但這種交流調(diào)壓電路控制方便，體積小、投資省計(jì)制造簡單。交流調(diào)壓電路的輸出仍是同頻率的交流電，原則上可應(yīng)用于一切需要調(diào)壓的交流負(fù)載，也可通過變壓器再調(diào)壓。當(dāng)MOS管分別由脈寬調(diào)制信號控制其通斷時(shí)，則負(fù)載電阻Rl上的電壓波形如圖59b所示（輸出端不帶濾波環(huán)節(jié)時(shí)），顯然，負(fù)載上的電壓有效值隨脈寬信號的占空比而變，當(dāng)輸出環(huán)節(jié)由濾波環(huán)節(jié)時(shí)的負(fù)載端電壓波形如圖59C所示。第六章思考題1當(dāng)主電路接純電阻負(fù)載（即將電感短路）時(shí)，可見負(fù)載電壓波形存在死區(qū)，其產(chǎn)生的原因是什么？答：PWM的上下橋臂的三極管是不能同時(shí)導(dǎo)通的。下面就介紹相應(yīng)的諧波抑制對策：波形疊加法，LC無源濾波器，增加整流相數(shù)法，靜止無功補(bǔ)償法，有源電力濾波器補(bǔ)償法。學(xué)會(huì)看電路圖，我們找到很多的資料是電路分析的，就得自己看資料學(xué)習(xí)。電力電子課程設(shè)計(jì)的目的在于進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)電力電子基本理論知識?？偨Y(jié)本次課程設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)過程學(xué)生表現(xiàn)以及實(shí)習(xí)報(bào)告，本次課程設(shè)計(jì)有效培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問題的能力。通過課程設(shè)計(jì)教育學(xué)生認(rèn)識理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。教師有著豐富的理論知識和經(jīng)驗(yàn)，可以為我們提供豐富的資料；網(wǎng)絡(luò)上更有豐富的資源，要做的東西網(wǎng)上均能找到相關(guān)內(nèi)容，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，特別是在一些論壇里有著豐富的資源。從培訓(xùn)到競賽是一個(gè)漫長的過程，期間心態(tài)很重要，會(huì)遇到很多問題：訓(xùn)練師不懂的知識，軟硬將調(diào)不出來，隊(duì)員之間的矛盾，外界的壓力等。試分析其產(chǎn)生的原因以及控制方法。PWM波形發(fā)生器的“1”和地。第三章實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)組成及工作原理隨著自關(guān)斷器件的迅速發(fā)展，采用晶閘管遺相控制的交流調(diào)壓設(shè)備，已逐步采用自關(guān)斷器件（GTR、MOSFET、IGBT等）的交流調(diào)