【正文】 懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓同學在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學過程一、說說你的讀書卡引：“看這邊墻上掛滿了同學們制作的讀書卡。增強學生讀書的興趣，營造書香校園中，人人爭做快樂讀書人的氛圍。四、介紹自己最喜歡或印象最深刻的一本書。學生將自制的書簽增給自己的書友八、活動結束?；顒舆^程：（2課時）一、導入同學們，昨天老師向大家推薦了一篇文章《在月亮上散步》，還記得嗎？板書課題。你認為真正的友誼是什么？四、小結真正的友誼是什么，我想每位同學的心里有不同的答案，只要我們付出真心，我想大家都會找到屬于自己的友誼，都能創(chuàng)造在月亮上散步的奇跡。怎樣讓學生愛上閱讀，怎樣讓學生更為有效、大量地閱讀，怎樣對學生的閱讀進行有效的指導呢?最好的方式就是利用班級讀書會指導學生的課外閱讀。當圣誕節(jié)的前夜，一束光芒穿透你家的玻璃，一輛光明的列車停在你家的窗口，你的聲音中有沒有那種驚喜?當失落了那鈴鐺時，有沒有懊悔?那一個鈴鐺永遠會在記憶中響起，有沒有長久的留戀?繪本開始是在低年級進行教學，教師對文字的理解，多是用聲音和肢體語言來表達，學生會從中學到對文字的理解，因此對書中表達的情感就有所呼應。比如，說說三國中的戰(zhàn)役、談談三國猛將、三國詩詞賞析，找到引起學生興趣的切入點，引導學生閱讀諸如此類的長篇巨著。以此可以將提問分為四個層次：在文本中很快找到答案的；個人主觀直接的感受；必須進一步分析內容才能得到的理解；綜合比較并且結合各種生活體驗之后提出的看法。三、閱讀分享課閱讀可以是個人的自發(fā)行為，但是單獨的學習局限了閱讀的開放性與創(chuàng)造性，“獨學無友，則孤陋寡聞”就是這個道理。利用手邊的資源進行廣泛閱讀，效果是很好的。在閱讀欣賞課中，學生從不同角度談自己對文章的理解和認識，從而提高自己的文學鑒賞能力。原文更重視想象力，營造出舉世無雙的巧克力工廠；而導演更重視教育——家庭教育，并以此貫穿著整部片子。在此基礎上為了讓學生們愛上讀書，教師就會有更多的靈感，創(chuàng)造出新穎、別致的課堂，我們的學生也會在教師的帶領下進入文學這引人人勝的殿堂。圍繞讀書開展多樣的互動，更加激發(fā)了學生的閱讀熱情?，F在也有很多班級在看這樣的作品。在班級內，男生女生之間也可以互相分享?？勺寣W生在假期做好閱讀記錄表，把自己買的書填在上面，便于同學間借閱。另外我們還要講求閱讀的效果，邊讀邊做批注是很好的習慣，有助于學生的理解，教師在閱讀課上也可以教會學生作批注。在課上我推薦了凡爾納的科幻系列小說，同時推薦了《博物》、《小牛頓》、《小哥白尼》等科普讀物，引導學生更透徹地閱讀和理解科幻小說。當學生對作品產生了興趣，就可以讓他們自由去讀了。繪本是對學生閱讀文字和閱讀圖畫的雙重訓練。（課前寫上自己的感受）交流自己的讀書后感受和收獲！學生上臺交流，并展示一些書籍，向同學們推薦。師小結：他們這對好朋友相互關心，相互體諒，相互珍惜，創(chuàng)造了在月亮上散步的奇跡。二、我會讀書交流：讀書中，你有哪些好習慣？哪些好方法？向同學們介紹一下。題目內容分為課本知識、誦讀積累、角色表演和課外樂園幾個部分，將從各個方面考察學生的語文知識素養(yǎng)，同時也是家長和學生的互動。一起體會古時后的人是怎么讀書的，進入活動第一階段。它的作者是誰？”“這本書里都講些什么呢？”三、推薦《神秘花園》故事內容簡介：故事的宣傳畫展示和任務介紹。被評為“讀書之星”的同學，老師自己將借書給他看。（2）每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂?；顒有问綖椤肮嫘俊绷x工帶領學生一起欣賞圖畫書，并進行討論。目前，已有北京、上海、杭州、武漢、南京、青島、長沙等多個城市開辦了“公益小書房”站點?！边@是《語文課程標準》中受到廣泛關注的一句話。因為愛讀書，我們班級讀書會成為了北京紅泥巴讀書俱樂部的會員，通過由有兒童閱讀專家、兒童文學作家、兒童專業(yè)媒體資深編輯等的專業(yè)工作者組成的讀書團體的指導，孩子們能更快地認識那片廣闊的美麗的童書世界。四．享受讀書的樂趣在班的圖書角里借書看，是能享受到在家閱讀或到圖書館閱讀所不同的快樂?！痹谶M行持續(xù)默讀時，我時刻注意美國閱讀專家馬林崔利斯的大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀——SustainedSilentReading。開始一段時間由我自己進行管理，經過時間后，我采取競爭上崗的方式，招聘了班級圖書館第一任管理人員包括館長、副館長共四人，在他們的管理下，班級圖書館井井有條，這樣既可以培養(yǎng)孩子的責任心又可以提高孩子的管理能力。雖然是班級自己的圖書，但也要讓學生養(yǎng)成良好的借閱習慣。就開始了籌建班級讀書會工作，下面我來談談我兩個學期以來籌建班級讀書會的一些做法： 一．爭取家長的支持別小看