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愛和自由讀后感精選5篇-文庫吧在線文庫

2024-11-09 22:32上一頁面

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【正文】 t, lunch, tea, dinner”這些關(guān)于一日三餐的單詞,但學(xué)玩發(fā)音后,有一位學(xué)生突然提出了“breakfast”中“a”的發(fā)音為什么不同于我們平時常用的發(fā)音,繼而,這個問題就像打開了孩子們的思維開關(guān)一般,孩子們相繼提出了各種單詞中的發(fā)音問題,而且對于解答舉例都聽得非常投入?!爸v道理”,從入行起經(jīng)常聽前輩們提起的“好辦法”,我自己也一直在不斷參悟。姐姐不好意思地笑了笑,而我卻笑不出來:小女孩的老師到底對她做了什么,以至她竟然如此害怕老師?這件事也許是個案,但確實讓我在一段時間之內(nèi)對中國的幼兒教育產(chǎn)生了擔(dān)憂。比如說在家里兄弟姐妹排行不同,心理狀態(tài)就不一樣?!边@本書不是教你具體的方法和技巧,而是告訴我們蒙臺梭利教育的核心和理念:對孩子的愛和尊重。我覺得要樹立孩子的一種比較良好的自我評價感覺,因為,孩子對自己的評價都不是很客觀,大部分評價都來著成人。如果因為愛孩子而毀了孩子不是太可悲和讓人痛苦了嗎?我從《愛和自由》學(xué)到的,該怎么愛我的孩子!我才有資格和權(quán)利對孩子說:“媽媽愛你!”《愛和自由》讀后感2在《愛和自由》這本書中,蒙臺梭利幼兒園園長孫瑞雪經(jīng)過實際例子敘述了自我的觀點:只要給孩子充分的愛、給孩子充分的自由,才能使孩子按照自我的內(nèi)心發(fā)展成為一個專注、堅強、完整的人。相反,如果周圍的環(huán)境充滿了愛、自由和溫暖,人與人之間要是能夠相互理解、相互寬容,是不是都會得到好的結(jié)果。成人是孩子的榜樣,老生常談到”言傳不如身教”,孩子就是鏡子反照著成人的言行舉止,因此,我深感自我肩上職責(zé)的重大。即書中提到的“愛的本事”之一。聆聽是我們對孩子最好的愛!總之,需充分觀察和了解孩子的特性,來尋找相應(yīng)的教育策略,持之以恒,就能取到事半功倍的效果。我們都以前是孩子,成年后,我們又有了孩子。一個孩子的成長是否能夠不斷發(fā)揮和擴充自我原有的優(yōu)勢,改善不足。蒙特梭利說:“兒童只要依靠愛和自在,才能失掉成長的全部能量,以便成為真正意義上的人。成人有太多的“專制”和“越權(quán)”,總感覺孩子就是孩子,為了避免不必要的麻煩我們總是讓孩子事事聽從大人的安排,成人常常想把自己的思想強加到孩子身上,把自己的經(jīng)歷轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,希望孩子有朝一日能成為自己夢想中的那一個,孩子背負著父母沉重的寄托,生活的好累,孫老師曾說過的“同情兒童的苦難”!讀過這本書的我有所收獲,能更寬容面對發(fā)生在孩子身上的每件事,從孩子的立場為孩子著想,從而更理解他們的想法,理解是溝通的最直接的橋梁?!甭牭竭@兩個字,小女孩頓時害怕地躲到了媽媽身后。我們從來沒有或者有過卻沒有答案去問自己:我想要一個什么樣的人生?眼前這些就是我想要的嗎?我們的身體已經(jīng)成熟,我們的心智卻停滯不前,面對紛擾的社會,我們內(nèi)心的惶恐不安遠遠大于自尊自信,這就是傳統(tǒng)教育帶來的后果。如果我們沒有意識到智力真正的內(nèi)涵,或許我們就會走上長輩們的老路,以為成績衡量一切,而忽略了高貴的品質(zhì),完整的人格,崇高的道德和充滿創(chuàng)造力的思想。這里面也涉及到紀律的問題,也可以說是專注力的問題,孩子都很喜歡做自己感興趣的事情,反復(fù)的做,在長久的專注過程中他才能把握事物的規(guī)律,這樣他就愿意遵守紀律,并且有了自我控制力。“真的是松鼠嗎?不會是老鼠吧?”我半信半疑地問馬陽的媽媽。就這樣單純地望著小松鼠,竟也會感到無上的快樂。她們是不懂得動物悲哀的人,她們不知道什么是自由,失去了自由是什么滋味,她們不懂。作為一名幼兒教師,我每天接觸最多的就是孩子。在完全獲得這樣的獨立自主之后,孩子的“自由”上升到更高層次,即行為的自由,自己做決定、做選擇,對自己的行為負責(zé)任?!稅酆妥杂伞纷x后感12凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛是永不止自息的等待。同時,我們在自我改變的同時,也要把這種思想傳遞給我們身邊的每一位家長,我們的教育需要家長的大力配合,只有家園密切合作,我們才能給予我們的寶貝真正的愛與自由。本來嘛,小孩子如同一張白紙一樣來到人世,對什么都好奇是必然的,既然好奇,那么必然要去探索,口、手、腳等都是兒童探索世界的好武器!在兒童探索世界的過程中,因為經(jīng)驗欠缺,必然會產(chǎn)生各種各樣大人看起來淘氣的行為。孫瑞雪園長的這一觀點,我是很贊同的。愛與自由同樣重要,我們要把愛帶給每個孩子,同時,也要適當(dāng)放手給孩子們自由,只要多加引導(dǎo)和寬容,學(xué)會理解孩子、懂孩子,我相信在這種環(huán)境中長大的孩子,肯定也會快樂、堅強、充滿創(chuàng)造力和勇氣?!稅酆妥杂伞穭t在此基礎(chǔ)上提出了“完整成長”的概念,也就是讓孩子能做自己身體的主人、情緒的主人、感覺的主人、心理的主人、認知的主人及精神的主人,在兒童成為這些主人的過程中完成“完整成長”。這就需要父母在孩子的成長過程中細心觀察,在適當(dāng)?shù)臅r機進行引導(dǎo),讓孩子的感觀與概念相契合,調(diào)動兒童的興趣,給予充分的愛和自由,引導(dǎo)兒童自主探索、學(xué)習(xí)。作為孩子的父親,我也一度迷茫,到底是給孩子報班,不讓她輸在起跑線上?還是保護好她的好奇心和求知欲,不過早苛責(zé)她的學(xué)習(xí)?在看過這本書后,我也得到了我的答案。但是按照馬斯洛的需求理論,這些還只能算是人的低級需求。第二,要做一個有心的人,去仔細觀察孩子們的一言一行,傾聽和交流是最好的橋梁,也是拉近我們和孩子距離的最好方法。姐姐不好意思地笑了笑,而我卻笑不出來:小女孩的老師到底對她做了什么,以至她竟然如此害怕老師?這件事也許是個案,但確實讓我在一段時光之內(nèi)對中國的幼兒教育產(chǎn)生了擔(dān)憂。孫老師說愛與自由并重,我們要把愛帶給身邊的每個孩子,同時,也適當(dāng)放手給他們自由,只有愛沒有自由,孩子就會失去自我,只有自由沒有愛,孩子便會冷漠。”但是這樣恰恰違背了孩子發(fā)展的成長規(guī)律。最后當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,我們作為家長、老師要及時反思是不是自己的教育出現(xiàn)了問題,我們有沒有發(fā)自內(nèi)心的去理解,愛孩子!愛是什么呢?“愛是忍耐,愛是慈祥,愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不做無禮的事,不求己益,不動怒,不圖謀惡事,不以不義為樂,只喜歡真理。孩子的內(nèi)心世界真的很奇妙,不要簡單地以成人的眼光去看待他,不要以成人的行為準(zhǔn)則去規(guī)范約束孩子。“人的成長過程實際上是一個心理的成長過程,而不是一個智力的成長過程,智力成長是附著在心理成長上的。它望著我的時候,眼神很迷惘。馬陽的弟弟指給他看。我們先玩起了“跳格子”,馬陽在地上畫了十個格子我們開心地跳來跳去。所以從愛走到獨立,父母要有很大的勇氣,很多時候要學(xué)會放手。兒童對所有東西的熱愛應(yīng)該是一種自然而然的過程,是一種熏陶,我們不強迫,但是我們不能不讓她接觸,孩子對周圍的一切不都是從她的觸覺、嗅覺、味覺、視覺、聽覺感知到的,在我們讀給兒童聽故事的時候,不是一種自然的過程嗎,不是聽覺的一種享受嗎?我們更多一定要關(guān)注的是孩子的每個敏感期,要學(xué)會尊重孩子。相反,如果周圍的環(huán)境充滿了愛、自由與溫情,人與人相互理解、相互寬容,家庭是不是就能和睦,工作是不是就會歡樂、有效率的多當(dāng)我們理解了這一點,是不是就會更加以寬容的心態(tài)來應(yīng)對這個紛亂的世界呢《愛和自由》讀后感8這是我第一次接觸蒙氏理論的書,記得當(dāng)時在網(wǎng)上訂購時還是抱著試試看的心理,拿到書后才一翻,就馬上被吸引住了,一邊看一邊打心眼里認同,合上書本,內(nèi)心充滿了接觸到真理的激動。關(guān)于兒童,連弗洛伊德這樣的大師所言也未必正確,我們普通人就知之更少了!可是,作者的這一觀點,我倒是深表贊同。在中國,遺憾的是,大部門家長卻不懂得這些,他們做了些什么呢?一方面,他們總在孩子沒感覺的時間強制孩子。每個父母都是愛孩子的,但愛真的要有方法,做父母的也真的要不斷地學(xué)習(xí)。即書中提到的“愛的潛力”之一。這是一本關(guān)于“愛”孩子,而不是“教”孩子的書,正如作者所說:“我愛孩子們,始終留意翼翼地仰視他們。一個孩子的成長是否能夠不斷發(fā)揮和擴充自我原有的優(yōu)勢,改善不足,不是一朝一夕的事,需要一個比較系統(tǒng)的教育方案。這句話飽含著作者對兒童至深的愛。本來嘛,小孩子如同一張白紙一樣來到人世,對什么都好奇是必然的,既然好奇,那么必然要去探索,口、手、腳等都是兒童探索世界的好武器!在兒童探索世界的過程中,因
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